歌唱二小放牛郎唱简谱:歌唱二小放牛郎教案精品8篇
发布时间:2021-08-15 来源:文档文库
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歌唱二小放牛郎唱简谱|歌唱二小放牛郎教案精品8篇
歌唱二小放牛郎教案(一): 教学目标 1、情感目标
①初步了解中国的抗日战争,激发其爱国主义思想。②了解歌曲资料,抒发对二小的敬佩和怀念之情。
2、技能目标
①引导学生进行听赏(女声独唱――改编――听赏(童声合唱,感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。[由整理]
教学重点、难点:
1、对独唱歌曲进行改编。
2、用不同的方式(朗诵、舞蹈、小品、歌唱等进行歌曲表演。 教具准备:
课件、钢琴、小道具等。 教学过程:
一、组织教学,师生问好。 二、创设情境,了解时代背景。
1、听赏歌曲《松花江上》(电视播放VCD碟片 问:你从歌曲中明白了些什么呢
2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。
问:你从画面中看到了些什么
生讨论回答:中国人民透过不同的方式在同敌人进行斗争。 二、复习歌曲《歌唱二小放牛郎》 1、将歌曲进行分段复习演唱。
2、师生一齐回忆各段的情绪:第一段演唱可‘一般’(指起伏不大,因为还不明白发生什么事。第四段要激烈一些,因为在打仗 第五段要悲伤,因为二小牺牲了,第六、七段也要悲伤,但是比第五段要‘弱’一些
3、再次演唱。 三、歌曲创编
1、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。 问:歌曲哪几方面进行了改编
生讨论:情绪――速度――力度――歌词――演唱形式进行了改编。
问:改编后好吗为什么
让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。
2、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。
问:除了用歌曲来讲述故事外,还有什么方式 生讨论:朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等
(多媒体展示,七段故事情节能够自由选取观看。并让学生跟学一些动作,感受其肢体的韵味。
3、引导学生选取表现形式。
问:“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢”
――请出五个组长(朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组其余同学自由选取小组。
要求:选取1-2个情节 4、小组讨论、创作。 5、表演展示。 五、课堂小结。
观看一段精彩的电视回放:1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。
问:你看到了什么这天的音乐课,你明白了些什么
让学生了解抗日战争最后的结果,给学生上了一堂难忘的历史课。同时,起到一个总结概括作用:既可了解学生在这堂课中知识的掌握状况,又可了解作品对学生的情感影响。
歌唱二小放牛郎教案(二): 《歌唱二小放牛郎》教案 教学目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、透过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。 3、明白此刻的幸福生活来之不易,要珍惜此刻学习环境,好好学习。
教学重点:读中体会 教学过程: 一、检查导入
1、读词语敌人迷失埋伏顺从战士机关主张传扬扫荡 多音字挑
二、听歌曲,看录像,感情预设
播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了,让我们打开书,走进“王二小的故事”。
三、学习课文
1、齐读课文第一节(课件出示) 2、学习第二节
(1)师:那么王二小去哪儿了呢?生答――去给鬼子带路…… (是啊,故事还要从九月十六日那天说起……)
(2)师:小朋友们明白敌人到山里来干什么吗?交流,出示第二节,男生齐读。
课件理解“扫荡”。
师:在侵华战争中,日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。(点扫荡)敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西,烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行,他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民,在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏,大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地,寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆,生不如死的日子。他们失去了亲人,失去了房屋,失去了生存的权利。
师:看到那里,你想说什么?
谁能说说前方打仗,后方机关在干什么?
