手工元宵灯笼制作方法

手工元宵灯笼制作方法

达到一个很好的视觉体验,总而言之还是一个非常值得一试的纸灯笼制作方法.主要还是...可以看到这样的制作也可以成为变废为宝手工小制作←哦.7.将绸布系好.8.如图所示....下面小编将向大家介绍有关手工元宵灯笼制作方法的范文，以供参考。

篇一：简易纸灯笼的做法

简易纸灯笼的做法

时间:20XX-12-2614:13作者:未知编辑:巧巧手幼儿手工网点击:

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在温和宜人的夜晚，无论是户外野餐还是烛光(:手工元宵灯笼制作方法)晚餐，制作这样的一盏纸灯笼将会添加浪漫氛围，焕发朋友间或爱人间的爱意。

在温和宜人的夜晚，无论是户外野餐还是烛光晚餐，制作这样的一盏纸灯笼将会添加浪漫氛围，焕发朋友间或爱人间的爱意。

准备材料：

圆玻璃杯或花瓶、彩色卡片、尺子、铅笔、剪刀、双面胶带、蜡烛

1、根据玻璃杯的高度和周长，将彩色卡纸剪成相应的尺寸。

2、将彩色卡纸对折，再折，折到你喜欢的宽度。

3、彩色卡纸上下各留一定的宽度，根据折线剪开。

4、在卡纸高度的1/2处对折。

5、将双面胶带沿玻璃杯顶部和底部，围绕粘贴。

6、彩色卡纸也沿着玻璃杯顶部和底部贴牢。

7、最后点上一支蜡烛，放入到玻璃，就大功告成了。

漂亮雨伞手工制作

时间:20XX-07-0822:50作者:未知编辑:巧巧手幼儿手工网点击:

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漂亮雨伞手工制作

篇二：手工制作灯笼diY

手工制作灯笼diY

一直在路上20XX年2月14日

每年的元宵节，都是爷爷买个带电的灯笼送给佑君。今年的元宵节，我和佑君一起动手制作了灯笼，好有我小时候元宵节的味道，有了diY的灯笼，感觉真不错。现在把手工制作的过程给亲们分享一下：

1、准备铁丝，并围成边长是7厘米的正方形，共6个。

2、沿着对角用绳子系紧，前四个是灯笼的身体，让后上下各一个，

都对角系上，系的次数比较多，亲们要有耐心奥。

这样灯笼的框架就做好了。

3、下一步是给灯笼穿上漂亮的衣服。过程也比较繁琐。先生底座，我们要选择硬一点的纸（我选择的是鞋盒），然后是四周粘上薄薄的红纸。

4、制作灯笼的零部件，穗子和上面的上面的绳子。

篇三：灯笼的制作方法

灯笼的制作方法

1、手工制作可激发学生的创造性思维；

2、手工制作的锻炼可培养一个人的自信心；

3、训练人的审美眼光和创造力的培养。

手工制作课的主要功能与任务，就是在于培养学生的技能技巧和眼、脑、手的协调并用能力及激发他们的观察、想象和创造思维能力。通过手工制作，不仅直接提高学生的审美情趣，而且又能强化学校的素质教育--塑造学生爱生活、爱劳动、不怕困难、不断追求新知识的精神等综合优良品质。

怎样上好手工制作课，达到上述目的，我的体会是，教师首先要有明确的教学指导思想，科学的摆正教与学之双边关系。从教师方面讲，要上好一节课，特别是具体的制作课，首先要做好所有的准备工作，对每个细节都不能忽视，而有要将示范模型亲自完成，从中列出重点，分清层次，至始至终体现出规律性原则方法。在此前提下，教师就要在以下几个环节中充分调动学生的主观能动性和积极参与意识。第一：引导学生仔细观察，认真体会挂图或示范作品的造型特点，并结合幻灯和录像，给学生加深影响，再联系实际，举例说明来激发和鼓励学生提出自己的创作设想。第二：引导学生从多学科中吸取营养来拓宽他们的创作思路，如建筑造型，可用对比的手法比较古代建筑和现代建筑，国内建筑和国外建筑及民族风格建筑特点的差异，以及所处时代的变化。让学生对所要了解的直观形象进行视觉认知，通过分析、综合、比较、分类，逐步实现构思及创作过程。第三，要有清晰的制作步骤。1、组合楼房基本形体图设计；先要在纸上设计平面图，如门、窗、墙面的尺寸，要精确的尺度分面和画出图形。先切门窗，再进行折叠，然后用胶水贴好接口。2、把做好的基本形体进行多种组合(基本形体可多做几种)，让学生体会不同形式组合的不同感受，及时修正自己对立体造型的结构认识，找出最佳组合形式，这样极大的调动了学生的主观能动性，学生通过欣赏、比较，开始自己构思，自己制作，整个课堂气氛活路，充分体现了学生眼、脑、手协调并有的能力，同时也体出了学生在造型艺术中技能技巧的锻炼以及审美能力的进一步提高。

