2019 年高考语文 《关于 “知识付费”》现代文阅读试题及答案

汇编

学校: 姓名： 班级： 考号：

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成后面各题。

材料一：

知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现其商业价值。知识付费有利于人 们高效筛选信息，同时也激励优质内容的生产。在互联网技术飞速发展的今天，“知识 就是财富”这句格言，又有了新的解读，因为在知识付费平台上，实现了知识直接“变 现”（ 把非现金的资产和有价证券等换成现金 ） ，成了另一种含义的“知识就是财富”。 另一方面， 引入价格或经济回报因素后， 是否会进一步提高人类知识分享与消费的效率， 也逐渐成为人们普遍关注的问题。

（ 摘编自百度百科、秦洁《知识付费兴起原因探析及前景展望》 ）

材料二：

随着知识付费概念的走红，短时间内各种知识付费平台一拥而上，致使行业良莠不齐。 纵观当下市场上的产品形态，无论是综艺式的说话课程、快速解惑的付费问答，抑或是 读书精华， 内容均呈现大众化、 浅层化、覆盖面广的特点， 根本无法满足用户深度学习、 获得知识沉淀的需求。

在此状况下，知识付费行业要良性运行，更需要从内容上下功夫，根本不是莶约几个大

V就能解决问题的。人们之所以愿意为知识“买单”，就是因为知识的可贵，而可贵的 知识不是靠名人效应积攒的， 而是需要“肚子里有货”。 唯有拓宽知识生产者的来源渠 道，让更多的知识人参与到知识付费领域中， 才能够解决知识付费“内容”不足的问题。

（ 摘编自腾讯网《“知识付费”缺少的不是理念，而是内容》 ）

材料三：

图一： 2015-2018 年中国内容付费用户规模及预测

（按据来源：艇丹悵蚪、皆研容钳養理〉

图二：网友最愿意买单的领域

（数据来源：果壳网和网易云课堂公布的《 2016年知识青年付费报告》）

材料四：

值得注意的是，与其他技术驱动的风口不同， 知识付费的崛起，与其说是技术上的演进，

不如说是社会需求的爆发所致。具体而言，知识付费既借力于知识付费平台的演进、付

费方式的便利，也得益于中国中产阶层及准中产阶层学历教育需求的爆发。 但这并不意

味着知识付费只是一种应对当下中产焦虑的“止痛剂”，也不仅仅是 IP变现的另外一

种方式。

知识付费通过交易手段使得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余， 是通过市场

规律和便利的互联网传播达到信息的优化配置。 未来的知识付费行业实际上是现有的信

息服务业互联网化的一部分，是人类信息生产、获取方式由线下转为线上线下相结合， 由一对多转为多对多的一个阶段。最终，知识付费不仅会作为一种独立的行业，还会直 接改造和融合现有的教育业、出版业、广告业、咨询服务业，成为万亿以上规模的巨大 产业。

但相比未来的前景，目前知识付费行业发展仍然处于早期阶段， 除了适应移动化的消费

方式造成的知识碎片化问题以外， 还存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体

系、复购意愿不高等问题。从整休产业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设 计不完全、用户群休需要扩大等问题都制约了知识付费的发展。因此，我们需要进一步 对知识付费行业进行整休的梳理和检视。

( 摘编自冯尚钺《我们研究了 28 家平台，为你揭开知识付费的现状与未来》 )

1．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 ( )

A.材料一揭示了知识付费的本质、优势，同时也表达了对知识付费潜在缺点的隐忧。

B.材料二表明，当前知识付费行业普遍存在内容肤浅、缺乏个性、广而不精等缺点。

C.材料三图二表明，最能决定网友付费的意愿是内容的实用价值，其次是兴趣爱好。

D.材料四表明，“知识付费”的崛起，不是技术的演进，而是有深刻的社会原因。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 ( )

A.“知识就是财」富”这句经典格言在当今成为现实，得益于互联网技术的飞速发展

和人们 ] 观念的日益转变。

B.2015 年-2017 年， 我国内容付费用户的规模及增长率均成上升趋势， 但预测 2018年 这二者均成下降趋势。

C.未来的知识付费行业会采用线上线下相结合、多对多相勾连的模式，是一个崭新的 独立行业，规模可达万亿以上。

D.知识付费行业发展目前处于初级阶段，存在诸多问题，发展前景不容乐观，不宜寄 予过高期望。

3.怎样才能使“知识付于费”行业良性发展？请结合材料内容简要概括。

【答案】

1.D

2.A

3.注重个性，追求深度，推出精品。深入调查，满足不同用户的兴趣和需要。完善内 容评价体系和筛选体系等。整体布局和规划，完善基础设施和产品设计等环节。

【解析】

1.试题分析：本题主要考查对材料相关内容的梳理。 D 项，结合文本内容“知识付费 的崛起，与其说是技术上的演进，不如说是社会需求的爆发所致。具体而言，知识付费 既借力于知识付费平台的演进、 付费方式的便利， 也得益于中国中产阶层及准中产阶层 学历教育需求的爆发”分析可知，“不是技术的演进”分析错误。

2 •试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。 B项，图中的增长率是从

2016 年开始统计的；另外， 2018 年用户规模呈上升趋势，增长率呈下降趋势； C 项，

结合文本内容“知识付费不仅会作为一种独立的行业， 还会直接改造和融合现有的教育

业、出版业、广告业、咨询服务业，成为万亿以上规模的巨大产业”分析可知，“是一

个崭新的独立行业”错。 D 项，“发展前景不容乐观，不宜寄予过高期望”过于武断。

3．试题分析：本题主要考查文本内容分析、筛选、概括。怎样才能使“知识付于费” 行业良性发展，结合文本内容分析。“纵观当下市场上的产品形态，无论是综艺式的说 话课程、快速解惑的付费问答，抑或是读书精华，内容均呈现大众化、浅层化、覆盖面 广的特点，根本无法满足用户深度学习、获得知识沉淀的需求 ”，深入调查，满足不同

用户的兴趣和需要。 “知识付费行业要良性运行，更需要从内容上下功夫，根本不是莶 约几个大V就能解决问题的……唯有拓宽知识生产者的来源渠道， 让更多的知识人参与

到知识付费领域中，才能够解决知识付费 ‘内容 '不足的问题 ”，注重个性，追求深度，推 出精品。 “还存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体系、复购意愿不高等问 题 ”，完善内容评价体系和筛选体系等。 “从整休产业上看，商业环节和链条缺失、基础 设施和产品设计不完全、用户群休需要扩大等问题都制约了知识付费的发展 ”，整体布

局和规划，完善基础设施和产品设计等环节。

点睛： 通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选， 综合信息筛选

要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各 段的段首和段尾句，分条作答。局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分 出层析，找到关键词语，联词成句分条作答。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

有别于传统意义上的出版业、 教育业广义知识付费的概念， 本文中的“知识付费”主要 指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为（即狭义的知识付费） 。

互联网时代也是信息爆炸的时代，随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播，消费 者面对的信息数量呈几何级增长。但是，面对海量信息，人类的思维模式还远未达到能 够自如接收的程度，由此产生的一系列紧张心理，被称为“知识焦虑症”。同时，工作 压力大、竞争激烈等，都会加强这种焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意 愿。

随着人们生活节奏的不断加快， 大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息。 目 前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。 前者提供专业生产或用户生 产的内容供消费者购买。 用户生产内容的平台， 普通用户也能够以自身掌握的知识实现 变现。第三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。 相比传统的出版业与教育业， 移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少， 制 作周期大幅缩短，因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外，知识付费能够为内容 生产者带来更高的利润率，助其扩大收入规模。

材料二： 据有关数据， 某知名知识付费产品在 2016年 10 月单月收入超过 1800 万元，达到峰值。 有观点认为，知识付费实则是在满足人“好像是在获取知识”的虚荣。有用户认为，买 了一门课之后，才发现这门课的内容没什么深度。报道显示，上述知名知识付费产品除 在 2017 年 3 月和下半年开学季成绩有回升外，其他时段的单月参与人数和单月收入都 在下滑。

（摘编自胡宁、张均斌《知识付费， 2018 年将是怎样的姿势》 ）

材料三：

2016 年以来，知识付费呈火爆趋势。 2017年 8 月，知识付费用户超过 5000 万，但据了 解，当下，消费过知识付费产品的人很多，但持续学习和付费的用户少之又少。在知识 需求方面，终生学习还没有成为一种习惯，持续为知识付费的习惯有待形成；在知识供 给方面，提供的内容或方法不对路，学一次就不想再学了。

在互联网刚刚普及之时，多数内容是免费的，付费内容似乎天方夜谭。而现在作为一种 商业模式，不是不收费，是知识不按产品来收费，按服务使用来收费。其实，知识产品 不收费而知识服务收费是高级的业态。在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了 服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于，知识产品不收费是 初级业态中不发达状态形成的习惯。 知识付费会向哪个方向发展？一方面， 知识产品业 还要大发展。 知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心， 要更有针对性地 给用户提供所需的知识。另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户 解决问题。从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多，如完善知识服务平台功能， 通过自媒体与社交网络增加交互等，都可以使知识服务发展得更好。

（摘编自姜奇平《知识该付费还是免费》 ） 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）

A.知识付费内容平台不仅可以让提供专业知识的特殊用户获得收益，也可让普通用户 通过自身掌握的知识获得收益。

B．2016 年，某知名知识付费产品在知识付费方面的收益有突出表现，但 2017 年，单

月参与人数和单月收入总体上呈现下滑趋势。

C.消费过知识付费产品的人很多，但能持续下去的人不多，原因就在于消费者自身建 设不足，如终生学习还没有成为一种习惯。

D.知识产品不收费是初级的业态，知识服务收费是高级的业态，在我国，前者现象的 出现是因为知识产品业态发展不够充分。

5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.狭义知识付费项目的完成， 既需要知识内容的制造者， 也需要知识付费的消费用户， 还需要第三方支持类服务商提供服务。

B.与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同，狭义的知识付费，主要指通 过线上或线下售卖加工过的知识信息产品、服务。

C.相比传统的出版业与教育业，因为内容生产者的获利周期缩短，所以制作周期大幅

缩短。

D.知识付费的发展方向是向知识服务业发展，帮助用户解决问题，通过完善知识服务 平台功能等，使客户从续订产品升级为续订服务。

6.知识付费火热的原因有哪些？请结合材料简要分析。

【答案】

4.C

5.A

6.①互联网时代信息容量大， 工作压力大， 竞争激烈等， 会给人带来学习的意愿； ②周期短、 获利高的知识付费对于内容生产者的吸引力更大， 保证了知识付费的内容来 源，推动了知识付费的发展。

【解析】

4. 试题分析： 本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。 解答此题时， 首先阅读题干，

在文中找到题干对应的区位， 然后仔细分析。 命题的手段为改变文章的表述和概括文章 的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。 C项，结合文本内

容“在知识需求方面， 终生学习还没有成为一种习惯， 持续为知识付费的习惯有待形成； 在知识供给方面，提供的内容或方法不对路，学一次就不想再学了”分析，“原因就在 于消费者自身建设不足”错误。 消费者自身建设不足只是其中一个原因， 还有服务商方 面也存在问题。故选 C。

5.试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。

解答此题时， 将选项信息与原文语句内容进行对应比较。 选项信息的语言与原文语句内 容在表述上有一定区别， 命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项， 解答时要认 真核对，找出符合题干的选项。 B项，结合文本内容“本文中的 知识付费’主要指将知

识信息加工为产品、 服务并将其通过互联网售卖的行为”分析， 狭义的知识付费不包括 线下售卖加工过的知识信息产品、服务。 C 项，结合“相比传统的出版业与教育业，移 动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少， 制作周期大幅缩短， 因此内容生产 者的获利周期也随之缩短”分析可知，对比原文，属于因果倒置。 D 项，“知识付费的

发展方向是向知识服务业发展”错误，以偏概全，发展方向应该是两方面，一是知识产 品业要大发展，二是知识服务对知识产品的推动。故选 A 。

6．试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后 锁定区位，概括文意作答。答题区域在文中材料一，仔细阅读材料一，可以从材料中筛 选出“互联网时代也是信息爆炸的时代， 随着越来越多的信息被采集、 被发布、被传播， 消费者面对的信息数量呈几何级增长”“面对海量信息， 人类的思维模式还远未达到能 够自如接收的程度， 由此产生的一系列紧张心理， 被称为‘知识焦虑症'”“工作压力 大、竞争激烈等，都会加强这种焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意 愿”“随着人们生活节奏的不断加快， 大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信 息”“制作周期大幅缩短， 因此内容生产者的获利周期也随之缩短”“知识付费能够为 内容生产者带来更高的利润率， 助其扩大收入规模”等信息， 根据这些信息简要分析知 识付费火热的原因有哪些。

【点睛】 信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息 筛选几种在文段的某个段落， 综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。 答题时首先要 求审清题干， 确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选， 局部信息筛选要对应 的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各 段的段首和段尾的句子。 答题是注意提取文中的关键词语分析作答。 此题属于局部信息 筛选。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

有别于传统意义上的出版业、 教育业广义知识付费的概念， 本文中的“知识付费”主要 指将知识信息加工为产品、服务并将其通过互联网售卖的行为（即狭义的知识付费） 。 互联网时代也是信息爆炸的时代，随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播，消费 者面对的信息数量呈几何级增长。但是，面对海量信息，人类的思维模式还远未达到能 够自如接收的程度，由此产生的一系列紧张心理，被称为“知识焦虑症”。同时，工作 压力大、竞争激烈等，都会加强这种焦虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意 愿。

随着人们生活节奏的不断加快， 大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息。 目 前知识付费领域主要分为内容平台与第三方支持类服务商。 前者提供专业生产或用户生 产的内容供消费者购买。 用户生产内容的平台， 普通用户也能够以自身掌握的知识实现 变现。第三方支持类服务商则是为内容平台或有变现需求的自媒体人提供技术支持。

相比传统的出版业与教育业， 移动互联网时代兴起的知识付费领域因其参与方减少, 作周期大幅缩短，因此内容生产者的获利周期也随之缩短。此外，知识付费能够为内容 生产者带来更高的利润率，助其扩大收入规模。

2G14-20W年中■誓话

畫忖胃户坯■歴履疆

出Aft

MJK

I?*'

EM 3GD 卅角 20iK 201'）用

（摘编自口」国卸识廿曲由场研究报告伊）

材料二: 据有关数据，某知名知识付费产品在 2016年10月单月收入超过1800万元，达到峰值。

有观点认为，知识付费实则是在满足人“好像是在获取知识”的虚荣。有用户认为，买

了一门课之后，才发现这门课的内容没什么深度。报道显示，上述知名知识付费产品除

在2017年3月和下半年开学季成绩有回升外，其他时段的单月参与人数和单月收入都

在下滑。

（摘编自胡宁、张均斌《知识付费， 2018年将是怎样的姿势》）

材料三：

2016年以来，知识付费呈火爆趋势。 2017年8月，知识付费用户超过 5000万，但据了

解，当下，消费过知识付费产品的人很多，但持续学习和付费的用户少之又少。在知识

需求方面，终生学习还没有成为一种习惯，持续为知识付费的习惯有待形成；在知识供

给方面，提供的内容或方法不对路，学一次就不想再学了。

在互联网刚刚普及之时，多数内容是免费的，付费内容似乎天方夜谭。而现在作为一种

商业模式，不是不收费，是知识不按产品来收费，按服务使用来收费。其实，知识产品

不收费而知识服务收费是高级的业态。在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了

服务升级。这就是当前知识付费面临的实际情况。更特殊之处在于，知识产品不收费是

初级业态中不发达状态形成的习惯。 知识付费会向哪个方向发展？ 一方面， 知识产品业

还要大发展。知识的“制造业”要从以自我为中心转向以用户为中心， 要更有针对性地

给用户提供所需的知识。另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户 解决问题。从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多，如完善知识服务平台功能， 通过自媒体与社交网络增加交互等，都可以使知识服务发展得更好。

摘编自姜奇平《知识该付费还是免费》 ）

7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。

A.知识付费内容平台不仅可以让提供专业知识的特殊用户获得收益，也可让普通用户 通过自身掌握的知识获得收益。

B．2016 年，某知名知识付费产品在知识付费方面的收益有突出表现，但 2017 年，单

月参与人数和单月收入总体上呈现下滑趋势。

C.消费过知识付费产品的人很多，但能持续下去的人不多，关键在于消费者自身建设 不足，如终生学习还没有成为一种习惯。

D.知识产品不收费是初级的业态，知识服务收费是高级的业态，在我国，前者现象的 出现是因为知识产品业态发展不够充分。

8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）。

A.狭义知识付费项目的完成， 既需要知识内容的制造者， 也需要知识付费的消费用户， 还需要第三方支持类服务商提供服务。

B.与传统意义上出版业、教育业的知识付费的概念不同，狭义的知识付费，主要指通 过线上或线下售卖加工过的知识信息产品、服务。

C.网民在课外、工作外的学习，对音频类、视频类知识付费产品的兴趣呈增长趋势， 而对文字类知识付费产品和线下论坛讲座的兴趣不高。

D.知识付费的发展方向是向知识服务业发展，帮助用户解决问题，通过完善知识服务 平台功能等，使客户从续订产品升级为续订服务。

E.中国移动支付用户规模的发展，让人们因生活节奏的加快，大量碎片化的时间需要 得到有效利用以获取知识信息成为可能。

9.为什么知识付费呈火爆趋势？请结合材料简要分析。

【答案】

7.C

8.AE

9. ①互联网时代信息量大，工作压力大、竞争激烈等，使人产生焦虑感，会给人 带来学习的意愿。②周期短、获利高的知识付费对于内容生产者的吸引力更大，保证了 知识付费的内容来源，推动了知识付费的发展。

【解析】 7．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明 确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出

“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。 本题中， C 项，“关键在于消费者自身建设不足”说法错误， 文中有“在知识供给方面 提供的内容或方法不对路”的信息，这说明服务商也存在问题。故选 C。

8．本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要 明确题干的要求， 即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求， 如本题“下 列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈 出相关的句子，再一一进行比对。本题中， B 项，“狭义的知识付费，主要指通过线上 或线下售卖加工过的知识信息产品、服务”说法错误，根据原文，“狭义的知识付费” 不包括线下售卖加工过的知识信息产品和服务。 C 项，虽然图片显示人们对文字类知识

付费产品的未来使用倾向有所下降，但仍保持较高的使用频率，不能说“兴趣不高”。 D 项，概括不全面。 材料认为知识付费的发展方向有两个方面 , 一是知识产品业要大发展