师:是呀,山里面还有许多八路军,他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争,还要给前方打仗的八路军叔叔们带给粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。
(3)理解“潜伏、隐藏”。师:留意地藏起来,不让敌人发现,这就叫――潜伏(隐藏)
它们是一对近义词。
(4)敌人想透过扫荡,找到他们,杀害他们。 (5)指导朗读读第二节。
过渡:敌人去扫荡,结果怎样呢? 3、出示3---5小节,自由读 (1)、第三节
看课件,敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。 ①师:如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢?(表演回答)
聪明的二小,你怎样回答敌人呢?(指名表演回答)
②那二小真的是这样想这样做的吗?对呀,二小这是在――假装顺从,却自有主张。(板书)小组朗读,体会当时的情景。
思考:此时的二留意里在想些什么呢?交流讨论。 你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智) (2)、第四节
过渡:王二小的主张是什么呢?生答,出示第四节。
师:原先二小早就打算好了,要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读,(板书:领)
①课件理解“埋伏圈”
瞧,这就是当年八路军叔叔埋伏的地方――石湖旮旯。看:周围群山环绕,敌人被围在其中,这就是八路军设下的――“埋伏圈”
②课件,点“枪声”
听,当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时,敌人才明白上了王二小的当。
③想象说话训练:想一想,在这场战争中,敌人当时会是什么样貌?看着敌人被八路
军叔叔打得落花流水的时候,咱们的二留意里会怎样呢? ④谁愿意来读读这一段呢?
想到日本鬼子抱头鼠窜,丢盔弃甲的样貌,老师也想来读一读了,大家配合一下老师,我读红色的部分,你们来读蓝色的部分,行吗?
(3)第五节(出示文字)
师:当残暴的敌人明白二小骗了他们后,气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢?指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残?课件点击,理解“挑、摔死”
残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲) 日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点击“冲”字,那就跟着八路军叔叔一齐把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声――
师领读:八路军战士――齐。
二小的牺牲让我们悲哀,敌人的残暴让我们憎恨,你们愿意再来读一读这一段吗?请女生读第一句,男生读第二句。
4、第六节(课件出示)
①(出示二小牺牲图)我们胜利了,可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去,当八路军叔叔轻轻地把他抱起来,呼唤他的名字的时候,我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们,再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。
②想象说话:战士和乡亲们都含着热泪说――――(板书:救) ③师引读―――
让我们带着对王二小的思念,女生来读读这几段。 四、朗读全文
在音乐声中,教师渲染:“这是一个多么动人的故事啊,在故事中,我们认识了小英雄王二小,在故事中,我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智,在故事中,我们怀念王二小……秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。
五、说话训练。
二小就这样永远地离开了我们,你有什么话对我们的二小说吗?你能把你的此刻的情绪说给二小听听吗?
我想对王二小说:“你真了不起!”
――我此刻的心里十分的难受!我想对王二小说:“你真是个勇敢的孩子!我们都在想念你!”
――我要向二小学习,学习他的勇敢机智。
――我长大了也想当军人!像课文中的王二小一样,保卫我们的祖国。
――我明白了我们此刻的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的,我要珍惜此刻的学习环境,好好学习。
六、教学生字:战敌
课件演示:生字的书写笔顺,书空,练习组词,指导描红。
七、拓展((课件出示)
在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄们,有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子。宁死不屈的刘胡兰,他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友能够找些有关于他们的故事来读读讲讲他们的故事。
七、再次欣赏歌曲。
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不明白哪儿去了······”这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年,优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代的人们。它不仅仅是怀念那些为了革命事业献身的人们,更是表达了我们对和平生活的渴望。
板书:
歌唱二小放牛郎 自有主张 领救牺牲 (勇敢智慧)
歌唱二小放牛郎教案(三): 教学目标:
1、了解故事发生的历史背景。
2、学习课文中的生字词,并能用生字组词。 3、能正确,流利地朗读课文。
重点、难点;认识和运用生词、正确,流利朗读课文 教具:生字卡片,录音磁带,小黑板 教学设计: 1、导入
1、这天我们来听一个个性的故事,为什么说它个性呢因为它是一首歌。请你们仔细听,歌中讲了谁的什么事情
2、生边听边想。
3、师介绍王儿小及故事背景。
师:故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡,而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈,我们的儿童团员王二小机智,冷静的把敌人引进了埋伏圈,他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时,仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命,为我们换来了这天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人们讴歌,被人们传诵,他所谱写的生命之歌,将永远为人们所传唱,他响亮的名字,将永远铭刻在我们心中。
4、揭示课题,齐读课题。 二、学习生字
1、自读课文,勾画出自己不认识的生字。 2、复习认识生字的四个步骤。 3、独立识字,小组交流。
要求:标出那些字是自己独立认识的,那些是在小组中合作认识的。
3、检查识字状况。
师:自己勾画出的生字都认识了吗我们来检查一下你们的学习成果。在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。
(师板贴15张生字卡片
(