体育课堂德育教学案例

申 报 单 位

漯河市第二中学

项 目 名 称

《中长跑》

项目带头人

许卫华

职务

政教处主任

主要贡献者

许卫华

联 系 电 话

15139525968

主要内容

主要内容

主要内容

一直以来，体育教师在大学深造只对技术技能的关注，往往忽略了德育的培养意识，从自身的德育建设不足，导致教学只关注运动技术技能而忽略了品德教育，可以说大学的职业道德的培养是缺失的。从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。让我们爱德育吧，它不是孤立的学科，让我们爱德育吧，让它伴随我们安全教学到永远！

【理论指导】

  1、通过“队列队形”“捆绑过长江”的学习，培养学生“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。

  2、通过“1分钟跳绳”、“立卧撑”的学习，发展上下肢力量，提高身体素质、协调性。

  3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。

  4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的帮助、进取向上的学习氛围。

●德育渗透点

1、“捆绑过长江”的训练，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。

2、中长跑的训练，培养孩子耐力素质和意志品质。

【教学对象】

八年级，共56人

【构思与设计】

1、教学目标：“捆绑过长江”、立卧撑，发展力量、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。

2、教学内容：

A. 1分钟跳绳：记时记次数。

B、捆绑过长江：

我来指挥环节：要求每组的学生用一根长绳困住自己的右腿，听从指挥老师，用单脚跳迅速通过50米宽的“长江防线”解放全中国。重点在一个“快”上。

C、立卧撑练习：1、10次记时练习 2、1分钟记次练习

D、中长跑。

3、教学策略:

小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组俯卧撑10次。

●德育渗透点

1、“捆绑过长江”：

我来指挥环节：全体同学听从老师指挥，困住自己的右腿，全部用单脚跳迅速通过50米宽的“长江防线”解放全中国。重点在一个“快”上。

通过上述环节，培养学生“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。

2、“中长跑”的训练，培养孩子耐力素质和坚强的意志力。

本单位意见

县区教育局意见

年　　月　　日

市教育局意见

年　　月　　日

省委教育工委省教育厅意见

年　　月　　日

任课班级

八年级

学生人数

56

课次

第2课

教学目标

1、创设良好活动环境，学生能积极、乐于参与体育活动。

2、通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。

3、一分钟立卧撑和中长跑，发展上下肢力量和协调性，培养身体力量、协调性。

4、树立自信，通过努力获得成功感，培养合作、关爱、尊重的社会适应能力与水平。

学习内容

1、队列队形：①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。

②向右看齐!

③原地踏步PK,原地跑步PK。

2、1分钟跳绳。

3、立卧撑

4、定时跑。

重难点

重点：队列队形

难点：口令洪亮、动作正确、整齐。

课的顺序

课的内容

组织队形（图示）

教师指导

学生活动

情感

准

备

部

分

一、队列队形：

①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。

②向右看齐!

③原地踏步PK,原地跑步PK。

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1、引导体育委员，用手势提示学生列队集合。

2、师生问候。

3、教师观察指导，邀请学生示范展示。

1、  学生精神饱满、听指挥四列横队集合

2、  师生问好。

3、  音乐中，分组兔子舞练习

严

肃

认

真

基

本

部

分

二、1分钟跳绳。

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▲

1、教师介绍几种并示范几种跳绳的方法。

2、观察、评价

3、学生自我评价

1、认真听讲、观察理解有节奏跨跃跑的方法。

2、学生尝试不同节奏、方法的跳绳。

3、学生尝试不同距离、不同节奏、方法的跨栏跑

3、互相学习、评价

高兴活泼

三、一分钟 立卧撑

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1、教师介绍几种方法并示范。

2、教师观察指导，邀请学生示范展示。

3、观察、评价

1、认真听讲、观察理解有立卧撑的方法。

2、学生尝试做立卧撑。

3、学生尝试不同时间、不同节奏、方法的立卧撑

3、互相学习、评价

认真

快乐合作

四、中长跑

男生1000米女生800米

要求：队形整齐、不说话、保持好间距。

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1，教师示范讲解方法学生分成一路纵队定时跑。

2，

2，组织学生队形整齐，要求学生绕操场跑。

3，观察、评价、鼓励。

1、理解中长跑呼吸的方法。

2、第一次比赛

3、第二次比赛

4、学生互相评价

坚持

团结

结

束

部

分

1、成四列横队集合，进行“打气”放松。

2、由小组长清理场地，每个人收拾好自己的物品。

3、老师点评本节课，闪光点。以表扬为主。

  队形如下

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1，学会“打气”放松

2、组长认真负责。

3、教师评价、点评。

4，老师点评本节课，闪光点。以表扬为主。

1、认真观察，明确学习内容与方法

2、认真做，动脑筋想。

3、动作慢、缓、轻轻的做，长呼气调整呼吸

开心

场地器材

操场一块 跳绳56根 标志物4个

练习密度

45％

平均

心率

115——125次／分

课后反馈

本课以队列队形和立卧撑、中长跑为教学目标，通过各种形式的队列训练，改善学生的站立、行走的姿态，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。通过立卧撑游戏，提高学生的上肢力量和身体协调性。通过“队列队形”的学习，通过学习“中长跑”培养孩子耐力和意志品质。以组为单位，尽力为自己。每位同学能根据自己能力体验到了成功。课堂教学中注重了学生的实践与体验，学生参与性强，充分给学生自主选择、自我学练、自主创新、勇于挑战的机会，轮胎的功能得到了进一步的开发，并于其他器械产生共鸣，学生的跨跃方法有了较大的改进，跨越跑能力有了较大的提高，课的结束部分学生有趣的“跳舞毯”游戏，深受欢迎，效果好。