二是知识服务对知识产品的推动。故选 AE 。 9．本题考查学生筛选整合文中信息，分析概括文章内容要点能力。解答此类题，首先 通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求划定答题 区域，仔细阅读答题区域，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。 本题要求结合材料简要分析为什么知识付费呈火爆趋势。 通读材料， 可知答题区域在文 中材料一，仔细阅读材料一，可以从材料中筛选出“互联网时代也是信息爆炸的时代， 随着越来越多的信息被采集、被发布、被传播，消费者面对的信息数量呈几何级增 长”“面对海量信息， 人类的思维模式还远未达到能够自如接收的程度， 由此产生的一 系列紧张心理，被称为‘知识焦虑症'”“工作压力大、竞争激烈等，都会加强这种焦 虑感，而这种焦虑往往会给人带来强烈的学习意愿”“随着人们生活节奏的不断加快， 大量碎片化的时间需要被有效利用以获取知识信息”“制作周期大幅缩短， 因此内容生 产者的获利周期也随之缩短”“知识付费能够为内容生产者带来更高的利润率， 助其扩 大收入规模”等信息，根据这些信息分析概括知识付费呈火爆趋势的原因。

【点睛】 信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息 筛选几种在文段的某个段落， 综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。 答题时首先要 求审清题干， 确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选， 局部信息筛选要对应 的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各 段的段首和段尾的句子。 答题是注意提取文中的关键词语分析作答。 此题属于局部信息 筛选。

阅读下面的文字，完成文后各题。

材料一:

根据（知识付费经济报告）的数据， 55 . 3%的网友有过知识付费行为。这里的知识付费

不是传统意义上花钱买书、参加培训班等，而是指知识经济时代，购买知识付费平台上 的知识产品。

目前，我国知识付费用户群体达数千万，同样达到千万量级的，还有活跃在喜马拉雅 FM得到、分答等知识付费平台的知识供给者。“听，见真知” “碎片时间，终身学 习”……虽然这些平台的口号不同，但背后的逻辑都很相似：作为中介，释放不同领域 学者、专业人士等的认知盈余，以高效率的优质知识为卖点，让知识变现更加快捷。

（摘编自《优质的知识有价值成为共识》 ）

材料二：

知识付费，付费的可不是知识，而是知识的产品和服务。比如，有人帮你消化一本书， 然后讲给你听，这就是服务；再比如，一些大 V开设小密圈，帮你挑选出精准优质的信

息，你可以付费加入，这种挑选，也是一种服务。

知识付费最有意思的地方在于，知识本身是不值钱的，那是百度、谷歌甚至知乎可以做

的事情，是免费的，但将知识包装为产品和服务就是值钱的。 所有学习产品的商业模式，

无外乎都是某种服务，或者承载这些服务的交易平台。

目前市面上的知识付费产品，其实可以按照服务的不同类型来区分。 这些类型都能够在

一定程度上解决我们学习中的痛点。 （如下表）

（摘编自孙圈圈《知识付费，是不是伪命题？》 ）

材料三：

一付费一收听，就误以为学到了知识，其实离真正的掌握知识差了十万八千里，你以为

买到的是知识，其实买到的是“知道”。 你以为买到的是掌握，其实只是囤积了一堆“知 道。

对于绝大多数人，听再多知识付费内容都不可能成功，因为都是二道贩子的产品，听着

很高大上，但是都不够系统，且失真。当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成

鸡汤了。

（摘编自拾遗《大部分知识付费都是大忽悠》 ）

材料四：

知识付费（这里是广义的，包括材料二提到的 4 个模式）本质上是一种学习服务，是有

价值的。很多人诟病它，说不如去看书。但实际上，我们大学里面的学习，也从来不是 自己去看教材的，而是听老师上课、听大咖做讲座的。更何况时代变化这么快，我们都 不敢说学习一定只有看书才行的，学习的形态其实一直在演变。

而学习产品（知识付费产品） ，付出的最大成本根本不是金钱，而是时间。学习产品要 想发展得更良性，首先需要设计体系化的学习内容，越是碎片化时间学习，越需要体系 化内容。 第二要设计帮助用户结合实践的产品， 让用户能够以最低的学习成本来“学以 致用”，一定是学习产品的发展方向。第三要为用户提供个性化学习的产品，这个产品 是根据他们的优劣势、工作的需要来个性化设计。

（摘编自 36 氪《从教育角度观察，“知识付费”行业是不是好生意？》 ）

10．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）

A.知识付费是指用户为知识付费平台上的知识产品进行付费的行为，目前，我国知识 付费用户和知识付费平台上的知识提供者数量都达到了千万级。

B.知识付费产品按照服务类型，主要分为“资讯” “知识”“课程”“个性化咨询” 四种，它们都能针对我们学习中的一些痛点，进行有效的解决。

C.购买了知识付费产品并不一定能真正获得知识，一个重要原因可能是，这些知识经 过了产品化加工之后，会出现知识不够系统，而且失真的情况。

D.由于学习形态的不断演变，知识付费作为一种学习服务肯定具有存在价值，但是知 识付费要想良性发展还需要在产品内容上进行更科学的设计。

11．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ ）

A.知识付费行为的存在，证明知识产品是有经济价值的，因此，今天高效率的优质知 识都能在知识付费平台快捷地变现，实现它们的经济价值。

B.根据材料二可知，要想开发一个“课程”类的知识付费产品，无论是在线课程还是 训练营，课程效果是考量其是否能够成功的重要因素。

C.材料三认为现在的知识付费产品普遍存在知识不够系统的问题，材料四在思考知识 付费良性发展时，首先考虑了要设计体系化的学习内容。

D.知识和知识付费产品是两个概念，在今天，知识可以通过很多途径免费获得，而知 识付费产品必须付费，是因为知识付费产品比知识更有价值。

E.因为人们进行知识付费学习主要是“利用碎片时间，终身学习”，所以知识付费产

品付出的最大成本根本不是金钱，而是时间。

12．知识付费和传统意义上的花钱买书及参加培训班有何差异？请根据材料提供的信息 进行归纳。

【答案】

10．B

11．BC

12•①平台和媒介不一样；②时间安排不一样；③学习的形态和方式不一样；④满足的 （学习）痛点范围不一样（学习成果有差异） 。

【解析】

10•试题分析：本题主要考查对材料相关内容的梳理。错误设置一般为答非所问、混淆 范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。 B 项，“它们都能针对我们学习 中的一些痛点，进行有效的解决”错，原文为“一定程度上解决”。

11•试题分析：本题主要考查对材料相关内容的概括和分析。 A 项，“高效率的优质知

识都能在知识付费平台快捷地变现”错，“快捷变现”是平台的目标，还不是现实。 D

项，“知识付费产品比知识更有价值”于文无据。 E 项，因果关系不成立。

12•试题分析：本题主要考查文本信息分析、概括。知识付费和传统意义上的花钱买书

及参加培训班的差异，结合文本内容分析。“知识付费，付费的可不是知识，而是知识 的产品和服务”“或者承载这些服务的交易平台 ”，平台和媒介不一样； “付出的最大成 本根本不是金钱，而是时间 ”，时间安排不一样； “一定是学习产品的发展方向 ”知“识付 费……我们都不敢说学习一定只有看书才行的，学习的形态其实一直在演变 ”，学习的

形态和方式不一样； “要为用户提供个性化学习的产品， 这个产品是根据他们的优劣势、 工作的需要来个性化设计”，满足的（学习）痛点范围不一样（学习成果有差异） 。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现其商业价值。知识付费有利于人 们高效筛选信息，同时也激励优质内容的生产。在互联网技术飞速发展的今天，“知识 就是财富”这句格言，又有了新的解读，因为在知识付费平台上，实现了知识直接“变 现”，成了另一种含义的“知识就是财富”。另一方面，引入价格或经济回报因素后， 是否会进一步提高人类知识分享与消费的效率，也逐渐成为人们普遍关注的问题。

（摘编自百度百科、秦洁《知识付费兴起原因探析及前景展望》 ） 材料二

随着知识付费概念的走红，短时间内各种知识付费平台一拥而上，致使行业良莠不齐。 纵观当下市场上的产品形态，无论是综艺式的说话课程、快速解惑的付费问答，抑或是 读书精华，内容均呈现大众化、浅层化、覆盖面广的特点，根本无法满足用户深度学习、 获得知识沉淀的需求。

在此状况下，知识付费行业要良性运行，更需要从内容上下功夫，根本不是签约几个大 V就能解决问题的。人们之所以愿意为知识“买单”，就是因为知识的可贵，而可贵的 知识不是靠名人效应积攒的，而是需要“肚子里有货”。唯有拓宽知识生产者的来源渠 道，让更多的知识人参与到知识付费领域中， 才能够解决知识付费“内容”不足的问题。

（摘编自腾讯网《“知识付费”缺少的不是理念，而是内容》 ）

材料三

图一 2015-2018年中国内容付费用户规模及预测

（数据来源：公开资料、智研咨询整理）

图二 网友最愿意买单的领域

（数据来源：果壳网和网易云课堂公布的《 2016年知识青年付费报告》）

材料四

值得注意的是，与其他技术驱动的风口不同， 知识付费的崛起，与其说是技术上的演进，

不如说是社会需求的爆发所致。具体而言，知识付费既借力于知识付费平台的演进、付

费方式的便利，也得益于中国中产阶层及准中产阶层学历教育需求的爆发。 但这并不意

味着知识付费只是一种应对当下中产焦虑的“止痛剂”，也不仅仅是 IP变现的另外一

种方式。

知识付费通过交易手段使得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余，

息服务业互联网化的一部分，是人类信息生产、获取方式由线下转为线上线下相结合，

由一对多转为多对多的一个阶段。最终，知识付费不仅会作为一种独立的行业，还会直 接改造和融合现有的教育业、出版业、广告业、咨询服务业，成为万亿以上规模的巨大 产业。

但相比未来的前景， 目前知识付费行业发展仍然处于早期阶段， 除了适应移动化的消费 方式造成的知识碎片化问题以外， 还存在知识付费体验差、 缺乏内容评价体系和筛选体 系、复购意愿不高等问题。从整体产业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设 计不完全、用户群体需要扩大等问题都制约了知识付费的发展。因此，我们需要进一步 对知识付费行业进行整体的梳理和检视。

（摘编自冯尚钺《我们研究了 28 家平台，为你揭开知识付费的现状与未来》 ） 13．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A.材料一揭示了知识付费的本质、优势，同时也表达了对知识付费潜在缺点的隐忧。

B.材料二表明，当前知识付费行业普遍存在内容肤浅、缺乏个性、广而不精等缺点。

C.材料三图二表明，最能决定网友付费的意愿是内容的实用价值，其次是兴趣爱好。

D.材料四表明，“知识付费”的崛起，不是技术的演进，而是有深刻的社会原因。

14．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.“知识就是财富”这句经典格言在当今成为现实，得益于互联网技术的飞速发展和 人们观念的日益转变。

B.知识付费的兴起虽然是大势所趋，但将知识与金钱联系在一起，会使人变得更加唯 利是图，从而败坏社会风气。

C. 2015 年-2017 年， 我国内容付费用户的规模及增长率均成上升趋势，但预测 2018年 这二者均成下降趋势。

D.未来的知识付费行业会采用线上线下相结合、多对多相勾连的模式，将成为独立的 有万亿以上规模的巨大产业。

E.知识付费行业发展目前处于初级阶段，存在诸多问题，发展前景不容乐观，不宜寄

予过高期望。

15.怎样才能使“知识付费”行业良性发展？请结合材料内容简要概括。

【答案】

13. D

14. AD

15•①注重个性，追求深度，推出精品。②深入调查，满足不同用户的兴趣和需要。③ 完善内容评价体系和筛选体系等。 ④整体布局和规划， 完善基础设施和产品设计等环节。 【解析】

13•试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找

准文章的对应位置， 然后结合文章内容逐个判断正误， 题中 D 项，原文是“与其说是技

术上的演进，不如说是社会需求的爆发所致”，“知识付费既借力于……，也得益

于……”。

14•试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找

准文章的对应位置， 然后结合文章内容逐个判断正误， 题中 B 项， “但将知识与金钱联

系在一起，会使人变得更加唯利是图，从而败坏社会风气”于文无据； C 项，图中的增

长率是从 2016 年开始统计的； 另外， 2018 年用户规模呈上升趋势， 增长率呈下降趋势； E 项，“发展前景不容乐观，不宜寄予过高期望”过于武断。

15•试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要

的信息， 然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 此题要求概括怎样才能使“知识 付费”行业良性发展，注意根据文中的句子“在此状况下，知识付费行业要良性运行， 更需要从内容上下功夫， 根本不是签约几个大 V 就能解决问题的”“具体而言， 知识付 费既借力于知识付费平台的演进、 付费方式的便利， 也得益于中国中产阶层及准中产阶 层学历教育需求的爆发”“除了适应移动化的消费方式造成的知识碎片化问题以外， 还

存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体系、复购意愿不高等问题。从整体产 业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设计不完全、用户群体需要扩大等问题 都制约了知识付费的发展”概括答题要点。

点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息， 然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 筛选和整合时注意区分是局部还是综合信 息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和

段尾句。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

知识付费行业的兴起受益于移动互联网的普及、 手机支付的便捷性以及正版化政策利好、 用户版权保护意识逐步提升。除此之外，从平台对接的供需两端来看，也满足了知识生 产者以及消费者的需求。对于需求方，在碎片化时间中低成本地实现自我提升。相比于 课堂授课， 知识付费平台用户更能利用碎片化时间进行学习； 相比于互联网海量的免费 信息， 知识付费产品作为经过精加工的内容提升了获取有效信息的效率。 传统的知识获

取方式以课堂授课为主，内容成体系且覆盖全面，但是周期较长。知识付费产品通常周 期短，内容简洁，方便用户对特定内容进行选取和学习。对于供给方，知识付费提升了 认知盈余的生产者的变现能力。 过往知识生产者的变现方式主要是授课和出版发行， 由

于辐射人群有限，回报的规模较为有限；由于中间环节众多，使得知识生产者能分得的 价值被较大程度挤压。而知识付费不仅打破了地域的局限，也扩大受众范围，使知识生 产者的变现能力增强，议价能力提升。知识付费行业有多种付费机制，包括付费会员、 买课、付费打赏、付费问答以及图书等商品销售导流等多种形式。知识付费还简化了知 识内容变现过程，只留下三个环节：知识生产者、知识付费平台和付费用户。这使得知 识生产者从生产知识到获得收入的路径缩短， 变现效率大幅提升。市场上知识付费平台

对于优质知识生产者及优质知识内容的抢夺，也促使生产者的议价能力提高。

（摘编自《2017年中国知识付费行业规模及未来发展趋势分析》 ）

材料二：知识内容产品化与商业价值的转换过程示意图：

（摘自王传珍《中国知识付费行业发展白皮书 2017》）

材料三：

艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为， 移动互联网的普及和手机支付的便捷性， 为知

识付费的发展提供了硬件支持； 优质内容付费观念的形成， 也促使大批优秀内容提供者

开始进驻各大知识付费平台； 但更大的动力则来自人们对精神文化生活越来越强烈的追

求意愿。

中央民族大学文学与新闻传播学院副教授毛湛文认为， 知识作为一种特殊的资源，可以

实现共享和再分配，知识付费起到了桥梁的作用。

得到创始人罗振宇分析，在人们的时间日益碎片化、学习越来越个性化、终身化的时代

背景下，知识付费满足了人们个性化学习和终身学习的需求。 罗振宇还认为“中国人在

经济快速发展之后，追求学习上进的文化基因更强烈地表达了出来；而国家层面，正在

加速建设‘人人皆学、处处能学、时时可学'的学习型社会。这都为知识服务的兴起提 供了极其富饶的土壤。”

（摘编自张意轩 尚丹《知识付费，优质内容是关键》 ） 16．下列对材料一和材料二相关内容的理解，不正确的一项是

A. 内容创造者到内容接收者中间只有一个环节 知识付费平台，这大大缩减了知识 内容的传递过程和变现过程。

B.知识付费平台担负着对知识产品进行包装、展示、推广的责任，同时还需制定相应 的付费模式和分成机制。

C.付费知识产品因内容接收者付费学习而产生收益，内容创造者则遵照平台制定的付 费机制获得其中部分收益。

D.知识付费行业有多种付费机制，不同知识付费平台可能采用不同付费机制，但这机 制必然受制于内容接收者。

17.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是

A. 相较于传统授课，知识付费产品由内容生产者到内容接收者的周期缩短， 内容简洁， 方便用户对特定内容进行选取和学习，但不成体系。

B. 过往知识生产者的变现方式主要是授课和出版发行， 辐射人群有限，中间环节众多， 因此回报规模较为有限，知识生产者所得报酬亦有限。

C.知识作为一种资源，有其可共享、可再分配的特殊性，这就使其在内容产品化与商 业价值的转换过程中能够起到桥梁作用。

D.地域局限和受众范围的突破，以及市场上知识付费平台对于优质内容生产者及优质 内容本身的需求，使知识生产者的议价能力得以提高。

18.根据上述材料，概括知识付费行业兴起的主观原因。

【答案】

16. D

17. C

18. 1）对于知识需求方来说，对精神文化生活的追求意愿越来越强烈，学习越来越个 性化、终身化；希望能在碎片化时间中低成本地实现自我提升。

（2）对于知识供给方来说，版权保护意识逐步提升，怀有以知识获取报酬的愿望。 【解析】

16.试题分析：题干是“下列对材料一和材料二相关内容的理解，不正确的一项是”。 本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。 答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题 区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，付费机制并非“必然受制于内容接收者”。

点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、 曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文 章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位， 然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。

17•试题分析：题干是“下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的两项是”。本题

考查对文中重要内容的分析与评价的能力。 答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区

间，然后认真对读，寻找细微的差别。 C项，原文表达的意思是，知识付费在知识这种

特殊资源的共享和再分配过程中起到了桥梁作用，而非知识本身具有桥梁作用。

18•试题分析：题干是“根据上述材料，概括知识付费行业兴起的主观原因。”本题考 查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答 题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。材料一说：“对于供给方，知

识付费提升了认知盈余的生产者的变现能力。 ”这对于知识供给方来说，版权保护意识

逐步提升，怀有以知识获取报酬的愿望。材料三：“更大的动力则来自人们对精神文化 生活越来越强烈的追求意愿。”“在人们的时间日益碎片化、学习越来越个性化、终身 化的时代背景下，知识付费满足了人们个性化学习和终身学习的需求。 ”综上从知识供

