用故事传递正能量

用故事传递正能量

城固县宝山中学 孙兴

“教书育人”是教师的天职，怎样科学有效地教育好学生是需要教师不断探究的问题。我认为人的思想指导行动！为此，教师应学会用一些意味深长、发人深省的故事来教育学生，给他们传递正能量。

一、首先让学生从小学会“自珍、自重、自信” 。

不少人因为看轻自己，自暴自弃、甘于平庸，最终碌碌无为一事无成。很多学生由于缺乏自信明明很简单的事不敢做，慢慢变的不思进取，甚至一落千丈。为了让学生从小学会“自珍、自重、自信”我给学生讲了一个小男孩的故事：

一个生长在孤儿院的男孩常常悲观而又感伤地问院长：“像我这样没人要的孩子活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说；“明天早上你拿着这块石头到市场上去叫卖，但是无论别人出多少钱绝对不能卖。”第二天男孩蹲在市场角落意外地有许多人向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院里男孩兴奋地向院长报告，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示，结果石头的价钱较昨天又涨了十倍。由于石头给多少钱都不卖竟被传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀告院长。院长望着男孩慢慢道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境中就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍重、惜售而提升了他的价值，被说成稀世珍宝，你不能像这块石头一样吗？只要看重自己，自珍、自信生命就有意义、有价值！”

二、其次让学生明白“自己动手、丰衣足食”

现在有很多学生是家长的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，竟然有大学生把自己穿脏的衣服邮寄给父母，等家长洗干净又邮寄给孩子。我想这样的学生即使学富五车也不是完整意义上的人！我一定要让自己的学生明白“自己动手、丰衣足食”——我给他们讲了《天鹅之死》的故事。

天鹅湖中有一个小岛，岛上住着一位老渔翁和他的妻子，平时渔翁摇船捕鱼，妻子则在岛上养鸡喂鸭。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，他们是从遥远的北方飞来准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来客非常高兴，就拿出小鱼小虾和喂鸡的饲料招待他们。渐渐地这群天鹅和老夫妇熟悉起来。他们在岛上走来走去，有时还随老渔夫捕鱼，在船上嬉戏。冬天来了这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻了他们无法获得食物，老夫妇敞开茅屋让天鹅在屋里取暖，并且拿吃的喂他们，这种关怀一直维持到春天来临湖面解冻。日复一日、年复一年，每年冬天老夫妇都这样奉献着他们的“爱心”。有一年老夫妇离开了小岛，天鹅也从此消失了。不过，他们不是飞向了南方而是在湖面封冻时饿死了！（人人都赞美无私的爱，可是爱的不当也是一种伤害，并且是致命的伤害！）听完这个故事学生明白了：只有自己学会种菜，才有吃不完的菜。

三、让学生知道人生不可能一帆风顺，面对风霜雨雪要迎难而上。

古之成大事者不亦有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。人生充满了艰难险阻，我们要敢于面对一切挫折。我通过下面的故事让学生知道人生不可能一帆风顺，面对风霜雨雪要迎难而上。

我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生而访问某位登山专家，其中一个问题是：“如果我们在半山腰突然遇到大雨应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走”。“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。“往山顶走固然风雨可能更大却不足以威胁你的生命。至于向山下跑看来风雨小些，似乎比较安全，但很可能遇到爆发的山洪被活活淹死”登山专家严肃地说：“对于风雨逃避他只有被卷入洪流；迎向他你却能获得生存！”学生听完后若有所思，每当生活中遇到困难都会想到这个故事，于是鼓足勇气、咬牙坚持，渐渐变成了生活的强者。

我喜欢这些小故事，因为他蕴含着大道理。在教育教学工作中，我就是这样用故事给学生传递正能量。我相信一个自信而又勤奋的人，面对挫折能百折不挠，成功还会远吗？！

(注释:故事引用自<<小故事大道理>>)

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