（教科版）五年级科学下册教案
第二单元 热
2. 给冷水加热
教学目标：
1. 认识水受热以后体积会增大，而重量不变。
2. 能通过实验验证自己的观点。
3. 在生活中能用科学的眼光看待水加热的现象，并能解释其中的原因。
4. 培养学生热爱科学的兴趣，并能主动发现身边的科学现象。
过程与方法：
1. 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。
2. 设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
教学重点
1. 关注水在加热过程中的变化；
2. 设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化
教学难点
研究水受热上浮的原因
教学准备
为每组准备：可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。
教学过程：
实验1 加热冷水袋与质量的关系
一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 质量 变化有关？ |
二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。 |
三、实验验证的步骤：
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四、实验验证的结果： |
步骤：
1. 先称出冷水袋的质量，再小心把热水倒入烧杯中。
2. 把冷水袋轻轻放入热水中加热1分钟。
3. 用勺子取出后擦干，放到天平上再称质量。
4. 观察天平是否仍保持平衡，分析是否与质量有关。
注意：实验完成后，请材料员及时整理材料放回材料区，其他同学分析加热后的水袋浮在冷水中是否与它的质量有关？
一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 质量 变化有关？ |
二、可以使用的材料：试管、气球皮，剪刀，橡皮筋、烧杯、 冷、热水。 |
三、实验验证的步骤： 称冷水袋→热冷水袋→捞出擦干 →再称水袋→前后对比→分析结果 |
四、实验验证的结果：冷水袋（ ）克，加热后（ ）克，冷水袋加热后，温度升高，质量不变，与质量无关。 |
实验2 加热冷水袋与体积的关系
步骤：
1.仔细观察试管口气球皮的变化，可以借用放大镜，根据现象分析结论！
2.看完提示后，请材料员马上到材料区领取2号水槽，开始实验！
注意：实验完成后，请材料员及时整理材料放回材料区，其他同学分析加热的水袋浮在冷水中是否与它的体积有关？
一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的 体积 变化有关？ |
二、可以使用的材料：试管、气球皮，剪刀，橡皮筋、热水、烧杯、冷水、放大镜。 |
三、实验验证的步骤：
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四、实验验证的结果： |
课外小作业：
请每个小组利用身边的材料，合作创作能观察液体加热体积变大现象的小发明。下节课我们一起来比比谁的发明最棒！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a352e85ab4daa58da0114ae3.html
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