给方、知识需求这方两个方面各有所需来回答此题即可。

阅读下面的文字，完成下列小题。

醒醒吧，知识付费只是一种学习幻觉

近年来，互联网的风口刮向知识付费产业。 一时间，各大宣称知识付费的平台纷纷出现， 迅速累 积起成千上万用户。这不禁让人们感叹，知识终于值钱了。

目前，知识付费主要包括两种模式。如有些平台的模式是平台花钱请一些“答主”，聚

拢人气和流量，接下来才会考虑向用户收费的问题。

而类似“得到”“小密圈”这样的付费专栏， 则直接在用户和作者之间建立了金钱协议

关系。所谓“ 1000个铁粉”定律，就是指你的专栏只要售出 1000份，每份199元，一

年能有20万的收入，似乎是一个“知识人”体面的保证。薛兆丰的专栏卖出 20万份,

可以说是知识人里面的富翁了，更新了人们对教授的观念。

不管模式是什么，“知识付费”的核心观念就是花钱获得阅读特权， 从而节约自己的时

间。某APP中的听书服务，受众群很大。一本书有 20万字，先找人整理一个 5000字的

干货，再制作成语音。你听一本书，只需要花一元钱和半小时的时间，因此，朋友圈突 然就有了一些一年“读” 200本书的读人，那不是自己读，而是听别人读出梗概。

到底什么是知识？就这个根本问题， 人们都无法达成一致。 但是，不管你是听很多书，

或者追随薛兆丰这样的名家，阅读一年的专栏，你获得的都不是整体性知识，而是一堆

“知识”的碎片，这一点是毫无疑问的。比如，薛兆丰会根据一些热点问题，做出经济 学的解读，但那并不是经济学本身。如果你要真的提升自己的经济学知识，还必须自己 下功夫获得。

人们用“海洋”这个词来形容知识， 说明个人无论如何所掌握的知识都是有限的。 对一 个人来说， 关键是结合自己的兴趣， 构建一个真正属于自己的“知识体系”或“阅读谱 系”。人和人最根本的不同，就是知识体系的不同。人有了知识体系，就能获得一个思 考的支点，此后，你只需要不断延展它、丰富它。那些比你厉害的人，很有可能是知识 体系更合理。

恰恰在构筑知识体系上，“知识付费”是很无力的。过于追随一个人的“专栏”，容易 成为他思想的应声虫，而大量听书的梗概的人，也不可能获得什么真正的干货。这些碎 片化的知识，和网络热点一样转瞬即逝，对构建你的知识体系来讲，实在毫无作用。这 也是很多人的体会：为什么付费听了一年，回头想想自己却并没有记住什么，生活和对 世界的认识，也都没有什么变化。

我观察过薛兆丰专栏的数据， 20 万付费订户，但是每篇文章的阅读数在 2 万左右，也 就是说，只有 10%的读者打开了专栏（更谈不上认真阅读了） 。那些付费而又没有读专 栏的人，他们购买的只是“我花钱购买了专栏”这个行为而已，这是十足的学习幻觉。 这是“知识付费”热里最经典的场景， 有知识， 有付费，这是一个买卖， 而和学习无关。 本质上讲，任何有价值知识的获得，都要付出时间和辛苦的努力。幻想花钱能够买来捷 径，最终却只是成就了别人的致富捷径。学习需要吃苦，试图偷懒的人，最后会一无所 得。

（摘自《新京报》 2017.11.24 ，作者张丰，有改动） 19．下列对文章内容的理解和分析正确的一项是

A.互联网催生了知识付费产业，并不断发展壮大，作者认为知识真的值钱了。

B.知识付费主要包括两种模式：其一平台花钱请“答主”；其二向用户收费。

C. “知识人”过去是靠授课来获取体面的保证的， 而现在却是靠卖出“ 100个铁粉”。

D.“知识付费”把“花钱获得阅读特权”当作核心观念，人们通过“知识付费”获取 的只是一堆知识的碎片，不利于知识体系的构建。

20．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 第1 — 4段作者首先交待本文写作的背景， 接着介绍“知识付费”运行模式， 然后剖

析“知识付费”的概念内涵。

B.第5段从知识的概念分析入手，论证知识付费只是获得了一堆“知识”的碎片，真

正的知识还必须自己下功夫获得。

C. 第6— 7段首先介绍了构建知识体系或阅读谱系的重要性， 继而提出知识付费无法构 建这种体系。

D.第8段通过举例分析，回扣论题，指出付费而没有阅读专栏只是一个买卖行为，是 十足的学习幻觉，与学习本身无关。

21．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.知识付费只是一种学习幻觉，要想真正地获取有价值的知识，还得付出大量时间和 辛苦的努力。

B.知识付费只是试图偷懒的人，幻想花钱来买个获取知识的捷径而已，最终会一无所

得。

C.知识付费只是平台或专栏致富的手段，订户不仅要支付费用，而且长此以往，容易 让自己的知识成为碎片。

D.知识付费的实质是通过“花钱”“省时间”来获取知识；传统学习则是通过“花” 艰辛的努力 “花”时间来获取知识。

【答案】

19．D

20．C

21．C

【解析】

19．试题分析：题干问的是“下列对文章内容的理解和分析正确的一项” ， 这是考查学

生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最 后进行辨析。A项，“作者认为知识真的值钱了”错误，从文中来看，首段“这不禁让 人们感叹，知识终于值钱了”，由此可知，知识终于值钱了，是一般人们的观点，而非 作者的观点，从文章标题和后文来看作者对此是持否定态度的。 B项，“知识付费主要

包括两种模式：其一平台花钱请‘答主‘；其二向用户收费”错误，两种模式的具体内 容理解错误，模式一是第 2 段内容，而模式二是第 3段的内容，判断依据有第 4 段开头 的“不管模式是什么”。 C项，“‘知识人’过去是靠授课来获取体面的保证的”的判 断文中没有依据，是想当然；“而现在却是靠卖出‘ 1000 个铁粉'”错误，将第三段 中的“似乎”二字肯定化了。

20．试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项” ，此题考核 分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的 关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。 C 项，“继而提出知识付费无法构建这种体系”错误，文 中只是说在构建知识体系上， “知识付费”是很无力的。 “无力构建”不能等同于“无 法构建”。

21．试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。解答理解和分 析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要 抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词 与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否 与全文保持一致。 C 项，“知识付费只是平台或专栏致富的手段， 订户不仅要支付费用， 而且长此以往， 容易让自己的知识成为碎片”错误， 文章第五段说的是“阅读一年的专 栏，你获得的都不是整体性知识，而是一堆‘知识'的碎片，这一点是毫无疑问的”， 由此可见，文章要表达的意思是通过知识付费获得的不是整体性知识，而是知识碎片， 并不是“让自己的知识成为碎片”，选项表达的意思与文意大相径庭。 阅读下面文字，完成下面小题。

材料一 知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现其商业价值。知识付费有利于人 们高效筛选信息，同时也激励优质内容的生产。在互联网技术飞速发展的今天，“知识 就是财富”这句格言，又有了新的解读，因为在知识付费平台上，实现了知识直接“变 现”，成了另一种含义的“知识就是财富”。另一方面，引入价格或经济回报因素后， 是否会进一步提高人类知识分享与消费的效率，也逐渐成为人们普遍关注的问题。 （摘编自百度百科、秦洁《知识付费兴起原因探析及前景展望》 ）

材料二 随着知识付费概念的走红，短时间内各种知识付费平台一拥而上，致使行业良莠不齐。 纵观当下市场上的产品形态，无论是综艺式的说话课程、快速解惑的付费问答，抑或是 读书精华， 内容均呈现大众化、 浅层化、覆盖面广的特点， 根本无法满足用户深度学习、 获得知识沉淀的需求。 在此状况下， 知识付费行业要良性运行， 更需要从内容上下功夫， 根本不是签约几个大 V 就能解决问题的。人们之所以愿意为知识“买单”，就是因为 知识的可贵，而可贵的知识不是靠名人效应积攒的，而是需要“肚子里有货”。唯有拓 宽知识生产者的来源渠道， 让更多的知识人参与到知识付费领域中， 才能够解决知识付 费“内容”不足的问题。

（摘编自腾讯网《“知识付费”缺少的不是理念，而是内容》 ） 材料三

图一 2015-2018年中国内容付费用户规模及预测

材料四

不如说是社会需求的爆发所致。具体而言，知识付费既借力于知识付费平台的演进、付

费方式的便利，也得益于中国中产阶层及准中产阶层学历教育需求的爆发。 但这并不意

味着知识付费只是一种应对当下中产焦虑的“止痛剂”，也不仅仅是 IP变现的另外一

种方式。

知识付费通过交易手段使得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余， 是通过市场

规律和便利的互联网传播达到信息的优化配置。 未来的知识付费行业实际上是现有的信

息服务业互联网化的一部分，是人类信息生产、获取方式由线下转为线上线下相结合， 由一对多转为多对多的一个阶段。最终，知识付费不仅会作为一种独立的行业，还会直 接改造和融合现有的教育业、出版业、广告业、咨询服务业，成为万亿以上规模的巨大 产业。

但相比未来的前景，目前知识付费行业发展仍然处于早期阶段， 除了适应移动化的消费

方式造成的知识碎片化问题以外， 还存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选体

系、复购意愿不高等问题。从整体产业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品设 计不完全、用户群体需要扩大等问题都制约了知识付费的发展。因此，我们需要进一步

对知识付费行业进行整体的梳理和检视。

（摘编自冯尚钺《我们研究了 28 家平台，为你揭开知识付费的现状与未来》 ） 22．下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A.材料一揭示了知识付费的本质、优势，同时也表达了对知识付费潜在缺点的隐忧。

B.材料二表明，当前知识付费行业普遍存在内容肤浅、缺乏个性、广而不精等缺点。

C.材料三图二表明，最能决定网友付费的意愿是内容的实用价值，其次是兴趣爱好。

D.材料四表明，“知识付费”的崛起，不是技术的演进，而是有深刻的社会原因。

23．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.“知识就是财富”这句经典格言在当今成为现实，得益于互联网技术的飞速发展和 人们观念的日益转变。

B.知识付费的兴起虽然是大势所趋，但将知识与金钱联系在一起，会使人变得更加唯 利是图，从而败坏社会风气。

C.2015 年-2017 年，我国内容付费用户的规模及增长率均成上升趋势， 但预测 2018 年 这二者均成下降趋势。

D.未来的知识付费行业会采用线上线下相结合、多对多相勾连的模式，将成为独立的 有万亿以上规模的巨大产业。

E.知识付费行业发展目前处于初级阶段，存在诸多问题，发展前景不容乐观，不宜寄 予过高期望。

【答案】

22. D

23. AD

【解析】

22.试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不

正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子， 最后进行比对。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”。 D 项，

原文是“与其说是技术上的演进， 不如说是社会需求的爆发所致”， “知识付费既借力 于……，也得益于……”。

23.试题分析：题干问“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出

的是“正确的”“两项”。 B项，“但将知识与金钱联系在一起，会使人变得更加唯利

是图，从而败坏社会风气”于文无据； C 项，图中的增长率是从 2016 年开始统计的； 另外， 2018 年用户规模呈上升趋势， 增长率呈下降趋势； E 项， “发展前景不容乐观，

不宜寄予过高期望”过于武断。

点睛：实用类文本阅读选择类的题目，主要集中对材料中的观点、材料中的论据、材料 中相关内容的分析概括等。 像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容； 然后到材料中找到与选项有关联的文字， 看一看材料中的信息与选项是否一致； 最后根

据材料内容进行比照判断即可。

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

根据（知识付费经济报告）的数据， 55 . 3%的网友有过知识付费行为。这里的知识付费

不是传统意义上花钱买书、参加培训班等，而是指知识经济时代，购买知识付费平台上 的知识产品。

目前，我国知识付费用户群体达数千万，同样达到千万量级的，还有活跃在喜马拉雅 FM得到、分答等知识付费平台的知识供给者。“听，见真知” “碎片时间，终身学 习”……虽然这些平台的口号不同，但背后的逻辑都很相似：作为中介，放不同领域学 者、专业人士等的认知盈余，以高效率的优质知识为卖点，让知识变现更加快捷。

（摘编自《优质的知识有价值成为共识》 ）

材料二：

知识付费，付费的可不是知识，而是知识的产品和服务。比如，有人帮你消化一本书， 然后讲给你听，这就是服务；再比如，一些大 V开设小密圈，帮你挑选出精准优质的信

息，你可以付费加入，这种挑选，也是一种服务。

知识付费最有意思的地方在于，知识本身是不值钱的，那是百度、谷歌甚至知乎可以做

的事情，是免费的，但将知识包装为产品和服务就是值钱的。 所有学习产品的商业模式，

无外乎都是某种服务，或者承载这些服务的文易平台。

目前市面上的知识付费产品，其实可以按照服务的不同类型来区分。 这些类型都能够在

定程度上解决我们学习中的痛点。 （如下表）

（摘编自孙圈圈《知识付费，是不是伪命题？》 ）

材料三：

一付费一收听，就误以为学到了知识，其实离真正的掌握知识差了十万八千里，你以为

买到的是知识，其实买到的是“知道”。 你以为买到的是掌握，其实只是囤积了一堆“知 道。

对于绝大多数人，听再多知识付费内容者不可能成功，因为都是二道贩子的产品，听着 很高大上，但是都不够系统，且失真。当一份知识掺入了太多杂质时，恐怕只能勾兑成 鸡汤了。

（摘编自拾遗《大部分知识付费都是大忽悠》 ）

材料四：

知识付费（这里是广义的，包括材料二提到的 4个模式）本质上是一种学习服务，是有

价值的。很多人诟病它，说不如去看书。但实际上，我们大学里面的学习，也从来不是 自己去看教材的，而是听老师上课、听大咖做讲座的。更何况时代变化这么快，我们都 不敢说学习一定只有看书才行的，学习的形态其实一直在演变。

而学习产品（知识付费产品），付出的最大成本根本不是金钱，而是时间。学习产品要 想发展得更良性，首先需要设计体系化的学习内容，越是碎片化时间学习，越需要体系 化内容。第二要设计帮助用户结合实践的产品， 让用户能够以最低的学习成本来“学以

致用”，一定是学习产品的发展方向。第三要为用户提供个性化学习的产品，这个产品 是根据他们的优劣势、工作的需要来个性化设计。

（摘编自36氟《从教育角度观察，“知识付费”行业是不是好生意？》 ）

24.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A.知识付费是指用户为知识付费平台上的知识产品进行付费的行为，目前，我国知识

付费用户和知识付费平台上的知识提供者数量都达到了千万级。

B.知识付费产品按照服务类型，主要分为“资讯” “知识”“课程”“个性化咨询” 四种，它们都能针对我们学习中的一些痛点，进行有效的解决。

C.购买了知识付费产品并不一定能真正获得知识，一个重要原因可能是，这些知识经 过了产品化加工之后，会出现知识不够系统，而且上失真的情况。

D.由于学习形态的不断演变，知识付费作为一种学习服务肯定具有存在价值，但是知 识付于费要想良性发展还需要在产品内容上进行更科学的设计。

25．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是

A.知识付费行为的存在，证明知识产品是有经济价值的，因此，今天高效率的优质知 识都能在知识付费平台快捷地变现，实现它们的经济价值。

B.根据材料二可知，要想开发一个“课程”类的知识付费产品，无是在线课程还是训 练营，课程效果是考量其是否能够成功的重要因素。

C.材料三认为现在的知识付费产品普遍存在知识不够系统的问题，材料四在思考知识 付费良性发展时，首先考虑了要设计体系化的学习内容。

D.知识和知识付费产品是两个概念，在今天，知识可以通过很多途径免费获得，而知 识付费产品必须付费，是因为知识付费产品比知识更有价值。

E.因为人们进行知识付费学习主要是“利用碎片目时间，终身学习”，所以知识付费 产品付出的最大成本根本不是金钱，而是时间。

26.知识付费和传统意义上的花钱买书及参加培训班有何差异？请根据材料提供的信息 进行归纳。

【答案】

24. B

25. BC

26•①平台和媒介不一样；②时间安排不一样；③学习的形态和方式不一样；④满足的 （学习）痛点范围不一样（学习成果有差异） 。

【解析】

24.试题分析：题干是“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是” 。本题考查对 文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后

认真对读，寻找细微的差别。 B项，“它们都能针对我们学习中的一些痛点，进行有效 的解决”错，原文为“一定程度上解决”。故本题选 B项。

25.试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”。本题考

查对文中重要内容的分析与评价的能力。 答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间， 然后认真对读，寻找细微的差别。 A项，“高效率的优质知识都可以在知识付费平台快

捷地变现”错，“快捷变现”是平台的目标，还不是现实。 D项，“知识付费产品比知

识更有价值”于文无据。 E项，因果关系不成立。故本题选 BC项。

26 .试试题分析： 题干是“知识付费和传统意义上的花钱买书及参加培训班有何差异？

请根据材料提供的信息进行归纳。”本题主要考查文本信息分析、概括。知识付费和传

统意义上的花钱买书及参加培训班的差异，结合文本内容分析。“知识付费，付费的可 不是知识， 而是知识的产品和服务”“或者承载这些服务的交易平台”， 平台和媒介不 一样: “付出的最大成本根本不是金钱，而是时间”，时间安排不一样：“一定是学习 产品的发展方向“知识付 我们都不敢说学习一定只有看书才行的，学习的形态其

实一直在演变”，学习的形态和方式不一样：“要为用户提供个性化学习的产品，这个 产品是根据他们的优劣势、工作的需要来个性化设计”，满足的（学习）痛点范围不样 （学习成果有差异） 。

【点睛】

解答实用类文本的选择题的方法： ①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③

辨文体，概括主要内容，④找线索，概括主要内容 ；⑤理层次，概括主要内容。第一步 ： 整体感知。 明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。 文章的主旨是指文章的主要 意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步 ： 筛选文中的关

键信息。 无论写人记事还是发表看法， 关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的 观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步 ： 评。价要具体、客观，不可含糊 笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际， 避免离开作品去进行漫无边际的分析。 分析和评价要以正确的思想为理论基础， 以辩证法为基本的分析法， 并结合文学作品创 作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章 是传记， 传记最重要就是真实性， 时间、时间力求准确。 本题中错误的选项基本都属于， 曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。

阅读下面的文字，完成各题。

材料一

知识付费就是为获取特定知识而支付费用， 是一种满足自我发展需要购买信息内容和服 务的互联网经济模式。它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连， 有别于线下为参加培训的缴费；是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实 施的消费行为， 有别于线上为娱乐消遣的付费； 是知识经济时代特定主体在知识付费平 台上购买特定知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买图书。 知识付费是新生事物，但实际上只是知识共享的一种新形式。知识共享有过两次升级。

第一次由 1.0 版到 2.0 版。 1.0 版为静态（以百科为代表的静态知识，无互动） ， 2.0 版 为动态（以社区论坛为代表的动态知识，有互动） 。第二次为 2.0 版到 3.0 版，表现为 进入付费问答与订阅的知识共享。 在知识冗余与粉丝经济的双重作用下， 这样的“知识” 更接近于学界所称的“用户制造内容”。 用户生产内容不再免费共享， 而是创造价值了。

