高三英语作文有效性教学探索
【摘 要】英语作文题是高考英语最后一道大题，其目的在于测试学生运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想，进行交际的能力，最能反映出其英语语言综合运用的素质。英语作文的写作通常是在英语考试即将结束的时候，怎样快速审题，正确切入作文题目，有效组织语言并且保证作文有亮点，吸引阅卷老师的眼球，是我们高三教学要突破的重难点之一。
【关键词】高三英语；作文；教学
写作是高中英语学习的重要内容之一，也是高校入学考试的重要组成部分。英语作文题是高考英语最后一道大题，其目的在于测试学生运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想，进行交际的能力，最能反映出其英语语言综合运用的素质。英语作文的写作通常是在英语考试即将结束的时候，怎样快速审题，正确切入作文题目，有效组织语言并且保证作文有亮点，吸引阅卷老师的眼球，是我们高三教学要突破的重难点之一。我们在教学过程中进行了探索，考生从以下的几方面入手，可以有效地提升自己的英语写作能力。
一、审题时做到审对题
审题是书面表达的第一步，也是非常关键的一步。审题，既是考生动笔前通过仔细阅读试题，明确题目要求。书面表达可能是以汉语提示为信息，也可能是以一组图画为信息，还有可能是以英语短文为信息。具体说来，审题可以从以下五个方面着手。
1.审文体，也就是写作体裁
考生首先要根据情境提示弄清要求写哪种体裁的文章，是记叙文、说明文、应用文、还是议论文。无论提供材料的方式是文字描述还是图画或表格，都要求文章的体裁是唯一的。所以，动笔之前认真审题并确定写作体裁是至关重要的。
2.审人称
审人称，是让考生弄清楚书面表达要求用哪一种人称写作。从近几年的高考书面表达来看，通篇用一种人称的情况比较少，往往是多种人称交替出现，混合使用。这之中会有主要人称和次要人称，这一点要引起考生的足够重视，因为倘若人称不对，阅卷老师会从应得的分数中扣掉7分。
3.审格式
特定的体裁有其特有的格式。近几年的高考书面表达题中，应用文居多，考生首先应弄清楚应用文该用什么格式，是否有其固定的套语。比如，近几年高考中出现的书信类应用文体裁的作文居多，绝大多数的作文已把信的开头给出，而信的结尾却要求考生自己写，那么考生就必须清楚信件的结束语和落款怎么写。
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