教学实践证明，通过手工制作课，可以达到以下目的。

一、手工制作可激发学生的创造性思维。1、手工制作课首先给学生提供了欣赏各国以及各民族建筑造型的图片资料，教师配以建筑造型的基本制作方法，极大的调动学生对模型制作的热情，使学生或多或少地有了创作欲望。2、经过教师进一步引导，学生运用多种形式的基本形体组合，找出它们的统一规律，如悉尼歌剧院外部造型是三角形组合而成，远看象帆船造型既独特又浪漫，它是现代建筑的代表之一，用来引发学生的创作欲望，尽可能提出多项选择答案，让学生敞开心扉，大胆提出创作思路，教师要及时给予鼓励，使这堂课上的轻松愉快，气氛热烈，教学效果很好。达到了激发学生创作思维的目的。

二、手工制作的锻炼可培养一个人的自信心是良好的品德。首先，手工制作的过程是要经过动脑、动手，更重要的是要有坚强的意志力，独立完成的一项任务。在制作中，教师要随时发现学的闪光点，加以正确引导，学生就能克服种种困难，最终达到预想的目的，通过实践，学生们证实了自己的能力，树立了自信心，也增进了对美好生活的向往，有的学生还树立了远大理想，许多作品反映出学生对美好生活的追求和对祖国的热爱。例如：利用旧纸盒制作的小洋楼，制作严谨，设计美观，通过作品的展示学生们感受到生活的多姿多彩，同时也体会到劳动的艰辛，因此，手工制作能帮助学生树立正确的审美观和高尚的审美情趣，他们不断把艺术实践和现实生活紧密联系起来，用艺术标准来认识事物，净化心灵，丰富情感，树立正确的人生观、价值观。如果把每个班的学生分两部分，一部分是文化扎实的学生，他们学习手工制作一是起到了一定的调解、娱乐作用，还可起到拓宽和充实知识的作用，他们完成作业比较轻松、简捷、速度快。二是作为一种爱好，掌握了一种新的技能技巧，也是为适应迅速发展的社会需要多一份能力。而另一部分学生对美术课的手工制作特别爱好，其中包括文化课成绩较弱的学生，他们通过手工制作的学习，使他们了解到，科学知识是相互作用、相互依存的，从而激发了他们学习其它学科的兴趣，同时努力在美术作业中，充分发挥创造性思维，尽力使作品达到完美，所以，美术课是他们最能表现自己、肯定自己，自信心最强，作品也最出色的时候。如的九七届初三的两位同学合作了一组建筑模型，曾在九七年的学校艺术展中获一等奖。经过制作的训练，他们的审美能力得到了提高，对自己有了新的认识以及做社