在信息冗余与时间碎片化的背景下， 知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备

的崭新渠道。

（来源：丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》 。有改动）

材料二

知识付费典型平台发展状况

（来源：王传珍《知识付费奇点与未来》 ，2017年1-2期《互联网经济》。有改动） 材料三 去年大学毕业后，姜女士一直准备着公务员考试。目前，网络上有许多和考试相关的付 费学习平台， 姜女士购买过不同平台的公务员备考网课。 “我认为这个钱是需要投入的。 一方面，网络授课形式方便，只要有手机或电脑就可以学习，如果错过直播，还可以看 回放；另一方面，网课比一两万元高价的备考面授班，便宜多了。”姜女士说。 大部分付费课程背后，有一个诸如教室一样的社区，报名后就可以在里面交流，也有老 师在线答疑、布置作业等，就像上学时在学校的学习状态。像姜女士一样愿意在互联网 上知识付费的人不在少数，因为付费知识省去了东寻西找的时间。 市民林先生是一名室内设计师， 平常会付费看一些优秀的设计作品， 以了解先进的设计 理念，“知识付费是以学习为主，如果你抱着猎奇的心态去提问或者去看答案，这本身 就不存在知识一说。”林先生身边也有不少人爱看《月薪 3000 和月薪 3 万元的区别》 《毕业一年如何赚到 20 万》一类文章，他说：“如果说你想通过一篇文章就能提升自 己能力、开阔眼界，这本身就是不现实的。”

（来源： 2018 年 4月 25 日《宁波日报》 。有改动） 材料四 知识付费在发展过程中面临着危机。据“企鹅智酷”对 1736 名网友进行的在线调查， 有过为知识付费行为的网民满意度为 38%。对消费者来说，知识付费的内在驱动力是投 入较低的时间成本， 获取自己所短缺的专业知识， 但不少人的体验是由知识短缺造成的 焦虑并不能彻底消除。 同时， 一部分消费者的浮躁心理和急功近利在知识付费中也得到 了比较充分的显现。据统计，他们“对短视频的耐心已经下降到 57 秒”。在知识付费 兴盛之前，消费者就有为娱乐付费的做法。由为娱乐付费到为知识付费是一种进步：知 识进一步体现出其无可否定的价值； 知识产品及其价值受到社会成员的普遍尊重， 知识 付费体现的是对知识产品及其价值的社会认可。 但在知识付费的发展过程中， 逐渐出现 了局部性的变味：娱乐化程度日趋严重，猎奇之势愈发明显。侵犯知识产权的现象也屡 屡发生。 一些知识付费的平台及其经营者， 常常将知识产品的原作者及其对知识产品享 有的合法权益和经济利益置之脑后，或者超越了道德底线，甚至超越了法律底线。

（来源：丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》 。有改动） 27 ．下列对材料中“知识付费”的相关理解，正确的一项是（ ）

A.是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的经济模式，是知识共享的一种新形

式。

B.是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定的知识产品以及服务的消费行

为。

C.是为用户提供知识交换和提升知识储备的新渠道，其中的知识系用户创造并具有价

值。

D.是用户进入付费平台进行付费问答与订阅的知识共享形式，体现了无可否定的知识

价值。

28. 下列关于知识付费能够盛行的原因分析，不恰当的一项是（ ）

A.移动互联的功能拓展和移动支付方式的快速发展，为知识付费铺就道路。

B.在我国知识付费虽然刚刚起步，但是现实的市场不小，潜在的市场更大。

C.消费者投入较低的时间、精力成本，就能够获取自己所短缺的专业知识。

D.—些消费者急于消除求知过程中的焦虑，其需求通过知识付费得以满足。

29.知识付费在发展过程中面临着危机。请根据上述材料提出应对危机的建设性意见。

【答案】

27. B

28. C

29. ①经营者应提升知识产品和服务的质量， 妥善处理知识产权问题。 ②经营者应

保证内容的“知识性”。 ③消费者要以正常心态对待知识产品及相关信息。 ④政府部门 应加大监管力度，保证知识付费的健康发展。

【解析】

27. 试题分析：本题考查对文中重要概念的理解与分析能力。 答题时注意仔细阅读文章，

找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。 A项，错在“经济模式”，应为

“互联网经济模式”。 材料一中说“知识付费就是为获取特定知识而支付费用， 是一种

满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经济模式。” C 项，错在“其中的知识

系用户创造”。事实上，“知识”不一定为用户所创造。 D项，曲解文意，用户为知识

付费才“体现了无可否定的知识价值”，而非知识付费这种共享形式。故本题选 B项。

28.试题分析：本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文

章，抓住“知识付费能够盛行的原因”，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微 的差别。 C 项，“就能够获取自己所短缺的专业知识”，与现实情况不符。故本题选 C

项。

29.试题分析：本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细 阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。材料二 图表显示，以及材料四中说“在知识付费的发展过程中，逐渐出现了局部性的变味：娱 乐化程度日趋严重，猎奇之势愈发明显。”这就要求经营者应保证内容的“知识性”， 提升知识产品和服务的质量，妥善处理知识产权问题。材料四说，“对消费者来说，知

识付费的内在驱动力是投入较低的时间成本， 获取自己所短缺的专业知识， 但不少人的 体验是由知识短缺造成的焦虑并不能彻底消除。 同时， 一部分消费者的浮躁心理和急功 近利在知识付费中也得到了比较充分的显现。 ”这对这种现象， 建议消费者要以正常心 态对待知识产品及相关信息。“在知识付费的发展过程中，逐渐出现了局部性的变味： 娱乐化程度日趋严重，猎奇之势愈发明显。侵犯知识产权的现象也屡屡发生。一些知识 付费的平台及其经营者， 常常将知识产品的原作者及其对知识产品享有的合法权益和经 济利益置之脑后，或者超越了道德底线，甚至超越了法律底线。”这就要求在应对知识 付费危机时，政府部门应加大监管力度，保证知识付费的健康发展。回答本题，要从经 营者、消费者和政府部门三个方面考虑，给出有效的建议。

【点睛】

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点： 筛选并整合文中信息类题目的解题

方法有这样几点：①通读全文，整体感知。②根据题干要求，确定提取信息的范围。在 确定了提取信息的目标之后， 要根据目标浏览全文， 确定提取信息的区间。 ③准确寻找， 筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类 整理选取关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主 次，辨别有关和无关等） 。转化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械 照抄原文的句子， 也不可以完全用自己的话作答， 可以再保留关键信息的前提下换一种 表述方式（转侧面为正面）。④答题原则：列点分条陈述，依据分值答题。熟记一些常 用的答题熟语，并合理利用。

阅读下面的作品，完成小题。

材料一 据美国“市场”网 9 月 14 日报道，在中国，付费订阅、与专家在线互动等网络直播，

被统称为“知识付费”经济。研究估计，去年中国这种经济规模达 大一部分收入来自付费播客， 主要是消费者直接为在线内容付费。

取当代重要信息， 在中国竞争激烈的就业市场需不断更新个人技能， 利，中国社会普遍存在“担心落伍”的心态。

据法新社 9 月 11 日报道，微博问答是新浪微博开设的一项功能。去年，通过问答提出 的问题每天达到约 1 万个，而金融、健康和就业问题的答题人每一次回答都能赚到钱。

在中国无处不在的手机支付方式的推动下， 热门话题得到的围观可能为每个答案带来数

万元的收入，而这笔收入将分给提问者、答题专家和微博平台。

法国《新观察家》周刊网站日前报道称，拥抱知识经济——从人工智能到大数据——的

国家获得了快速发展， 这也极大地改变了各国的地位。 而中国的科研投入在全球科研开

支中的占比呈井喷式增长，如今已超过了 20%同时，90%的中国人认为人工智能对社

会有好处。

FT中文网撰稿人王鹏鲲日前撰文称，在用户愿意为知识付费的大环境下，喜马拉雅 FM

和知乎等平台聚集了大批粉丝， 但是基本还停留在一次性买卖课程和讲座的阶段。 下一

步，领头企业需要提供更高附加值的服务才能留住客户， 比如提供个性化课程推荐或督

促其完成学习。

（摘自手机中国网百家号 2018-09-25）

材料二

图1.2015-2018 年中国内容付费用户规模图

图3•付费意愿占比图

軒*厲阮;仲凹 X： 工畔p 眄

图4国内消费者知识付费驱动力

材料三

知识付费的本质是分享经济，所以知识付费的商业模式除了优质内容， 分享体验才是知

识付费核心的商业价值。 当前知识付费的商业模式集中在对内容的争夺上， 而未来知识

付费的发展将更强调社交性和分享的精确匹配。 知识付费供给内容的“头部化”、 系统

化趋势明显加剧。用户原创内容所占比重会越来越高，且内容更有针对性，更注重连续 性。初期，知识付费迎合受众碎片化需求，专业生产的内容生产多呈现碎片化的状态， 这种模式不利于受众系统地学习。知识付费属于一种虚拟经济，由于交易前无法查验， 因此知识的真假和水平高低直接关系到用户的消费意愿。 未来用户信用体系、知识评价

系统将进一步完善，平台操作更加规范化。从受众上看，当前的知识付费用户基本只是 20 — 30岁之间的年轻人。随着行业整体的不断发展，未来在受众面上会有所扩展，市 场格局也会沿着垂直领域发展，即会出现针对特定细分领域的知识付费平台。

（摘自人民网《视听》 2017年第11期）

30 .根据材料一，下列分析与推断正确的一项是

A•美国“市场”网认为，中国“知识付费”经济快速发展 ，主要原因是中国普遍存在

“担心落伍”的心态，中国民众迫切渴望获取当代各种信息。

B.从法新社的报道看，微博问答解决消费者在金融、健康和就业等方面提出的所有问

题；通过手机支付方式，将收入分给提问者、答题专家和微博平台。

C.从法国《新观察家》周刊网站的报道可以看出，人工智能到大数据的发展，使得中 国的科研投入在全球科研开支中增长迅速，改变了中国的国家地位。

D.FT中文网撰稿人王鹏鲲认为日前中国知识付费基本还停留在一次性买卖课程和讲座 的阶段，下一步需要提供更高附加值的服务才能留住客户。

31.根据材料二，下列分析与推断不正确..的一项是

A.从图1可以看出从2015到2018年四年间，中国知识内容付费的用户规模和增长率

持续上升，中国知识付费的发展前景十分乐观。

B.从图2可以看出有42%的用户认为为知识付费是趋势，有价值的内容就应该付费， 说明当前知识付费的意愿已经初步形成。

C.从图3可以看出“能提高工作效率或收入的知识和经验”最被认可，有

有意愿付费。其次是职业与学业的发展建议，达到将近四成的付费意愿。

D.从图4可以看出消费者为知识付费的主要首要驱动力是“获得针对性的专业知识 /

见解”，说明消费者为知识付费的动机功利性较强。

32．请根据以上材料概括未来中国市场知识付费行业的发展前景。

【答案】

30． D

31． A

32． ①领头企业将提供更高附加值的服务； ②未来知识付费将提供更多的能提高工

作效率或收入的知识（或经验以及有针对性的专业知识、见解） ；③知识付费将更加强

调社交性和分享的匹配；④知识付费供给内容的“头部化”、系统化趋势明显加剧；⑤ 用户信用体系、知识评价系统进一步完善，平台操作更加规范化；⑥将出现针对特定细 分领域的知识付费平台。

【解析】 30．试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章 中相对应的语句， 注意将选项转述内容与原文内容逐一比对， 寻找细微的差别来确定答 案。A项，“当代各种信息”扩大范围，应是“当代重要信息”，原文第一段“中国民 众迫切渴望获取当代重要信息”。 B 项，“解决消费者在金融、健康和就业等方面提出

的所有问题”无中生有， 原文“而金融、 健康和就业问题的答题人每一次回答都能赚到 钱”。C项，强加因果，且“改变了中国的国家地位”错，原文“从人工智能到大数据 ——国家获得了快速发展， 这也极大地改变了各国的地位。 而中国的科研投入在全球科 研开支中的占比呈井喷式增长”。故选 D项。

31．试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的 内容，然后到文中找到相关的内容，与各个选项内容进行比较，最后进行辨析，判断正

误。A项，“中国知识内容付费的用户规模和增长率持续上升”表述错误， 2017到2018

年增长率是下降。故选 A项。

32．试题分析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主 要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题 指向， “根据以上材料概括未来中国市场知识付费行业的发展前景”， 作答时就是要筛

选出每一则材料中与此相关的主要信息， 可结合每一则材料的出处及内容概括， 材料一

“领头企业需要提供更高附加值的服务才能留住客户”， 材料三“知识付费的商业模式

除了优质内容， 分享体验才是知识付费核心的商业价值”“未来知识付费的发展将更强

调社交性和分享的精确匹配”“知识付费供给内容的‘头部化'、系统化趋势明显加 剧”“未来用户信用体系、 知识评价系统将进一步完善， 平台操作更加规范化”“会出 现针对特定细分领域的知识付费平台”等。 筛选好相关信息后， 按照题干要求进行整合 概括即可。

【点睛】 信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局 部信息筛选集中在文章的某个段落， 综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。 答题 时首先要求审清题干， 确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选， 局部信息筛 选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路：①根据 题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信 息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理 解的语句进行串连形成一个完整的意思。

阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一

知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现其商业价值。知识付费有利于人 们高效筛选信息，同时也激励优质内容的生产。在互联网技术飞速发展的今天，“知识 就是财富”这句格言，又有了新的解读，因为在知识付费平台上，实现了知识直接“变 现”，成了另一种含义的“知识就是财富”。

随着知识付费概念的走红，短时间内各种知识付费平台一拥而上，致使行业良莠不齐。 纵观当下市场上的产品形态，无论是综艺式的说话课程、快速解惑的付费问答，抑或是 读书精华， 内容均呈现大众化、 浅层化、覆盖面广的特点， 根本无法满足用户深度学习、 获得知识沉淀的需求。

在此状况下，知识付费行业要良性运行，更需要从内容上下功夫，根本不是签约几个大

V （拥有众多粉丝的微博用户）就能解决问题的。人们之所以愿意为知识“买单”，就 是因为知识的可贵，而可贵的知识不是靠名人效应积攒的，而是需要“肚子里有货”。 唯有拓宽知识生产者的来源渠道， 让更多的知识人参与到知识付费领域中， 才能够解决 知识付费“内容”不足的问题。

（摘编自百度百科、腾讯网《“知识付费”缺少的不是理念，而是内容》 ）

材料二

图一： 2015-2018 年中国内容付费用户規模及预测

（数据来源：公开资料整理）

（数据来源：果壳网和网易云课堂公布的《 2016年知识青年付费报告》）

图二网友最愿意买单的领域

睫攪高工作能力和收入的经验兴趣爱好 职业选择 时间符理 方法技能

6X2% 4丸円％ 32.90% 觀.M% I %

材料三

注意的是，与其他技术驱动的风口不同，知识付费的崛起，与其说是技术上的演进，不 如说是社会需求的爆发所致。具体而言，知识付费既借力于知识付费平台的演进、付费

方式的便利，也得益于中国中产阶层及准中产阶层学历教育需求的爆发。 但这并不意味

着知识付费只是一种应对当下中产焦虑的“止痛剂”，也不仅仅是 IP （知识产权）变

现的另外一种方式。

知识付费通过交易手段使得更多的人愿意共享自己的知识积累和认知盈余， 是通过市场

规律和便利的互联网传播达到信息的优化配置。 未来的知识付费行业实际上是现有的信 息服务业互联网化的一部分，是人类信息生产、获取方式由线下转为线上线下相结合， 由一对多转为多对多的一个阶段。最终，知识付费不仅会作为一种独立的行业，还会直 接改造和融合现有的教育业、出版业、广告业、咨询服务业，成为万亿以上规模的巨大 产业。但相比未来的前景，目前知识付费行业发展仍然处于早期阶段，除了适应移动化 的消

费方式造成的知识碎片化问题以外， 还存在知识付费体验差、缺乏内容评价体系和筛选

体系、复购意愿不高等问题。从整体产业上看，商业环节和链条缺失、基础设施和产品 设计不完全、用户群体需要扩大等问题都制约了知识付费的发展。因此，我们需要进一 步对知识付费行业进行整体的梳理和检视。

（摘编自冯尚钺《我们研究了 28 家平台，为你揭开知识付费的现状与未来》 ）

33 ．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.材料一揭示了知识付费的本质、优势，同时指出当前知识付费行业普遍存在内容肤 浅、缺乏个性、广而不精等缺点。

B. 材料二图一表明，从2015年起我国内容付费用户的规模及增长率均成上升趋势， 但 预测 2018 年增长率有下降趋势。

C.材料二图二表明，能决定网友付费意愿的因素首先是有能提高工作能力和收入的实 用价值，其次是兴趣爱好。

D.材料三展望了知识付费行业的前景：知识付费行业未来会成为独立的行业，成为有 万亿以上规模的巨大产业。

34. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3 分）

A.“知识就是财富”这句经典格言在当今成为现实，不单在于人们观念的日益转变， 更得益于互联网技术的飞速发展。

B.知识付费的兴起虽然是大势所趋，但将知识与金钱联系在一起，会使人变得更加唯 利是图，从而败坏社会风气。

C.知识付费通过市场规律和互联网传播达到信息的优化配置，因此知识付费行业实际 上是信息服务业互联网化的一部分。

D.知识付费行业发展目前处于初级阶段，存在着诸多问题制约其发展前景，有待进一 步从整体上进行梳理和检视。

35.怎样才能使“知识付费”行业良性运行发展？请结合材料内容简要概括。

【答案】

33. B

34. D

35. （ 1 ）拓宽知识生产者的来源渠道，注重个性，追求深度，推出精品。 （2）深

入调查，满足不同用户的兴趣和需要，解决知识碎片化问题。 （ 3）完善内容评价体系和

筛选体系，提升用户付费体验和复购意愿。 （ 4）整体布局和规划产业，完善基础设施和 产品设计等环 节。

【解析】

33.试题分析： 本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。

在文中找到题干对应的区位， 然后仔细分析。 命题的手段为改变文章的表述和概括文章 的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。 B 项， “从 2015年 起我国内容付费用户的规模及增长率均成上升趋势”时间错， 从图表一看图中的增长率 是从 2016 年开始统计的。故选 B。

34．试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是”。本题考 查对文中重要内容的分析与评价的能力。 答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间， 然后认真对读，寻找细微的差别。 A 项，递进关系错误，更重要的是“人们观念的日益 转变”。 B 项，“但将知识与金钱联系在一起，会使人变得更加唯利是图，从而败坏社 会风气”于文无据。 C 项，因果关系不当。故选 D。 35．试题分析：本题考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点的能力， 答题时要根据题 干的要求先筛选主要的信息， 然后对筛选的信息从不同的角度进行整合， 题目要求结合 材料内容简要概括： 怎样才能使“知识付费”行业良性运行发展？考生要注意抓住材料 中的相关语句进行概括分析，“在此状况下，知识付费行业要良性运行，更需要从内容 上下功夫”、 “知识付费不仅会作为一种独立的行业， 还会直接改造和融合现有的教育 业、出版业、广告业、咨询服务业，成为万亿以上规模的巨大产业。”、“我们需要进 一步对知识付费行业进行整体的梳理和检视。 ”从以上材料中的关键语句， 进行合理的 归纳概括即可。

