父与子之捕鱼妙法
作文教学一直是个难点，对于一些作文题目学生兴趣不高，无话可写。为了提高学生作文能力，我想了许多办法，如记日记、写读书笔记、改写古诗、看动画写作文等，最近我在尝试让学生看图写话。描述故事过程：
这次是看图作文，图为《父与子》中的《捕鱼妙法》。我首先提问：如果有一天，你像鲁滨逊一样流落到一座荒岛上，你饿了，你要解决吃饭问题。这时你发现海里有鱼，但是你既没有渔网，也没有钓鱼竿，你会怎样做？学生的思维活跃起来，有的说下海去捉，有的说自制钓鱼竿。
接着我出示漫画，让学生整体感知故事内容：荒凉的海岛上，父与子在缺少工具的情况下，用肥裤子做渔网，下到海里捕到鱼吃。让学生体会父亲的生存智慧。
然后按顺序分别观察。第一幅观察海岛环境，父与子在干什么，想象当时情景，大家推测是儿子先爬到树上玩耍，发现鱼群后招呼父亲来看，儿子想吃鱼，父亲观察后承诺要给儿子捉鱼吃。想一想父子间会有怎样的对话，让学生说一说。
第二幅和第三幅同时出示，观察二人的动作，特别是父亲。父亲脱下他的肥裤子，在儿子的帮助下，绑好裤脚，做成了“渔网”。渔网有了，父子间又会有怎样的对话？儿子可能为老爸骄傲，也可能质疑这样的渔网是否会捕到鱼。想一想他们会有怎样的对话，找同学说一说。
出示第四幅图，想象父子俩潜到水里用自制渔网捕鱼的情景。首先他们不能让鱼儿发现危险的临近，他们要怎样做？（轻手轻脚地小心靠近。）鱼儿撞进网里后要怎样做？（及时收口，防止鱼儿逃脱。）看第五幅图，体会带着战利品满载而归会是怎样的心情。
最后一幅，画面上父子俩在干什么？（坐着烤鱼。）他们是直接把鱼烤来吃吗？可能之前要做些清理工作。之后把鱼串起来，放到架子上，再点燃篝火，席地而坐烤鱼吃。他俩一边烧烤一边聊天，看表情应该心情很不错。不远处树上晾着的裤子随风飘荡，让你想到什么？（五星红旗。）是五星红旗吗？（不是，是旗子。）对，是胜利的旗帜，取得了什么胜利？（捕到了鱼。）作文时千万别丢掉对旗子的描写呀，这可是重要的一笔，能体现主人公成功捕鱼后的喜悦心情。
教师提供一份提纲供大家参考：
处境：流落荒岛，生活不便
上树发现鱼群，计划捕鱼 对应第1幅图
下树脱掉裤子，绑好裤脚 对应2、3幅图
潜到水里，撑“网”捕鱼 对应第4幅
鱼落网后及时收网运上岸来 对应第5幅图
晾好裤子，点燃篝火烤鱼 对应第6幅图
再阅读两组对话
父亲眨眨眼睛问：“儿子，想不想吃烤鱼？”
“想啊，可怎样捉鱼呢？”儿子提出自己的疑问，“我们没有网，也没有钓鱼竿？”
“老爸自有妙计！”父亲胸有成竹地说。
读本组对话提醒学生注意提示语的位置，以及标点符号的正确使用。
“咱们的渔网成了！”
“老爸真能干！”儿子夸赞道。
“那是！”父亲自豪地说，“儿子，脱光衣服，跟老爸下海捕鱼去！”
“好嘞，捕鱼去喽！”儿子雀跃着。
阅读本组对话，想象当时情景，体会人物和谐的亲子关系，以及儿子对老爸捕鱼妙法的赞赏。
提示词语，鼓励学生尽量使用；重点指导“篝火”的“篝”字；理解“质疑”的意思就是提出疑问。
鲁滨逊缺东少西 极不方便
生存智慧 质疑 提出疑问
钓鱼竿 胸有成竹 信心满满
裤腰 裤脚 抻着 撑着 渔网
点燃篝火 席地而坐 旗帜 烧烤
学生自主作文四十分钟。
现附本人下水文一篇：
捕鱼妙法
父与子像鲁滨逊一样也流落到一座海岛上，岛上缺东少西，生活极不方便。但因为有智慧的父亲在，许多困难都迎刃而解。
这天，儿子在岸边的一棵树上玩耍，无意中发现树下浅海里有鱼群，就招呼父亲来看。父亲爬上树来，趴在粗粗的枝干上观察鱼群，一个完美的捕鱼计划在脑中渐渐清晰起来。
父亲眨眨眼睛，问：“儿子，想不想吃烤鱼？”
“想啊，可怎样捉鱼呢？”儿子提出自己的疑问，“我们没有网，也没有钓鱼竿？”
“老爸自有妙计！”父亲胸有成竹地说。
溜下树来，父亲脱下那条腰有三尺多宽的肥裤子，在儿子的帮助下，把两条裤脚分别用绳子绑紧。
“渔网，这不，咱们有了！”
“老爸真能干！”儿子夸赞道。
“那是！”父亲自豪地说，“儿子，脱光衣服，跟老爸下海捕鱼去！”
“好嘞，下海捕鱼去喽！”儿子欢呼雀跃起来。
父子俩抻着裤腰的两侧潜到水里，像撑着一张渔网，轻手轻脚地朝鱼群游去。鱼儿没意识到危险的来临，有几条昏头昏脑地撞进“网”里，父亲瞅准时机，及时收“网”，等反应过来，它们已经属于私人所有了。
儿子帮父亲连鱼带网运到岸边，脸上笑开了花，别提多高兴了！
父亲把鱼清理好，串起来后挂到架子上，再点燃一堆篝火，不一会儿鱼的香味就飘出来了。父子俩席地而坐，一边烤鱼，一边聊天，脸上写满知足和惬意。
光荣完成捕鱼使命的裤子晾在不远处的树枝上，像一面胜利的旗帜随着海风轻轻飘荡。
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