Unit 6 Enjoying Cycling
Topic 3 Bicycle riding is good exercise.
教学内容分析及课时分配建议：
本话题围绕自行车而展开。主要内容包括：孩子们由一次交通事故展开讨论,引出语法项目“条件状语从句”和话题“骑自行车”。通过图片展示自行车交通事故，引出避免交通事故的一些建议，不遵守交通规则可能带来的危害及制定合理的骑行规则。最后为了拓展学生的视野，学习环青海湖自行车赛和环法自行车赛。通过学习本话题，可以增强学生的安全意识，激励学生热爱自行车运动，倡导“绿色出行，低碳出行”的理念。本话题建议用5个课时来完成：
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d,2
第二课时：Section A—3a,3b Section B—1a,1b,2a,2b
第三课时：Section B—3a,3b Section C—1a,1b,1c
第四课时：Section C—2,3 Section D—2
第五课时：Section D—Grammar and Functions,1,Project
第四课时（Section C—2, 3 Section D—2）
教学设计思路：
本课是一节写作课。一篇是有关骑自行车，以此为主；另一篇是根据事故报告单改写故事，以此为辅。在本课中，把写作分成写前，写中和写后三个部分。首先让学生看图复习条件状语从句和提建议并快速完成Section C-2的词汇练习，接着便转入写前的词汇、句子准备环节。接着让学生独立写作，进入写中环节。待学生写完以后，先在组内互评，然后择优在班内展示。完成了Section C-3 的主要写作任务后，转入Section D-2的改写任务。因为在Section A-3a已经进行过类似的写作，完成该任务相对比较容易，故老师只要展示一篇范文供学生参考即可。最后总结写作的步骤，布置家庭作业完成本课。
本课主要
Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
motorcycle,cyclist,broken,look out
（2）继续学习if引导的条件状语从句
2. Skill aims:
（1）能够根据交通事故报告单写出具体的事故过程。
(2）能够结合生活实际情况，提出合理的交通安全建议。
3. Emotional aims:
加强交通安全意识。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）正确地运用if引导的条件状语从句。
（2）采用各种方法提出合理的建议。
2. Difficult points：
(1)展开联想，把生硬的事故报告单变成生动的短文。
(2)把零散的信息有机整合成一篇观点明确，条理清楚的文章。
(3)使用恰当的连接词连接句子。
Ⅲ. Learning strategies
1. 综合利用所学知识，经过加工整理后变成自己的知识。
2. 善于汲取他人的观点，意见，并合理地运用到自己的文章中。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件/图片/小黑板
V. Teaching procedures
VI. Blackboard design
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a2271e4bdb38376baf1ffc4ffe4733687e21fc9e.html
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