【点睛】 解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三 个方面：一是要有文体特征意识 （如新闻、传记 ） ；二是要有思路分析意识 （边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系 ） ；三是要有寻找中心句意识 （每段的中心句，特别是文章 的开头 ,结尾 ,过渡句以及标题 ）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确 保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示 答案本省。审题时注意：是否选准题眼 （答题重点 ），是否选全要点 （要答几个方面 ），是

否选准角度 （以谁为陈述主体 ），是否选好恰当的句式 （要与设问的句式一致 ） 。组织语言 时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：

⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼 ）;⑵选择并重组文中关键词句 （注意原文

表述角度与设问角度是否一致 ）； （3）分点分条作答 （高考阅卷采点给分 ）。即：问什么答

什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排 列；要用肯定句，原文中找依据。 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布

（数据来源：中国产业信息网 2017年10月13 日）

材料二：

今年6月《新华字典》应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出限

定再行查询需要支付 40元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷纷

推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是谁在

为这些付费内容买单？记者调查发现， 年轻人在享有丰富物质生活的同时， 对文化消费

的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。

用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力

度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为。 与互联网商依靠吸

引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条短、

变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新创业热潮。

（摘编自：《中国江苏网》2017年11月23 日）

材料三：

但问题不在于解答是否令人满意， 而是这种方式容易让人养成依赖性一一只要我点点鼠

标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，去卩失去了存疑、寻

找、分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快

倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。

用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望

通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。 知道了某些

问题的答案会让你看起来很聪明， 但那只是因为你记住了答案， 与你的实际思考能力无

关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。

（摘编自：《人民日报》2017年11月23 日）

材料四：

为知识付费是信息时代的必然趋势。 有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素

而不平等。其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容

易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是

后者。

网络提供知识的模式大致有两种： 一种模式以信息全面广博为特征， 另一种模式则追求 信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越 来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供， 如果想知道的东西在百度、 谷歌上能轻 松查到，知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针 对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。

（摘编自：《中国青年报》 2016 年 07月 27 日） 36．下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.材料一侧重于用户需求角度， 分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例， 能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。

B.材料二《新华字典》应用程序上线的例子引出了内容付费的发展盛况，对内容付费 快速发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。

C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有 一定的普遍意义，这必将在客观上限制内容付费的发展。

D. 材料四侧重于对网络知识付费提供内容的分析， 并对人们的担忧的内容进行了解释， 指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。

37．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是 专业研究人员和文学的爱好者。

B.与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、 产业链条短、变现直接等特点。

C.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体，这与他们享有丰富的物质生活和对 于内容付费的支出有很大关系。

D.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式 的知识必须付费后才能得到。

38．如何促进“内容付费”良性发展？用户如何有效利用“内容付费”提升自我？

【答案】

36 ． C

37． C

38． 第一问：

①国家层面要加大网络版权保护力度， 鼓励相关商家合理发展。 ②商家层面要针对市场 需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；第二问：消费者通过知识付 费获得碎片化的解答后，同样不能失去存疑、寻找、分析、判断、论证的过程，要养成 思考的习惯，注重能力的提高。

【解析】

36．此题考核信息筛选和整合能力， 主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时 要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误， 题中 C 项，“这必将在客观上限制其发展”没有依据，尽管它存在作者所说的不足之 处，但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响。故选 C。

37．此题考核信息筛选和整合能力， 主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时 要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误， 题中 A 项，“表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者”于文无据过 于武断，这类人可能占的比例较高，但还有其它身份的人群。 B 项，“与互联网商业的 模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮”不正确，扩大范围，原文中只是说二者 变现方式的差别，并不是说二者商业模式有区别。 D 项，“以信息全面广博为模式的知

识在网络上是免费的”说法错误，原文中“多采用免费服务”。过于绝对。故选 C。

38．此题考核归纳内容要点的能力， 答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对 筛选的信息按照不同的角度进行整合， 注意根据文中重点句子“用户为内容付费的习惯 并非天然形成，这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度”“我得到了答案， 却失去了存疑、寻找、分析、判断、论证的过程” “对那些渴望得到更精准、更前沿 信息的人来说， 有针对性地付费获取知识， 无疑是最佳选择”“知道了某些问题的答案 会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关。下次碰 到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的”概括答题要点。 【点睛】 此题考核归纳内容要点的能力， 答题时根据题干的要求先筛选主要的信息， 然后对筛选 的信息按照不同的角度进行整合， 筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选， 然 后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。 阅读下面的材料，完成各题。

材料一：

2017 年中国内容付费用户倾向付费领域分布

（数据来源：中国产业信息网， 2017年10月13日）

材料二：

今年6月，《新华字典》应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出

限定再行查询需要支付 40元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷

纷推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是谁

在为这些付费内容买单？记者调查发现， 年轻人在享有丰富物质生活的同时， 对文化消

费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。

用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力

度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为。 与互联网商业靠吸

引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条短、

变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新创业热潮。

（摘编自：《中国江苏网》2017年11月23日）

材料三：

但问题不在于解答是否令人满意， 而是这种方式容易让人养成依赖性一一只要我点点鼠

标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，去卩失去了存疑、寻

找、分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快

倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。

用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望

通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。 知道了某些

问题的答案会让你看起来很聪明， 但那只是因为你记住了答案， 与你的实际思考能力无

关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。

（摘编自：《人民日报》2017年11月23日）

材料四：

为知识付费是信息时代的必然趋势。 有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素

而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容

易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是

网络提供知识的模式大致有两种： 一种模式以信息全面广博为特征， 另一种模式则追求 信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越 来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供， 如果想知道的东西在百度、 谷歌上能轻 松查到，知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针 对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。

（ 摘编自：《中国青年报》 2016 年 07 月 27 日 ）

39．下列对四则材料相关内容的理解，不正确．．．的一项是（ ）

A.材料一侧重于用户需求角度， 分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例，

能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。

B.材料二通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速

发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。

C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有

一定的普遍意义，这必将在客观上限制其发展。

D. 材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析， 并对人们的担忧的内容进行了解释，

指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。

40．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）

A.专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是 专业研究人员和文学的爱好者。

B.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体，这与他们享有丰富的物质生活和对 于内容付费的支出有很大关系。

C.与互联网商业的模式不契合国内创新产业热潮相比，知识付费具有投入成本低、产

业链条短、变现直接等特点。

D.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式

的知识必须付费后才能得到。

41.对于促进“内容付费”的快速良性发展，你有怎样的建议？请结合文本分析概括。

【答案】

39 . C

40. B

41 . ①国家层面要加大网络版权保护力度，鼓励相关商家合理发展；②商家层面要 针对市场需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；③消费者在消费过 程中要更加理性，不能盲目消费，养成思考的习惯，注重能力的提高。

解析】

39．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明 确题干的要求，如“下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不 正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题 中，C项，“这必将在客观上限制其发展”错误，该判断没有依据，从材料来看，尽管 内容付费存在作者所说的不足之处， 但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响， “必 将在客观上限制其发展”这一判断错误。故选 C 项。

40．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明

确题干的要求， 即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求， 如本题“下列

对材料相关内容的分析和评价，正确的一项 ”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相 关的句子，再一一进行比对。本题中， A 项，“表明我国内容付费的消费者是专业研究 人员和文学的爱好者”错误， 专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成有可能 说明这类人占的比例较高， 但并不能说明都是“专业研究人员和文学的爱好者”， 还有

其它身份的人群。 C 项， “与互联网商业的模式不契合国内创新产业热潮相比 ”错误，原 文中只是说二者变现方式的差别， 并不是说知识付费就契合了国内创新产业热潮， 而互

联网商业模式就不符合国内创新产业热潮。 D 项， “以信息全面广博为模式的知识在网

络上是免费的”错误，文中说的是“多采用免费服务”。故选 B 项。

41．本题考查学生筛选概括文本信息， 探究文本中的某些问题， 提出自己的见解的能力。

解答此类题目， 首先要明确题干的要求， 如本题“对于促进 ‘内容付费 '的快速良性发展， 你有怎样的建议？请结合文本分析概括”， 这是一道探究的题目， 既涉及到文章的内容， 又要拓展。首先立足文本，提出对于促进“内容付费”的快速良性发展的建议，用文中 的事例进行说明。促进“内容付费”的快速良性发展需要各方面的努力，结合文本，有 政府层面，有商家层面，有消费者层面，只有这几个方面都有合适的行为举措，这样的 新生事物才能真正地成长。 从文本材料二来看， “用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度。 尤其是连续多年的‘网剑行动'有 效打击了网络侵权盗版行为……”， 这是成功的经验，可以借鉴，即从国家的层面来看，

政府需要提供好的发展环境， 即加强对于网络版权的保护力度， 这也为商家提供了正常 的经营环境。从文本材料一、二、四来看，如材料三所说“用户之所以愿意付费阅读， 除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望通过学习有所成长，但知识 付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求”， 这显然是付费存在的不足， 要进行弥 补，商家要想发展，只有让消费者愿意消费，并且从消费中得到自己想要的商品，即更 全面的内容、更优质的答案、更合理的价格。材料三还说“知道了某些问题的答案会让 你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关。下次碰到问 题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的”，这是从读者的角度 来看存在的问题，这就要求读者要养成思考的习惯，要注重能力的提高。考生结合这些 内容进行作答即可。

【点睛】

客观选择题侧重对文本内容的把握， 每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材 料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。 考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及 核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就 是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文 或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。 命题者往往会在细处着手， 这就需 要考生细心筛选信息点和命题点。 接着就要严排查， 就是在细对的基础上严格排查四个 选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。 解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读 ,注意抓三

个方面 :一是要有文体特征意识 （如新闻、传记 ）；二是要有思路分析意识 （ 边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系 ） ；三是要有寻找中心句意识 （每段的中心句 ,特别是文章的 开头 ,结尾 ,过渡句以及标题 ）。其次是审题 :从题干中求启示， 寻求解题的突破口， 确保准 确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案 本身。审题时注意 :是否选准题眼 （答题重点 ），是否选全要点 （要答几个方面 ），是否选准 角度 （以谁为陈述主体 ），是否选好恰当的句式 （ 要与设问的句式一致 ）。组织语言时，注 意“问”与“答”要照应好。最后是答题 ：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案

在文中（直接来源于文中或或从文中提炼 ）;⑵选择并重组文中关键词句 （注意原文表述角

度与设问角度是否一致 ）;（3）分点分条作答 （高考阅卷采点给分 ）。即：问什么答什么，怎 么问怎么答 ;就近找答案，尽量抄原文 ;抓住关键词，短语答题目，分条来排列 ;要用肯定

句，原文中找依据。

阅读下面材料，完成各题。

材料一： 知识付费近两年开始被越来越多的人所接受。知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费 平台走红，五花八门的产品掀起一波波热潮。

《2018 年中国在线知识付费市场研究报告》显示， 2017 年中国知识付费产业规模约 49 亿元，同比增长近 3 倍，预计 2020 年将达到 235 亿元。

目前，知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲座课程、 付费文档等多个类别，市场规模不断扩大。

喜马拉雅数据显示， 在 2017 年“123 知识狂欢节”中， 25 岁至 34岁的付费用户占比超 过七成，“ 90 后”的付费比例最高。以中青年为主，男性居多，多数分布在北上广深 及其他经济发达地区，大多受过良好的教育，求知欲强，热爱学习与知识分享，喜欢互 动交流。

艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为，知识付费的场景正在拓宽，从财经、职场、健 康、阅读、技能等走向更加精细、多元的领域，与之伴随的是专业化要求更高更强， “创 作者和平台如果不能持续生产优质内容，被用户抛弃是早晚的事。”张毅说。

（摘编自《数字阅读带来“书”中新世界》 ）

材料二：

艾媒数聚创始人兼首席执行官张毅认为， 移动互联网的普及和手机支付的便捷性， 为知 识付费的发展提供了硬件支持； 优质内容付费观念的形成， 也促使大批优秀内容提供者 开始进驻各大知识付费平台； 但更大的动力来自人们对精神文化生活的追求意愿越来越 强烈，有专家分析，“生活水平提高了，消费观念发生了变化，希望通过付费获得知识， 这已经成为刚性需求。” 一些从业者则更喜欢用“知识服务”而非“知识付费”来定义这个行业。 得到 app 创始 人罗振宇分析，在人们的时间日益碎片化、学习越来越终身化的时代背景下，知识服务 行业通过互联网技术降低了用户学习的成本， 填补了传统“分科治学”教育体系的缺口， 为人们终身学习提供了更适合的解决方案。 罗振宇认为，知识服务火爆的背后更深层次的原因， 在于“中国自古以来就有重视教育 和学习的历史传统”，“中国人学习的驱动力很强。在经济快速发展之后，追求学习上 进的文化基因更强烈地表达了出来； 而国家层面，正在加速建设‘人人皆学、 处处能学、 时时可学'的学习型社会。这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤。” （摘编自《知识付费，优质内容是关键》 ）

材料三：

市面上已出现多种跟书有关的知识产品：把书浓缩成 25 分钟的图书音频解读，全年解 读一系列经典的专栏，用互动和社交的方式一起读书的同读、共读等。这些产品都跟书 有关，只是做法有些差别：有的是引导读书，有的是替代读书，有的是辅助读书。 除了和书有关，它们还有两个明显的共同点：其一，它们不是文字而是音频；其二，它 们都从图书内容延展开， 将其变成通过智能手机可以获取的、 像消费品一样轻松的服务。 把“认真地读书”变成“轻松地听书”。

由于从书中消化吸收知识很难， 大量知识被“囚禁”在书页之中。 当喜欢尝鲜的人尝试 去听知识产品，甚至尝试制作知识产品后， 和书相关的知识音频极大地降低了用户获得 相关知识的难度，从而可以成为更大范围人群获得知识的方式。

（摘编自《知识付费背景下的“新出版”》 ）

42．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.知识付费产业发展，离不开互联网的普及和手机支付的便捷性，也离不开中国经济 快速发展后人们对精神文化生活的强烈追求。

B.知识付费产业越是向前发展，对内容的专业化要求就越高，知识的创作者和付费平 台应该不断给用户提供优质内容以增强吸引力。

C.图书音频产品并不只是将文字转变为音频，还从图书内容延展开，变成了像消费品 一样的服务，极大地降低了用户获取知识的难度。

D.近两年来，知识付费产业发展迅速，产品多样，市场规模不断扩大，产业类别多样 化，用户以经济发达地区的大学生为主。

43．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.—些从业者更喜欢用“知识服务”来定义知识付费行业，知识服务行业为当代人们 终身学习提供了适合的解决方案。

B.优质内容付费观念的形成，有利于知识付费产业的健康发展，它促使大批优秀内容 提供者进驻知识付费平台，推动行业繁荣。

C.国家加速建设学习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，这 是知识服务火爆背后的深层原因。

D.图书音频产品改变了人们的学习方式，这种学习方式解放了原来被“囚禁”在书中 的知识，也更适合现代社会的发展。

44．以上三则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。

【答案】

42． D

43． C

44． 材料一重点介绍了知识付费产业的发展情况和付费用户的主体构成情况； 材料

二重点分析了知识付费火爆的原因； 材料三重点介绍了和书有关的知识产品的特点和作 用。

【解析】 42．本题考查的是对材料内容的理解能力。题干问的是“下列对材料相关内容的理解， 不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容， 然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 D, “用户以经济发达地区的大学生

为主”理解有误。 根据原文内容可知， 喜马拉雅数据显示， 在 2017年“ 123知识狂欢节”

中，25 岁至 34 岁的付费用户占比超过七成， “90 后”的付费比例最高。 以中青年为主， 男性居多， 多数分布在北上广深及其他经济发达地区， 大多受过良好的教育， 求知欲强，

热爱学习与知识分享，喜欢互动交流。故答案选 D 。

43．本题考查的是对材料内容的概括和分析能力。 题干问的是“下列对材料相关内容的

概括和分析，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览 选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。选项 C, “国家加速建设学

习型社会的举措，将中国人追求学习上进的文化基因激发出来，”错，由材料二可知， 激发中国人追求学习上进的文化基因应是经济快速发展的形势。 另外知识服务火爆背后

的更深层原因在于中国自古以来就有重视教育和学习的历史传统， 以及国家层面正在加

速建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。故答案选 C。

44．本题考查的是归纳概括原文的主要内容的能力。 这是一道考核归纳内容要点的题目，

答题时根据题干的要求先筛选主要的信息， 然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 此题要求回答： 以上三则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。 根据对三则

材料的通读， 可以有如下的侧重点的筛选和概括： 知识付费近两年开始被越来越多的人 所接受。知乎、得到、喜马拉雅等一大波知识付费平台走红，五花八门的产品掀起一波 波热潮。目前，知识付费产业已经涵盖知识电商、社交问答、内容打赏、社区直播、讲 座课程、付费文档等多个类别， 市场规模不断扩大。 喜马拉雅数据显示， 在 2017 年“123 知识狂欢节”中， 25 岁至 34 岁的付费用户占比超过七成，“ 90 后”的付费比例最高。 罗振宇认为， 知识服务火爆的背后更深层次的原因， 在于“中国自古以来就有重视教育 和学习的历史传统 ”，“中国人学习的驱动力很强。在经济快速发展之后，追求学习上 进的文化基因更强烈地表达了出来； 而国家层面， 正在加速建设‘人人皆学、 处处能学、 时时可学'的学习型社会。 这样的需求为知识服务的兴起提供了极其富饶的土壤。 ”市 面上已出现多种跟书有关的知识产品：把书浓缩成 25 分钟的图书音频解读，全年解读 一系列经典的专栏，用互动和社交的方式一起读书的同读、共读等。根据以上内容的理 解，考生可以从知识付费的人群结构构成、知识付费兴起的原因、和书籍相关的知识付 费三个角度进行概括作答。

【点睛】 信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛序和综合信息筛选，局 部信息筛选集中在文章的某个段落， 综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。 答题 时首先要求审清题干， 确定试题的类型是局部筛选还是综合信息筛选， 局部信息筛选要 对对应的段落进行划分， 提取关键词语。 综合信息筛选要注意对局部或全文内容的概括，

重点注意各段的段首句和段尾句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布

（数据来源：中国产业信息网， 2017年10月13日）

材料二：

今年6月，《新华字典》应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出

限定再行查询需要支付 40元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷

纷推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红•是谁

在为这些付费内容买单？记者调查发现， 年轻人在享有丰富物质生活的同时， 对文化消

费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。

用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力

度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为。 与互联网商业靠吸

引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条短、

变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新创业热潮。

摘编自：《中国江苏网》2017年11月23日

材料三：

但问题不在于解答是否令人满意， 而是这种方式容易让人养成依赖性一一只要我点点鼠

标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，去卩失去了存疑、寻

找、分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快

倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。

用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望

通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。 知道了某些

问题的答案会让你看起来很聪明， 但那只是因为你记住了答案， 与你的实际思考能力无

关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。

摘编自：《人民日报》2017年11月23日

材料四：

为知识付费是信息时代的必然趋势。 有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素

而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容

易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是

网络提供知识的模式大致有两种： 一种模式以信息全面广博为特征， 另一种模式则追求 信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越 来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供， 如果想知道的东西在百度、 谷歌上能轻 松查到，知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针 对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。

摘编自：《中国青年报》 2016 年 07 月 27 日 45．下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.材料一侧重于用户需求角度， 分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例， 能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。

B.材料二通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速 发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。

C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有 一定的普遍意义，这必将在客观上限制其发展。

D. 材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析， 并对人们的担忧的内容进行了解释， 指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。

46．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是

A.专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是 专业研究人员和文学的爱好者。

B.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体，这与他们享有丰富的物质生活和对 于内容付费的支出有很大关系。

C.与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、 产业链条短、变现直接等特点。

D.付费阅读提供的碎片化解答方式，难以满足消费者通过学习有所成长的需求，答案 知识和思考能力没有必然联系。

E.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式 的知识必须付费后才能得到。

47.对于促进“内容付费”的快速良性发展，你有怎样的建议？请结合文本分析概括。

【答案】 45.

