浅谈汉语拼音教学
作者：覃柏桦
来源：《学校教育研究》2020年第08期
《全日制小学语文教学大纲》指出：“汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有些工具。”可见教好汉语拼音是实现语文教学目标重要的不可替代的基础和前提。但对刚刚进校的一年级孩子来说，要在短时间内掌握汉语拼音确实存在一定的难度，如何让帮助学生度过这个拼音关呢？下面浅谈我个人的一些行之有效的，又能培养学生学习兴趣的方法。
一、游戏学拼音
教育家洛克说：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，都变成一种游戏似的。”在拼音教学中采用各种游戏的形式，为学生创设愉快的学习氛围，使他们在游戏中快快乐乐地学拼音，轻轻松松地记住拼音。在巩固汉语拼音基本音节是，设计“登上夺宝”的游戏，老师读音节，让学生分两组迅速将音节放到阶梯台上，看谁放得又对又快。在提高学生直呼能力上，我采用了“你演我猜”、“开火车”、“变音游戏”、“你说我做”、“击鼓传花”等游戏使学生的大脑从多方面进行分析综合，形成暂时联系，提高了學习效率。同时，又发展了他们的肢体运作智慧，使学习从被动变为主动，学起来轻松愉快。
二、创设情境，让学生乐于学拼音
创设情境可以让课堂教学变得更加生动、有趣，又可调动学生学习拼音的激情，培养他们学习拼音的兴趣，让他们乐于学拼音。
1.布置教室环境，创设学习氛围
在教室周围设计熊大开火车的图片，每学完一个声、韵母就在车厢上贴上让学生认读，这样学生在无意识中增加了认读的机会，轻轻松松的复习巩固了汉语拼音。
2.多媒体创设情境，让拼音教学有声有色
随着科技的进步，多媒体教学手段已走进校园。恰当运用多媒体课件有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效果和教学质量。在教学拼音的过程中，我坚持用多媒体创设情境，充分利用多媒体直观、生动、形象等特点为拼音教学服务。
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