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六年级下册第一单元思维导图
1、《文言文两则》：这两篇虽然是文言文，
但是内容简单，适合小学生阅读，文章
蕴含的古人的思想，能给学生以积极的
引导。通过学习课文，初步感悟文言文
的特点，激发学生学习文言文的兴趣，
理解重点语句，领悟文章所讲的道理。
3、《桃花心木》：这是台湾著名作家林清玄的散文，运用借物喻人的写法。引导学生抓住重点句段进行批注，联系生活实际，领悟文章的蕴含的道理。
生活中平凡的故事常常给我 | ||
2、《匆匆》：这是著名作家朱 | 们许多启迪，阅读它们，感 | |
自清的散文，文章紧扣匆匆二 | ||
字。课堂上引导学生批注优美 | ||
句子，体会排比、设问、拟人、 | 悟它们，能让我们在人生道 | |
排比等多种修辞方法的表达 | ||
效果，进一步体会文章在表达 | 路上足迹更踏实，步伐更稳 | |
上的特点，并积累优美语言。 | ||
5、《手指》：这是丰子恺的散文， 结构清晰
严谨，主题鲜明突出。批注五根手指的不
同姿态和性格，体会无根手指的不同特点，
体会手指给我们的启示，并进一步了解作
者采用的表达方法，领悟其中蕴含的道理。
4、《顶碗少年》：文章描写了顶碗少年三次表演的过程， 紧紧扣住表演的《惊心动魄》展开。抓住少年表演的动作、神情，观众观看表演的反应，对碗的描写等进行批注，体会表演的难度大， 以及对烘托表演的紧张气氛。
写法迁移：读懂课文，抓住重点段落领悟文章蕴含的道理，积累语言。学习体会作者表达感悟的不同方法，在习作中加以运用。
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