BD

47. ①国家层面要加大网络版权保护力度，鼓励相关商家合理发展；②商家层面要 针对市场需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；③消费者在消费过 程中要更加理性，不能盲目消费，养成思考的习惯，注重能力的提高。

【解析】

45•试题分析：本题主要考查对四则材料相关内容的理解。 C项“这必将在客观上限制

其发展”没有依据，无中生有。尽管它存在作者所说的不足之处，但是人们可以通过一 定的方式消除其消极影响。

46•试题分析：本题主要考查对材料相关内容的分析和评价。 A项中“表明我国内容付

费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者”说法错误， 这类人可能占的比例较高， 但

还有其它身份的人群。B项中“与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产

业热潮”不正确，原文中只是说二者变现方式的差别， 并不是说互联网商业模式不符合

国内创新产业热潮。E项中“以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的”说法错 误，原文中“多采用免费服务”。

47•试题分析：这是一道探究的题目， 既涉及到文章的内容， 又要拓展。首先立足文本，

提出对于促进“内容付费”的快速良性发展的建议， 用文中的事例进行说明。 如可以从

国家层面、商家层面、消费者等方面分析，提出合理的建议，然后在材料中找到相关的

依据。如从文本材料一、二、四来看，商家要想发展，只有让消费者愿意消费，并且从 消费中得到自己想要的商品，即更全面的内容、更优质的答案、更合理的价格。

点睛：向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示， 答题时实现明确自己

的观点，然后结合生活中的事例进行论证， 论证要围绕自己的观点进行， 做到中心突出、

简单明了。如本题从文本材料三来看，作为消费者个人来讲，需要从内容付费中得到自 己想要的答案，但是也要形成自己独立的思考，促进自身的发展。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

2017年中国内容付费用户倾向付费领域分布

数据来源：中国产业信息网， 2017年10月13日 材料二: 今年 6 月，《新华字典》应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出 限定再行查询需要支付 40 元使用费。自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷 纷推出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是谁 在为这些付费内容买单？记者调查发现， 年轻人在享有丰富物质生活的同时， 对文化消 费的支出也越来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。 用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力 度。尤其是连续多年的“网剑行动”有效打击了网络侵权盗版行为。 与互联网商业靠吸 引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知识付费因其投入成本低、产业链条短、 变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内的创新创业热潮。 摘编自：《中国江苏网》 2017 年 11 月 23 日 材料三： 但问题不在于解答是否令人满意， 而是这种方式容易让人养成依赖性——只要我点点鼠 标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，却失去了存疑、寻 找、分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快 倒是痛快，但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。 用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望 通过学习有所成长， 但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。 知道了某些 问题的答案会让你看起来很聪明， 但那只是因为你记住了答案， 与你的实际思考能力无 关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。 摘编自：《人民日报》 2017 年 11 月 23 日 材料四： 为知识付费是信息时代的必然趋势。 有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因素 而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容 易。但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是 网络提供知识的模式大致有两种： 一种模式以信息全面广博为特征， 另一种模式则追求 信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越 来越多的人已经无法满足于普及型的信息提供， 如果想知道的东西在百度、 谷歌上能轻 松查到，知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针 对性地付费获取知识，无疑是最佳选择。

摘编自：《中国青年报》 2016 年 07 月 27 日 48．下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.材料一侧重于用户需求角度， 分析2017年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例, 能对我国内容付费发展产生一定的指导意义。

B.材料二通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况，对其快速 发展原因的分析，揭示了其在我国的广阔前景。

C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因，是作者个人的冷静思考，但也具有 一定的普遍意义，这必将在客观上限制其发展。

D. 材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析， 并对人们的担忧的内容进行了解释, 指出这种消费形式对于部分人是最好的选择。

49．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成，表明我国内容付费的消费者是 专业研究人员和文学的爱好者。

B.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体，这与他们享有丰富的物质生活和对 于内容付费的支出有很大关系。

C.与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热潮，具有投入成本低、 产业链条短、变现直接等特点。

D.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的，而以追求信息的深刻新颖为模式 的知识必须付费后才能得到。

50.对于促进“内容付费”的快速良性发展，结合文本，请分别给国家、商家、消费者 提条建议。

【答案】

48. C

49. B

50. ①国家层面要加大网络版权保护力度，鼓励相关商家合理发展。②商家层面要

针对市场需求，努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务；③消费者在消费过 程中要更加理性，不能盲目消费，养成思考的习惯，注重能力的提高。

【解析】

48．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明 确题干的要求，如“下列对四则材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不 正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题 中， C 项，“这必将在客观上限制其发展”错误，该判断没有依据，尽管内容付费存在 作者所说的不足之处，但是人们可以通过一定的方式消除其消极影响。故选 C 项。

49．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明

确题干的要求， 即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求， 如本题“下列 对材料相关内容的分析和评价，正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相 关的句子，再一一进行比对。本题中， A 项，“表明我国内容付费的消费者是专业研究 人员和文学的爱好者”错误， 专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成有可能 说明这类人占的比例较高， 但并不能说明都是“专业研究人员和文学的爱好者”， 还有 其它身份的人群。 C 项，“与互联网商业的模式不同，知识付费契合了国内创新产业热 潮”错误， 原文中只是说二者变现方式的差别， 并不是说知识付费就契合了国内创新产 业热潮，而互联网商业模式就不符合国内创新产业热潮。 D 项，“以信息全面广博为模 式的知识在网络上是免费的”错误，文中说的是“多采用免费服务”。故选 B 项。 50．本题考查学生筛选概括文本信息， 探究文本中的某些问题， 提出自己的见解的能力。 解答此类题目， 首先要明确题干的要求， 如本题“对于促进 ‘内容付费 '的快速良性发展， 结合文本，请分别给国家、商家、消费者提条建议 ”，这是一道探究的题目，既涉及到 文章的内容，又要拓展。首先立足文本，提出对于促进“内容付费”的快速良性发展的 建议，用文中的事例进行说明，题干已经说明可以从国家层面、商家层面、消费者等方 面分析，提出合理的建议，然后在材料中找到相关的依据。如材料二“用户为内容付费 的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度。 尤其是连续 多年的’网剑行动’有效打击了网络侵权盗版行为……”， 这是成功的经验，可以借鉴，

即从国家的层面来看， 要加大网络版权保护力度； 如材料三“用户之所以愿意付费阅读， 除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望通过学习有所成长，但知识 付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求”， 这显然是付费存在的不足， 要进行弥 补；如材料三“知道了某些问题的答案会让你看起来很聪明， 但那只是因为你记住了答

案，与你的实际思考能力无关。下次碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强 之间是不能画等号的”， 这是从读者的角度来看存在的问题， 这就要求读者要养成思考 的习惯，要注重能力的提高；如从文本材料一、二、四来看，商家要想发展，只有让消 费者愿意消费，并且从消费中得到自己想要的商品，即更全面的内容、更优质的答案、 更合理的价格。考生结合这些内容从题干所提供的角度作答即可。

【点睛】 客观选择题侧重对文本内容的把握， 每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材 料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。 考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及 核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就

是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文 或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。 命题者往往会在细处着手， 这就需 要考生细心筛选信息点和命题点。 接着就要严排查， 就是在细对的基础上严格排查四个 选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。 解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读 ,注意抓三

个方面 :一是要有文体特征意识 （如新闻、传记 ）；二是要有思路分析意识 （ 边读边概括各 段落意思及段与段之间的关系 ） ；三是要有寻找中心句意识 （每段的中心句 ,特别是文章的 开头 ,结尾 ,过渡句以及标题 ）。其次是审题 :从题干中求启示， 寻求解题的突破口， 确保准 确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案 本身。审题时注意 :是否选准题眼 （答题重点 ），是否选全要点 （要答几个方面 ），是否选准 角度 （以谁为陈述主体 ），是否选好恰当的句式 （ 要与设问的句式一致 ）。组织语言时，注 意“问”与“答”要照应好。最后是答题 ：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案

在文中（直接来源于文中或或从文中提炼 ）;⑵选择并重组文中关键词句 （注意原文表述角

度与设问角度是否一致 ）;（3）分点分条作答 （高考阅卷采点给分 ）。即：问什么答什么，怎 么问怎么答 ;就近找答案，尽量抄原文 ;抓住关键词，短语答题目，分条来排列 ;要用肯定

句，原文中找依据。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一 以作家、南京大学教授毕飞宇的文学讲稿《小说课》为底本的音频节目《毕飞宇和你一 起读经典》，2017年12月28日在蜻蜓FM和喜马拉雅FM同步上线。毕飞宇将阅读《红 楼梦》《水浒传》《杀手》《包法利夫人》等 13 部中外文学经典的心得体会娓娓道来。该 音频节目一共 75 期，价值 129元，这也使其成为音频知识付费的最新话题。 近来，各种音频知识付费的产品不断涌现， 似乎成了互联网产业的新爆点。 但相 应的， 各种批评也不绝于耳，很多人认为，传播的只是二手知识，甚至不算是知识。但也有人 认为，这可能会成为知识传播的新途径，如毕飞宇，他便认为，在信息爆炸的当下，我 们用眼睛“看”来攫取知识已到极限，“该到了耳朵唱主角的时代了”。

材料二

北京商报记者发现，现阶段喜马拉雅 FM懒人听书、罗辑思维、蜻蜒 FM等平台均已布

局音频知识付费领域， 同时还包括米果文化等在内的内容创作商， 持续瞄准音频领域推 出相关产品。米果文化于去年 6 月推出的付费音频节目《好好说话》 ，截至目前已累计 获得超过16万的付费用户，销售额突破 3000万元。蜻蜓FM总裁钟文明曾公开表示， 通过从相关维度测算，“ 2020 年音频知识付费的市场空间将达到 1000 亿元，并将出现 单个音频付费节目收入超过 10 亿元的案例。”

材料三

听书当然有它独特的益处，但听书不能代替读书。有人读书的时候喜欢做批注，每有所

得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、

品味，有感触了，可以停下来慢慢思考；听书虽然也能做到，但显然比较麻烦，翻来覆 去地倒退、快进，也容易让人失去兴趣。

从情感上看，读书的时候人更加理性更容易反思。而声音更感性，听书的时候更多是情 绪的体验，同时也更容易被朗读者的情绪所感染和带动，甚至被讲解者的情绪所裹挟。 这两种方式很难说哪一种更好， 但听书终究代替不了阅读， 听觉的感受也代替不了视觉 的感受。

材料四

互联网时代，电子屏幕吸引了人们绝大多数的注意力， 眼睛早已经不堪负累，相对来说，

听书就比较好，不耽误做别的事情，既能陪伴人度过枯燥乏味的时光，又能给人愉悦的

感受。现代化的社会中，人们变得越来越忙碌，时间被割裂成一个个碎片，让每个人都

拿出大块的时间去阅读，确实不太现实，听书就成了一个不错的选择。很多人承认，这 是一种非常高效的提升自我的学习模式。

在高校、研究机构中，其实有很多非常有才华、有思想的老师，但一直以来缺乏很好的

传播渠道。作为一种知识经济，听书模式的流行，让他们可以通过讲课来传播自己的知

识、思想，一堂课可能有成千上万的人在听，那些出类拔萃的知识分子，也更有用武之

地了。

51．下列关于音频知识付费产品相关情况的理解，不正确的一项是

A.作为一种音频知识付费产品，作家、南京大学教授毕飞宇的音频节目《毕飞宇和你 一起读经典》引起了人们的关注。

B.对于音频知识付费产品，各种批评不绝于耳，有人认为其传播的只是二手知识，甚 至不算是知识。

C.各种音频知识付费的产品不断涌现，成为知识传播的新途径，“该到了耳朵唱主角

的时代了”。

D.各种平台均已布局音频知识付费领域，持续瞄准音频领域推出相关产品均证明了音

频知识付费蕴含的市场价值与潜在空间。

52.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是

A.材料一着重介绍了毕飞宇推出付费音频节目《毕飞宇和你一起读经典》以及这类现 象引发的争论。

B.材料二与材料一的分析角度完全不同，材料一关注于个体事件，材料二则侧重于音 频知识付费领域现在的发展状况和将来的趋势。

C.材料三与材料四对于听书看法完全不同，材料三认为阅读比听书更好，而材料四却 认为听书是“一个不错的选择”。

D.阅读时人更理性更容易主动思考，而听书的时候更感性，更侧重于情绪的体验，易 被朗读者或讲解者的情绪所感染和带动，甚至裹挟。

E.在互联网时代，听书是一个不错的选择，也让很多非常有才华、有思想的老师找到 了用武之地。

53．根据上述材料，概括听书这一形式的优缺点。

【答案】

51．C

52．AD

53．缺点：

1缺少了批注功能。 ②缺少了思考的时间。 ③让人趋向于感性的情感体验而缺少了理性 的思考。

优点：

①听书同时不耽误做别的事情，既能陪伴人，又能给人愉悦的感受。②是一种非常高效 的提升自我的学习模式。 ③给出类拔萃的知识分子传播自己的知识、 思想提供了更多更 好的渠道。

【解析】 51．试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找 准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中 C 项， 判断过于绝对， 原文 为“可能会成为知识传播的新途径”； 并且“该到了耳朵唱主角的时代了”只是毕飞宇 的一家之言。

52．试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找

准文章的对应位置， 然后结合文章内容逐个判断正误， 题中B项，材料一不只关注了毕

飞宇这一个体事件， 同时第二段也从面上谈到了音频知识付费领域的争论， 所以与材料 二的角度并不是完全不同。 C 项，“阅读比听书更好”的分析有误，原文中“这两种方 式很难说哪一种更好”；E “找到了用武之地”的分析有误， 原文为“更有 用武之地”。 53．试题分析：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要 的信息， 然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 此题要求概括听书这一形式的优

缺点，注意根据文中的重点句子“有人读书的时候喜欢做批注， 每有所得，就写在旁边，

听书显然没有这个功能”从情感上看，读书的时候人更加理性更容易反思 ”听书就比较

好，不耽误做别的事情，既能陪伴人度过枯燥乏味的时光，又能给人愉悦的感受 ”很多

人承认，这是一种非常高效的提升自我的学习模式 ”“书模式的流行，让他们可以通过

讲课来传播自己的知识、思想，一堂课可能有成千上万的人在听，那些出类拔萃的知识 分子，也更有用武之地了”概括答题要点。

点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，

然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 筛选和整合时注意区分是局部还是综合信

息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和 段尾句。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

本次调查显示，2017年我国有两成以上的国民有听书习惯。成年国民的听书率较 2016

年平均水平提高近 6个百分点；未成年人的听书率与成年国民基本持平。在成年国民

的听书介质中，移动有声APP平台、广播、微信语音推送分别占10. 4% 7. 4% 5. 3%

而2016年时则分别占 6. 5% & 4% 3. 6%

（摘编自人民网《第十五次全国国民阅读调查结果发布：有声阅读成新增长点》

2018. 4. 19）

材料二

2018年4月23日“世界读书日”各知识付费平台优惠活动统计

（注：KOL Key Opinion Leader的简称，即“关键意见领袖”。 KOL对社交媒体有巨

大的影响力，往往是知识付费音频课程（包括解读图书课程）的主要开设者）

材料三

与西方相比，中国的有声书产业尚处于起步阶段，多以网络文学为主， 2016 年开始增 加传统出版物。而且，与知识付费音频课程这个竞争对手相比，有声书面临的问题也很 多，比如优秀主播的培养。因为有声书并非简单将文字读出来，而是融合背景音效、角 色设定等因素构成的一种全新艺术形式。

同时，移动有声 APP 平台竞争激烈，几家公司或多或少都陷入侵权漩涡。而且，在视 频领域，单纯以广告“吸金”的商业模式已被证明不可行；在音频市场，围绕版权展开 的 IP （知识产权）经营，可能是有声书发展的道路。

关于有声书的另一种担忧是， “听书”的快速发展会否让静心阅读的习惯受到挑战？至 少，对于文字阅读有障碍的老人、孩子乃至视障人群来说，“听书”降低了知识获取的 门槛。对于转型期中的出版业来说，“听书”丰富了数字出版的形态。

（摘编自《解放日报》《有声书成新阅读方式： 内容版权、 商业模式待探索》 2015．9．17） 材料四

虽然有声读物（ audioBook ）是英美市场的热门，但很多细节仍然耐人寻味。

去年，来自 Audiobooks ． com 的统计数据显示，大多数人从未听到过有声读物的最后 一章，这其中包括大部头的《战争与和平》 （有20%勺读者完成），扎迪•史密斯的畅销

小说《摇摆时光》（有52%勺读者完成）和政治明星尼克•克莱格的《政治：极端之间》

（有 67．5％的读者完成，已经是一个令人惊喜的成功） 。

当然，有些读物则天然地与有声书的特质更为合拍，比如乔治•桑德斯的《林肯在中阴

界》。这部获得布克奖的小说因其剧本式的设计而令人望而生畏， 因此， 演员阵容强大、

长达 7 小时的音频版本更符合作者对小说架构的创造性设计，也更易于接受。

另一类典型是演员和主持人的回忆录，比如艾伦•帕特里奇创作的回忆录《我，帕特里

奇》。作者本人的献声表演，甚至还有一众知名友人的捧场客串，让这一类有声书比普 通纸质书拥有更强的吸引力。

（摘编自王睿 《当不读书的人开始听书， 图书消费市场会因此获益吗——英美有声书报

告》 2018． 4．25．）

54．下列对材料二表格的理解，不正确的一项是

A.当前各知识付费平台几乎都主打“听书”这一促销点，说明用户听书需求的崛起。

B. 在目前平台的“听书”过程中，利用 KOL解读相关图书内容的情况并不普遍。

C.年费价格更高的平台，优惠力度相对较弱，但“听书”过程里提供的服务相对更全

面。

D. 知识付费音频课程在当前的知识付费平台处于明显劣势， 说明其应该另寻发展出路。

55．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是

A.有声阅读已经成为 2017年全国国民阅读的新亮点，广播作为成年国民常用的听书

介质之一，仍有较大的提升空间和潜力。

B.促进未成年人听书率的持续提高，有赖于文字阅读障碍的进一步扫除，数字出版形

态的不断丰富，降低知识获取的门槛。

C.“听书”与付费音频课程的竞争，将会促使部分用户想要通过收听知识类书籍，来

替换掉原有知识付费课程的情况。

D.即使是在有声阅读发展相对成熟的英美国家，也同样存在着深度阅读不足的情况，

人们对严肃的文学经典和通俗畅销小说都不例外。

E.能与有声书特质相对契合的书籍，应该是富有强烈的戏剧性、深厚的文学价值，同

时适合作者本人朗读演绎及其知名友人客串捧场。

56．根据上述材料，简要概括促进目前我国有声书产业发展的有效措施。

【答案】

54．D

55．BE

56．措施包括：

1重视听书使用介质频率高、增长快的移动有声 APP平台。

2丰富有声书的内容范围，从网络小说扩展到其他领域。

3培养优秀的有声书主播，重视有声书朗读艺术。

4解决有声书的版权问题，避免陷入知识产权纠纷。

5探索有声书的商业模式，围绕版权展开 IP （知识产权）经营。

6选择与有声书特质更契合的读物。

【解析】

54．试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不

正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。比如本题中，“下列对材料二表格的 理解，不正确的一项”，本题的设题区域在材料二，故应到材料二中寻找信息。 D 项，

“明显劣势”有误。从材料二来看，虽然 KOL在“导师领读”列出现频率低，但“会员

权益”中的“解读”“精品专栏”“课程”都有可能是知识付费音频课程， 故不能说是

“明显劣势”。

55．试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析， 不正确的两项”，

要求选出的是“不正确的”“两项”。 B项，“促进未成年人听书率的持续提高，有赖 于文字阅读障碍的进一步扫除， 数字出版形态的不断丰富， 降低知识获取的门槛”错误， 选项张冠李戴， “文字阅读障碍的扫除， 数字出版形态的不断丰富”不是促进未成年人 听书率提高的做法。 材料三中说的是“‘听书'的快速发展会否让静心阅读的习惯受到 挑战？至少，对于文字阅读有障碍的老人、孩子乃至视障人群来说，‘听书'降低了知 识获取的门槛。 对于转型期中的出版业来说， ‘听书'丰富了数字出版的形态”。 E 项， “能与有声书特质相对契合的书籍，应该是富有强烈的戏剧性、深厚的文学价值，同时 适合作者本人朗读演绎及其知名友人客串捧场”不当， “与有声书特质相对契合的书籍” 不一定要同时具备三个特征。

56．试题分析：题干问的是“根据上述材料， 简要概括促进目前我国有声书产业发展的 有效措施”。 这是考查学生对文本内容的理解以及对文本内容的筛选和概括能力。 考生 可以圈出我国有声书产业发展存在的问题和他人成功的经验，根据这些内容进行概括。 如材料一中“在成年国民的听书介质中，移动有声 APP 平台、广播、微信语音推送分 别占 10．4%、 7．4%、 5．3%；而 2016 年时则分别占 6．5%、8．4%、3．6%”，如材料 三“与西方相比，中国的有声书产业尚处于起步阶段，多以网络文学为主， 2016 年开 始增加传统出版物。而且，与知识付费音频课程这个竞争对手相比，有声书面临的问题 也很多，比如优秀主播的培养。 因为有声书并非简单将文字读出来， 而是融合背景音效、 角色设定等因素构成的一种全新艺术形式”“同时，移动有声 APP 平台竞争激烈，几

家公司或多或少都陷入侵权漩涡。而且，在视频领域，单纯以广告“吸金”的商业模式 已被证明不可行；在音频市场，围绕版权展开的 IP （知识产权）经营，可能是有声书

发展的道路”，如材料四中“当然，有些读物则天然地与有声书的特质更为合拍”。根 据这些内容进行概括即可。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一 : 过去几年，互联网上的内容付费已经完成了初步的消费者教育。艾媒咨询数据显示，超 过 42.3% 的受访在线音频用户表示：未来有对平台内容付费的打算。用户对于优质内容 需求日渐提升，同时内容付费观念也得到了进一步普及。以视频网站爱奇艺为例， 2017 年爱奇艺的视频付费用户超过了 1000万，今年前 5个月已经突破了 2000 万。越来越多

的消费者意识到，互联网上好的内容是需要付费的。基于此，有声书的有偿消费也成了 可能。这也使得各路人马伺机而动，有声书及内容付费成为过去一年行业热点。 同时，较为成熟的付费听书模式，也打通了传统出版社、音频生产机构、传统故事广播 电台、音像出版社等渠道，根据不同渠道特点实现版权采购、内容制作、发行等不同业 务模式的合作。

业内人士认为，用户付费习惯的养成，不仅会促进整个社会对知识产权的保护与尊重,

一定程度上也会激励内容创作者生产出更多的优质内容， 这是有声阅读市场"声”态环

境渐趋规范的表现，有利于推动有声阅读市场持续健康发展。

（摘编自《有声阅读市场悄然兴起》 ）

材料二：

图1 2012-2015年移动阅读市场规模

图2电信运营商阅读市场规模构成

口有再fifit市场燥模 ■帚卞引总力场规樽

材料三：

梳理目前国内具有听书功能的移动应用多达数百款， 产品内容各有差异： “懒人听书”

提供有声小说、戏曲、评书、儿歌、广播剧等有声读物和网络电台节目免费收听；“酷

我听书”作为酷我音乐旗下产品，内容海量，包括有声小说、评书、戏曲、相声小品、

笑话、儿童、人文科学等；“氧气听书”拥有国内最大的免费正版有声小说书库，汇聚

有声小说、文史经典、经典励志、育儿宝典、评书相声、综艺搞笑等。

不难看出，这些听书平台在发展初期走的都是大综合的路子，与成熟的产业市场相比，

仍待细分。事实上，随着有声阅读市场的快速发展，不少平台已经有意识在同质化竞争

中寻求突破，开始在细分市场中找存在感。而打造优质内容、加强平台付费内容布局成 为各音频平台实现差异化品牌、吸引用户、拓展盈利渠道的重要之举。

以“懒人听书”为例， 目前已与阅文集团达成战略合作， 成为其海量文学资源的最大音 频出口，拥有覆盖国内 85%以上的原创文学内容的有声改编权，海量的平台资源，直接 确立了平台在网络文学资源方面的优势。

而“凯叔讲故事”从 2014 年至今，从微信公众平台延展到独立 故事这一小市场，目前已成功打造了国内最大的儿童有声故事品牌， 宝宝喜欢的故事应有尽有，下载量突破两千万。

另一款专注于儿童有声读物生产者的“老墨家族”以老墨爷爷、 一起讲故事的形式，坚持演播优秀儿童作品原作，不乱改编的同时，注重个性化内容策 划，希望做最纯粹的有声读物。截至目前，“老墨家族”在各大听书平台上的总点击量 已经有 4000 万余次，粉丝数更是达到百万。

（摘编自新华网《有声阅读市场正走向“细分”》 ）

57．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．2012－ 2015 年，移动阅读市场总体规模逐年递增，到 2015 年，其他移动阅读应用 达到了 51.4 亿元，电信运营商阅读基地达到 49.6 亿元。

B.从半年统计看，电信运营商阅读基地的市场规模一直高于其他移动阅读应用的市场 规模，保持了较高的市场总体规模贡献率。

C. 经过三年的快速发展， 其他移动阅读应用的市场规模在 2015年实现了对电信运营商 的超越，说明移动阅读有着广阔的市场前景。

D.在电信运营商阅读市场规模的构成中，有声阅读虽然逐年提升，但占比很小，表明 文字阅读依然是消费者进行移动阅读时的首选。

58.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是

A.爱奇艺的视频付费用户目前已突破 2000万，这些用户认为好的内容是需要付费的，

他们可能为有声书进行有偿消费。

B.付费习惯的养成能促进整个社会对知识产权的保护与尊重，这说明，以前发生的诸 多盗版侵权现象的根源是用户不愿付费。

C.目前国内数百款具有听书功能的移动应用，产品内容各有差异，表明不少平台已经 有意识在同质化竞争中寻求突破。

D.差异化的听书品牌更能获得市场认同，获取更大收益，“懒人听书”、“凯叔讲故 事”、“老墨家族”均取得了很好的市场效益。

59.有声阅读市场的培育，需要具备哪些条件？请结合材料简要概括。

答案】

57 ． B

58． D

59. ①培养消费者的付费意识，养成付费习惯。②加强各渠道的业务合作，生产优

质产品。③注重市场细分，打造差异化产品。

【解析】

57．试题分析： 本题考查筛选并整合文中信息的能力。 解答此类题， 首先浏览选项内容，

然后在文中找到相关的信息，仔细与选项进行对比，判断正误。 B 项，“一直高于”说

法错误， 2015 年下半年是“低于”；而其他移动阅读应用的市场规模逐步接近电信运 营商阅读基地的市场规模，因而“保持了较高的市场总体规模贡献率”也错。故选 B

项。

58．试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。答题的关键是审清题干、找准答

题区间、对读原文、寻找细微的差别。 A项，“爱奇艺的视频付费用户……他们可能为

有声书进行有偿消费”说法错误， 原文“基于此， 有声书的有偿消费也成了可能”中的 “此”指的是“越来越多的消费者意识到， 互联网上好的内容是需要付费的”， 被替换 成了爱奇艺的付费用户。 B 项，“付费习惯的养成能促进整个社会对知识产权的保护与 尊重，这说明，以前发生的诸多盗版侵权现象的根源是用户不愿付费”推论不合逻辑。

C 项，并非“不少平台已经有意识在同质化竞争中寻求突破”，而是“不难看出，这些 听书平台在发展初期走的都是大综合的路子”。故选 D 项。

59．试题分析：本題考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主 要的信息， 然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 本题作答时先明确题干问题指 向 “有声阅读市场的培育，需要具备哪些条件”，然后通读材料，可以从材料中筛选出 相关信息，如“较为成熟的付费听书模式，也打通了传统出版社、音频生产机构、传统 故事广播电台、音像出版社等渠道，根据不同梁道特点实现版权采购、内容制作、发行 等不同业务模式的合作”“用户付费习惯的养成， 不仅会促进整个社会对知识产权的保 护与尊重， 一定程度上也会激励内容创作者生产出更多的优质内容， 这是有声阅读市场

‘声'态环境渐趋规范的表现， 有利于推动有声阅读市场持续健康发展”“随着有声阅 读市场的快速发展， 不少平台已经有意识在同质化竞争中寻求突破， 开始在细分市场中 找存在感。而打造优质内容、加强平台付费内容布局成为各音频平台实现差异化品牌、 吸引用户、拓展盈利渠道的重要之举”等，根据这些信息概括有声阅读市场的培育，需 要具备哪些条件即可。

【点睛】 信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息

筛选几种在文段的某个段落， 综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。 答题时首先要 求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选， 局部信息筛选要对应

的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各

段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。

（题文）阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

2016年可谓中国视频网站迅猛发展的一年。 一部网络视听作品的点击量、播放量过亿， 已经成为常态。中国网络视听节目服务协会发布的《 2016年中国网络视听发展研究报

告》显示，截至2016年6月我国网络视频用户规模达到 5.14亿，占网民总数的72.4%。

不仅如此，2016年，几乎每家视频网站的会员数量都有翻倍的增长。而《 2017年中国

网络视 听发展研究报告》指出，截至 2017年6月，中国网络视频用户规模已经达到 5.65亿，占网民总数的 75.2%。

（摘编自《视频网站破解盈利谜题》 ）

材料二：

2017年1月1日至2017年10月31日国家新闻出版广电总局网络视听节目备案库 数据如下：网络剧 555部，6921集；网络电影 5620部；网络动画片 659部，综艺、 财经、体育、教育等各专业类节目 2725档。网络视听节目在稳中有升的基础上，正在

从粗放的数量增长转向追求精品的质量增长。

中国風粥褫听发展研究报吿》）

材料三:

视频网站虽发展迅猛， 但大多长期处于亏损状态， 亏损的主要原因是流量和内容成本过

高。一方面，为了形成内容的差异化，视频网站在自制剧上的投入持续扩大，但因为缺

乏职业化的节目制作团队，自制节目质量堪忧，剧情“雷人”、特效简陋、内容贫乏等 问题绝不鲜见，很难吸引用户观看。而想要通过采购优质内容摆脱亏损困境，却又一直 被天价版权拖累。 2015 年，《芈月传》每集 300 万元，到了 2017 年，《如懿传》已涨 至每集 900 万元。 另一方面， 在线视频行业整体流量都在上升， 但流量变现方式单一， 对广告依赖程度很高。 而艾瑞咨询网统计数据显示， 视频网站的广告收入占比已从 2012 年的 72.5%持续下跌至 2017 年的 51.1% ，加上因盗链、网盘侵权损失的广告收益，以 广告为主的营收显然无法覆盖流量和内容的成本。

为了增加收益，近年来，付费成为各家视频网站力推的模式。但中国多数网民付费习惯 还未养成，付费用户在整个用户群体中比例仍然很低。而且，平衡付费用户和广告之间 的博弈也是一个难题。 视频网站想要用更好的使用体验来吸引用户付费， 就必须减少广 告投放，但广告少了广告收入就会减少，而广告多了又会影响付费用户量的增加。对于 此种困局，易观新媒体分析师认为，尽管付费用户扩大不等于付费意愿提高，但相较于 广告盈利模式来说，付费用户的规模化意味着更稳定的收入来源。所以，视频网站未来 应该在更好的内容、 更好的体验以及更大程度地保障用户权益上下功夫， 这样才能吸引 更多用户付费。只要把用户付费、广告收入的比例匀一匀，视频网站就算迈出了盈利的 一大步。

（摘编自《大多数视频网站目前依然亏损，如何破解盈利谜题？》 ）

材料四：

没有热门 IP 和自带流量的明星，有着电影质感的网络自制剧《白夜追凶》走的是口碑 路线，靠剧情、演技、制作等硬实力吸引观众。其总策划在接受采访时谈到：“网络剧 拼套路的时候过去了，现在该拼审美了。”网剧已走过草莽时代，正朝着专业化的大制 作方向迈进。只有尊重观众智商，不断打磨剧情、提高制作水准，才能更加贴近观众的 追剧需求。

（摘编自《百度视频大数据解读 ＜白夜追凶 ＞网络热播》）

60．（小题 1）下列对材料相关内容梳理不正确的一项是

A.近两年来，视频网站发展迅猛，用户量、会员数量均有较大幅度增长，网络视听节 目数量稳中有升。

B.视频网站的成本主要是在线视频的流量成本和内容成本，而内容成本主要包括自制 内容成本和版权成本。

C.广告营收曾是视频网站最大的收入来源，但近年来广告收入占比持续下跌，视频网 站依靠广告增加收入已不可能。

D.大量投放广告影响用户体验，使用户不愿付费，为争取付费用户而减少广告，又会 减收入，这是视频网站面临的一个困境。

61．（小题 2）下列对材料相关内容概括和分析正确的两项是

A.视频网站虽发展迅速，但也面临着长期亏损、自制内容质量亟需提高等影响其持续 发展的严峻问题。

B．2015 年到 2017 年上半年， 新增网络电影数量持续上涨， 但其播放量在 2016 年下 半年达到高点后急剧回落。

C. 根据2015-2017年网络剧播出情况可知， 2017年上半年与2016年同期相比，网络 剧上线数量与播放量均基本持平。

D.视频网站应通过提高内容质量吸引用户付费，付费用户量增加了，就会带动用户付 费意愿的提高。

E.网络自制剧《白夜追凶》赢得好口碑说明我国网剧制作开始重视剧情、演技、制作 等硬实力，力求贴近观众的追剧需求。

62.（小题 3）视频网站要想发展好，你认为应该怎么做？根据上述材料简要概括。

【答案】

60. 61. C

62.【小题 2】 AE

【小题3】【小题3［①组建专业团队，提高自制内容的质量，满足观众需求。②均衡用 户付费、广告收入的比例，改变过度依赖广告的盈利模式吸引更多的用户付费，打击盗 链、网盘侵权等行为，保护好版权。

【解析】

60.61.试题分析： 此题考核信息筛选和整合能力， 答题时要求明确具体的考核的要点， 找准文章的对应位置， 然后结合文章内容逐个判断正误， 题中 C 项，“视频网站依靠广 告增加收入已不可能”错误，原文“只要把用户付费、广告收入的比例匀一匀，视频网 站就算迈出了盈利的一大步 ”。

62.【小题 2】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核 的要点，找准文章的对应位置， 然后结合文章内容逐个判断正误，题中 B 项，“新增网 络电影数量持续上涨”错误，从图表看， 2017 年上半年有下降； C 项，“播放量均基本 持平”错误； D 项，“付费用户量增加了，就会带动用户付费意愿的提高”错误，从材 料三看，会员量的整体增加并不一定意味着付费意愿的提高。

【小题 3】【小题 3】试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能 力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专 家、学者的观点。此题注意根据文中的重点句子“为了形成内容的差异化，视频网站在 自制剧上的投入持续扩大，但因为缺乏职业化的节目制作团队，自制节目质量堪忧 ”平“ 衡付费用户和广告之间的博弈也是一个难题。 视频网站想要用更好的使用体验来吸引用 户付费，就必须减少广告投放，但广告少了广告收入就会减少，而广告多了又会影响付 费用户量的增加”概括答题要点。

点睛：这是一道考核归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息， 然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合， 筛选和整合时注意区分是局部还是综合信 息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和 段尾句。

阅读下面的文字，完成小题。

6月11日，由商务印书馆出版、中国社科院语言所修订的《新华字典》 App上线。《新

华字典》自 20 世纪 50 年代出版以来，伴随了几代人的启蒙教育，身上附着了不少的时 代痕迹和文化意义，该 App 一上线便赢得了网友的关注。可网友发现，免费版一天只能 查两个字，想要继续使用，就得付费 40 元。而纸质版的《新华字典》在某电商平台上 的售价仅为 19.9 元。

事实上，付费很正常，尤其是对于《新华字典》这样的经典权威工具书来说，再加上邀 请著名播音员李瑞英朗读，也算有诚意。但在今天的互联网领域里，这样的付费模式却 显得过于“ 20 世纪”。

工具类软件的收费模式有两种： 付费或免费后以增值服务收费。 前一种是用户直接付费 下载，想要走通付费模式就必须拥有“护城河”，比如 Photoshop 等，在技术上的无可 替代保证了用户的付费可能。

而对于其他工具类软件来说，通行的途径是“基本功能免费，高级功能收费”，比如让 免费用户享受基本的查询功能， 而如果需要去除广告、 使用更多附加便利功能则需要额 外付费。从商业逻辑上说，这是先用免费保证基本用户数，再从免费用户中定位出付费 人群收取费用。

《新华字典》固然权威，但在随手“百度一下”就能查询字词意义的时代，它已经丧失 了最大优势。 现在这个每天免费查询两个字的设定更显得没诚意， 既不能满足日常需求， 也不能让人激起付费欲望。

互联网时代的产品模式是用户导向，先满足用户需求，再来建立付费模型。但《新华字

典》App如今的模式却只考虑了自己如何收费，而没有考虑花费流量下载的用户能得到 什么。要求网友下载一个 App 再付费 40 元查询网络上遍地免费的内容，如果为现在的

《新华字典》App总结一个模式，那就是传说中的“信仰充值”。信仰充值指的是网友 在面对明明可以免费获取的内容时，依然出于热爱、志趣认同等原因选择付费。而《新 华字典》 App 似乎还没到那一步。

从互联网产品的角度出发， 《新华字典》 App 完全可以凭借权威和专业走免费流量和广 告的模式，或者是提供更多有创意的附加价值，甚至是向教育和咨询延伸等，这一切的 前提是用户需求至上。 但如今过度短视的付费模式使得这款 App 陷入尴尬： 免费的部分

不被网友认可，付费的部分没办法为用户提供价值。

《新华字典》 App 的开发原本是一个不错的尝试，但开发者首先要学会互联网时代的用 户思维，先为用户创造价值，再来为自己创造利润，这种理念恰恰与传统、权威和垄断 背道而驰。学会扭转思维拥抱用户，这是拥抱互联网的第一课。

63．下列不．属．于．“《新华字典》 App 陷入困境”的原因的一项是（ ）

A.该App难以体现附着在伴随几代人启蒙教育的《新华字典》上的时代痕迹和文化意

义。

B.该App每天只能免费查询两个字的设定不能满足人们日常之需且无法激起付费欲望。

C. 该App的产品模式只考虑自己如何收费， 很少考虑消费者付费之后下载能得到什么。

D. 该App目前不具备这种付费模型一一大众出于热爱、 志趣认同等原因的“信仰充值”。

64．下列说法不符合．原文意思的一项是（ ）

A. 《新华字典》是经典权威工具书，再加上邀请播音员李瑞英来朗读， 《新华字典》App 收费在今天实属正常。

B.“基本功能免费，高级功能收费”是工具类软件通行的收费模式，需软件自身技术 上的无可替代来保证用户的付费可能。

C. 凭借自身的权威和专业，加上提供有创意的附加价值付费模式也许能使 《新华字典》 App 走出目前的窘境。

D. 扭转思维，先为用户创造价值，再为自己创造利润，应成为《新华字典》 App开发 者拥抱互联网的第一课。

65．结合全文， 为《新华字典》 App 如何体现“互联网时代的用户思维”提供三条建议。

【答案】

63． A

64． B

65.①直接付费，但费用低于纸质版的 《新华字典》；②用户至上，部分查询功能免费， 并提供更多有创意的可收费附加价值；③推进“信仰充值”，引导网友依然出于热爱、 志趣认同等原因选择付费。

解析】

63．试题分析：本题主要考查文本内容的理解与分析。首先浏览选项，然后到文中找到 与选项相关的语句，进行比较、辨析。不属于“《新华字典》 App 陷入困境”的原因， A 项，无中生有，结合文本内容 “《新华字典》自 20 世纪 50 年代出版以来，伴随了几 代人的启蒙教育， 身上附着了不少的时代痕迹和文化意义， 该 App 一上线便赢得了网友 的关注 ”分析，原文没有说该 App 难以体现《新华字典》的时代痕迹和文化意义。

64 ．试题分析：本题考查对作者观点的理解。 命题的手段为改变文章的表述和概括文章

的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题 干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 B 项，张冠李戴， “付费或免费后以 增值服务收费。前一种是用户直接付费下载，想要走通付费模式就必须拥有 ‘护城河 '， 比如 Photoshop 等，在技术上的无可替代保证了用户的付费可能 ”，“用不可替代的技术

保证用户付费可能”属直接付费模式。

点睛：解答此类题的步骤是： 第一步， 把握全文主要内容。 “筛选并整合文中的信息”， 涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说， 要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的 主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答 题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语 句内容在表述上有一定区别， 命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项， 解答时 要认真核对，找出符合题干的选项。

65．试题分析：本题是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。为《新华字

典》App如何体现“互联网时代的用户思维”提供三条建议，结合文本内容分析。“免

费版一天只能查两个字 ……但在今天的互联网领域里，这样的付费模式却显得过于 ‘ 20

世纪'”，改变付费模式，但费用低于纸质版的《新华字典》 ；“通行的途径是 ‘基本功

能免费，高级功能收费 '……再从免费用户中定位出付费人群收取费用 ”，用户至上，部 分查询功能免费，并提供更多有创意的可收费附加价值； “如果为现在的《新华字典》

App 总结一个模式，那就是传说中的 ‘信仰充值 '。信仰充值指的是网友在面对明明可以 免费获取的内容时，依然出于热爱、志趣认同等原因选择付费 ”，推进“信仰充值”，

引导网友依然出于热爱、志趣认同等原因选择付费。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

在直播平台‘靠主播表演“起家”之后， 直播答题显然是迄今为止最成功的尝试。 这一 新鲜的娱乐活动吸引了大量用户， 给各个平台带来了巨额流量和广告收入。 虽然这不是 “一劳永逸”的交易， 活动过程中也呈现出很多问题， 但我们仍能从中感受到创新的魅

力。

直播答题刚出现时，各路资本就蜂拥而上，足见资本对创意的渴求。当新的创意出现时, 不一定成熟完美，但可能让我们大开眼界。比如美国HBO电视网最近推出了有史以来第 一部交互美剧，整部剧可以在一个 App上观看，剧中的角色通过小视频分别介绍，观众

能在App上选择自己感兴趣的线索跟踪剧情发展，选择新的故事线。

当然，我们不能无视某些平台数据造假和虚假宣传、 各种“外挂”带来的技术和规则漏

洞等问题，在我国网络监管逐渐走上正轨的今天，唯有严肃对待并及时攻克这些问题， 方谈得上为下一次探索积累经验。

（选自《直播答题凉了，探索精神不灭》 ）

材料二:

（选自《2017〜2018中国直播答题热点专题报告》）

材料三： 对各网络直播平台而言，益智问答以“知识竞赛”的面貌重塑了直播行业以往的形象，

同时也收割了新的流量和用户， 这一模式的推出或其本身就是直播行业与过往“低俗” 形象进行切割的努力。对参与的网友而言，直播答题开辟了新的娱乐消遣方式，甚至是

“益智、娱乐、赚钱三不误”。但对于这种高热度的、 全民均可参与的游戏， 越是火爆, 越需要冷静审视。如果说知识付费是让用户花钱买知识， 直播答题俨然就是反其道而行

之，给了不少人“靠知识赚钱”的幻觉。从火爆程度来看，显然后者更胜一筹。只是， 知识付费也好，直播答题也罢，自始至终，知识都不是核心，而更多的是实现某种商业 目的和全民娱乐的工具。不过，越热闹我们越要清醒地认识到，热钱开道并不等于创新。 当热钱退去、用户参与积极性降低，拿什么来捍卫一个行业的存在价值？

（选自《直播答题：热钱开道不等于创新） ）

材料四： 融合了学知识、 娱乐性以及赚钱等多方面的新型直播答题， 既挽救了日渐衰落的直播行 业，又在一定程度上创新了娱乐答题节目。在以往的答题节目中，类似于《开心辞典》 等，只有嘉宾可参与其中，观众只是作为旁观者，但是在直播答题中，每一个人都可以 是主角，从而掀起了一股全民都来参与的浪潮。但是问题也随之而来，相较于以往传统 的答题节目，在基数庞大的用户群体中，我们很难规范直播答题用户的作弊行为。这需 要商家采取必要的措施，比如建立相关的防作弊体系，健全相应的惩罚机制等。 对于赢得了奖金的用户， 谁来保证奖金到账呢？没有相关的规范， 光靠商家的信誉是行 不通的，要知道没有相关部门的制度保障，就无法获得足够的安全感，这是民众对政府 部门信赖的体现， 也是政府部门的职责所在。 除此，一些常识性的题夹杂着商家的广告， 我们不得不思考直播答题中的题目是否会随着时间的推移而转向低俗化， 这需要相关部 门加强监管，规范节目内容。

（选自《直播答题行业该如何规范》 ） 66．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.直播答题虽然在实施过程中出现了一些问题，但它给直播行业带来了创新，给直播 平台带来了不小的收入，值得肯定。

B.直播行业以前给人“低俗”的印象，而直播答题与其不同，这种新型直播形式有可 能将直播行业从衰落的趋势中挽救出来。

C.直播答题出现火爆场面与其开辟了新的娱乐方式，从而既可以让人学知识，也可以 让人娱乐，还可让人赚钱有很大的关系。

D.现在的直播答题，全体社会民众都参与其中，每个人还都可以是主角，真可谓是身 在其中，学在其中，乐在其中。

67.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.美国HBO电视网交互美剧是一种新的创意，给观众提供了多种剧情，观众可以根据 自己的兴趣选择剧情。

B. 大多数人对直播答题持乐观态度，当然，也有 44. 8%的人对直播答题持否定态度， 认为平台缺乏公信力。

C. 近年来，我国在线直播用户数呈上升趋势， 2018年的人数预计达到新高，但相比前 一年，增长率会有所下降。

D.知识付费和直播答题两者都把“知识”作为实现某种商业目的和全民娱乐的工具， 我们对此应当有清醒的认识。

简要概括。

【答案】

66．D

67．B

68．第一问：某些平台数据造假和虚假宣传、各种“外挂”带来的技术和规则漏洞等； 热钱开道，这并不等于创新，难以持久；直播答题用户的作弊行为，保证奖金到账等相 关的规范不够等。第二问：商家采取必要的措施，建立健全相应的机制。政府部门给予 制度保障。相关部门加强监管，规范节目内容。

【解析】 66．试题分析：题干是“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是”。本题考查对 文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后 认真对读，寻找细微的差别。 D 项，本题考查理解文中重要内容的含意的能力。“全体 社会民众都参与其中”错误，范围不当。应是“全民均可参与”，这不等于全民都已参 与。

点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、 曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文 章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位， 然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。

67．试题分析：题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题 考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后 认真对读，寻找细微的差别。 B 项，“有 44. 8%的人对直播答题持否定态度”分析错误。 从材料二可看出，对直播答题持否定态度，不看好的占 21. 0% 。在这 21. 0% 的人中有 44. 8% 的人认为平台缺乏公信力。

68．试题分析：题干是“目前我国直播答题存在哪些问题？商家、 政府等该如何对其进

行规范？请根据材料简要概括。 ”本题考查对文中重要内容的分析、 筛选、 整合的能力。 答题时注意仔细阅读文章， 找准有效答题区间， 然后对文中重要内容要认真分析、 筛选、 整合。本题有两个小问，要分开来回答。材料一说 “当然，我们不能无视某些平台数据 造假和虚假宣传、各种“外挂”带来的技术和规则漏洞等问题 ”。材料三说“直播答题 俨然就是反其道而行之，给了不少人‘靠知识赚钱'的幻觉。从火爆程度来看，显然后 者更胜一筹。只是，知识付费也好，直播答题也罢，自始至终，知识都不是核心，而更

多的是实现某种商业目的和全民娱乐的工具。不过，越热闹我们越要清醒地认识到，热 钱开道并不等于创新。”这样难以持久。“但是问题也随之而来，相较于以往传统的答 题节目，在基数庞大的用户群体中，我们很难规范直播答题用户的作弊行为。 ”这“需要

商家采取必要的措施，比如建立相关的防作弊体系，健全相应的惩罚机制等。 ”“对于赢

得了奖金的用户，谁来保证奖金到账呢？”也就是说：直播答题用户的作弊行为，保证 奖金到账等相关的规范不够等。针对以上问题，材料四中说：“没有相关的规范，光靠 商家的信誉是行不通的，要知道没有相关部门的制度保障，就无法获得足够的安全感， 这是民众对政府部门信赖的体现，也是政府部门的职责所在。除此，一些常识性的题夹 杂着商家的广告， 我们不得不思考直播答题中的题目是否会随着时问的推移而转向低俗 化，这需要相关部门加强监管，规范节日内容。 ”商家采取必要的措施，建立健全相应 的机制；政府部门应该给予制度保障；相关部门加强监管，规范节目内容，对其进行规 范操作。本题要先找到问题，再对症下药，找到解决问题的办法。 阅读下面的文字，完成下列小题。

阅读经典，成就“今典”

1阅读是永恒的，载体却不断更新。第二十三个“世界阅读日”前夕，一些商家推出新 的电子书阅读器，努力提升读者的阅读体验。从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊 皮纸到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断演进，不变的却是人们对阅读的热爱， 对精神世界的守望。

2经典作品的魅力，并没有随着移动互联时代的到来而消散，相反，阅读方式和载体的 丰富，让人们可以更轻松地接触经典。近两年，中国互联网界最引人关注的现象之一， 就是风起云涌的“知识付费”。 通过缴纳一定的费用， 用户可以收听收看包括经典作品 在内的各种知识讲座，甚至可以让专家为自己答疑解惑。移动互联时代的经典作品，正 以前所未有的方式释放出延绵不绝的魅力。

3移动互联时代的到来，开拓出一个巨大的文化和阅读空间。对中国来说，知识付费的

商业模式之所以能够兴起，一个重要的社会基础就在于，经过上世纪 90 年代末以来的

高等教育改革， 当代中国社会已经积累了规模庞大的“知识大众”和“文化大众”群体， 他们拥有一定的知识水平和文化水平，有着较强的精神诉求。满足他们的阅读需求，为 他们提供包括经典作品在内的优质知识资源，已经成为一种文化刚需。

4有了大众的参与，阅读将不仅仅是一项个体的、静穆的思想活动，还将是一项动态的 文化生产。一部作品从诞生到成为经典，就是“经典化”的过程。这个过程因为有了无 数读者的参与和拣选， 成为一项大众文化事业， 体现出专属于自己民族和时代的精神气 质，构成了经典的谱系。其实，已经进入经典谱系的作品尤其是文学作品，通常也和大

众有着亲密的关系。 简•奥斯汀的作品在成为经典之前和之后， 都是很多英国家庭晚饭

后的谈资；美国西进运动中的拓荒人，结束一天的伐木后也会读上一幕莎士比亚；对于 不少有一定年龄的中国人来说，听老人摇着蒲扇讲《三国演义》的情景，又填满了多少 个夏日黄昏？正是在大众的口耳相传之中，成就了人类文明史上延绵不绝的经典作品。

5因此，我们阅读经典作品，也要以优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，成就 今天的经典。前几天，美国《纽约客》杂志网站刊登了一篇文章，介绍在中国家喻户晓 的一位作家：金庸。文章称他在中国的文化价值，大约相当于《哈利•波特》加《星球 大战》。这一评价， 恐怕也是看中了金庸作品作为大众文化“今典”的价值。 当然， “经 典化”的过程难免泥沙俱下， 大部分风靡一时的流行读物都成了泥沙。 这就需要我们的 大学、知识群体以及负有文化责任的媒体做出引导，让年轻人在更广阔的世界里，以更 高质量的阅读，形成自己的精神视野。

6书林新叶催陈叶。移动互联时代，知识正以裂变般的速度更新，人们期待更多经典作 品。今天，我们阅读前人经典，更要成就当代“今典”。技术发展赋予我们时代的读与 写更大的开放性，需要我们好好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当 代作品脱颖而出。

69．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.人类阅读载体的不断演进，丰富了阅读方式和阅读载体，让人们更热爱经典，也让 人们更轻松地接触经典。

B.移动互联时代，风起云涌的“知识付费”使经典作品正以前所未有的方式释放出延 绵不绝的魅力。

C.一部经典作品，是在无数读者的参与和拣选过程中形成的，它和大众关系密切，正 是因为大众的口耳相传，使之成为经典。

D.金庸作品的文化价值，与《哈利•波特》和《星球大战》是大致相当的，但其作品 能不能成为经典，还有待于历史的检验。

70．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章重点阐述了在当今移动互联网时代，我们不仅要阅读经典，更要积极参与，成 就当代“今典”。

B.通观全文，作者主要采用了举例、类比等论证方式，例证详实，说理透彻，令人信

服。

C.文章在第④段阐述作品“经典化”与大众参与的密切关系，以此表明：正是因为广 大读者的参与，才成就了今天的经典。

D.文章先阐述当下经典作品魅力永恒，再指出“经典化”离不开大众参与，最后阐述

成就“今典”的方法。

71．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.在移动互联时代，如果我们使阅读方式和阅读载体多样化，就能够更轻松地接触经 典，使经典作品不断释放魅力。

B.作品“经典化”的过程离不开大众的参与，因此一部作品要成为经典，需要得到广 大读者的认可。

C.成就今天的经典作品，需要我们优质的创作、精纯的阅读、大众的文化参与，使自 己的精神视野更加开阔。

D.大众的口耳相传成就了延绵不绝的经典作品。今天，我们要把握好技术的发展，使 当代“今典”超越前人的经典。

【答案】

69. D

70. C

71. D

【解析】

69.试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学

生对文本相关知识的理解分析能力。 A 项，“更热爱”错，原文是“人类的阅读载体不 断演进，不变的却是人们对阅读的热爱，对精神世界的守望。 ” B项，“知识付费”与

经典作品释放魅力没有因果关系； C 项，“大众的口耳相传”缩小范围， 只是条件之一。 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字 眼；对词语的解说要抓住本质， 将解释的含意放在被解释的词语处， 看上下文是否连贯、 恰当；寻求称代词与称代内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾 向性，检查该解释是否与全文保持一致。

70.试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生

对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据 分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。 C

项， “正是因为广大读者的参与，才成就了今天的经典”说法绝对。

71.试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项” ，这是考查归纳内容

要点，概括中心意思的能力。要求考生到文中找到与选项相关的内容，然后认真辨析所 给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。 D 项，“超越

前人的经典”错， 原文是“技术发展赋予我们时代的读与写更大的开放性，

好把握，善加运用，让久远的经典面目可亲，让优秀的当代作品脱颖而出”。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a38366c03e1ec5da50e2524de518964bce84d24e.html