会有用之人的目标更明确。

三、一件完美的手工制作的完成，可体现一个人综合能力水平的高低，而综合能力的提高不仅要学好其它科学知识，更重要的是必须接受艺术教育，因为，只有接受艺术教育才可完善一个人综合能力的提高，艺术教育包括的范围很广，就拿美术课来讲，它就包括四大类："绘画、雕塑、工艺美术、建筑，它的主要目的就是提高人的审美能力，而我们的手工制作，既要具备基本的美术知识，还要从多学科中吸取营养，如数学中的计算，文学中形象的塑造，物理学中力的表现，化学中颜色的变化，无不为艺术作品的手工制作增光添彩，它们为手工制作注入了活力，使作品更生动感人。因此，手工制作离不开其它学科的滋养，其它学科更离不开审美眼光和创造能力的培养。但美术的手工制作又有其它学科所无法替代的一面，科学家爱因斯坦说过："想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识是化的源泉"。可见，艺术是无限的，它可想象、创造，而艺术形式的手工制作课，正是为学生提代了想象，形象思维和创作空间，并灵活运用其它学科知识，为手工制作提供了有利条件。由此可见，手工制作又是一个想象丰富和大胆创作实践的课程，它是促进学生掌握共它学科知识能在实践中充分运用的有效措施。因此，美术教学中的手工制作课是理论联系实际，并产生艺术效应的课程，是培养人对事物高标准要求的阵地。科学家们已经多次提出，艺术教育是提高人才素质的关键，作为艺术教育的手工制作课，既培养了学生的观察、想象、创造能力，也培养了他们的审美眼光，同时更激了他们学好其它科学文化知识的积极性，使他们懂得了艺术是人类不可缺少的，它会给知识带来生命，让人类生活质量更加提高，让不懂生活的人从物质逐步走向成熟。作为教师，要想方设法为学生提供和创造有利条件，引导学生开阔视野，大胆想象，不断创新，使他们变得更加活跃、自信、灵巧、负有责任心。

当前，全面培养学生的素质和培养学生能为教育的目标，美术课的手工制作教学，就是提高学生的形象思维能力，亲身体会别人的创作经验和自己亲自创作的过程，本身就是一种能力的培养和素质的提高，因此，展示一个人的创造能力，就是要通过作品来体现创作者本身的文化素质，所以它也是一个人的综合能力在美术作品中展现的过程，我们不但不能忽视手工制作课，而且要充分利用现有的课程，上好每一节课，让学生在手工制作的宽松环境中充分展示自己的才华。

简单的灯笼做法：如果做不了街面上卖的那些“大块头”，找不到什么钢丝、钢板这样的材料，那就利用竹条、宣纸、笔墨做一个简简单单的纸灯笼吧。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹枝或竹皮搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。如果不好找，细长条状的硬纸板和烧烤用的竹签也可以，结实程度和柔韧性会有所欠缺，但摆在室内也是很不错的装潢。第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路。也许看起来有一点点粗糙，但在元宵佳节里点上一盏自己手制的灯笼，定会别有一番风味。

灯笼的制作方法

元宵一到，灯笼走俏。若有闲暇，自己动手做灯笼也是不错的主意。做不了街面上卖的那些“大块头”，找不到什么钢丝、钢板这样的材料，那就利用竹条、宣纸、笔墨做一个简简单单的纸灯笼吧。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。

第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹枝或竹皮搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。如果不好找，细长条状的硬纸板和烧烤用的竹签也可以，结实程度和柔韧性会有所欠缺，但摆在室内也是很不错的装潢。

第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再去万通商联上面找生意！再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。

第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路。也许看起来有一点点粗糙，但在元宵佳节里点上一盏自己手制的灯笼，定会别有一番风味吧！

材料：

卡纸（红色2张，橙色1张）皱纸（黄色，浅橘色）剪刀纸盘橡皮筋水彩笔（红色）胶带纸纸杯

方法：

1把红色卡纸剪成一条一条的(注：要竖着剪！)（一张红色卡纸可以剪成8条竖着的一条一条的）（那3张就有24条）

2在其中一个的纸盘上用剪刀剪出2个小孔，然后穿上橡皮筋，打个结。

3在一条一条的2端贴上双面胶，接着撕掉，2端都黏上纸盘。

4剪下皱纸（黄色剪4次，浅橘色剪3次）的1端，打开来，把它对折再对折，直到你满意的长度为止，然后把1端搓起来，记住，是开头的一小段，接着贴上双面胶，黏在往纸杯倒水的边缘。5用橙色卡纸来装饰纸杯的外表，记住，要留下横着的一条来装饰灯笼红色的部分，写上自己要对家人的新年祝福。

6把装饰好的纸杯与灯笼的上半部分下面的纸盘黏在一起

做灯笼首先要做骨架子：

一般用竹篾，把单竹削成毛衣织针粗细，按所要做的题材弯成型。家用的花灯制作成直径40～50公分大小就合适了。扎好的骨架要用棉线固定，固定时还需在棉线上涂上乳胶。如果没有竹篾，还可以用像2B铅笔芯粗的铁线做骨架的材料，固定时最好用焊锡。有可乐瓶的话就是现成的了。

扎花灯的骨架要求用最简单的线条来表现主题，应该遵循“骨头越少越好”的宗旨，确保扎出的花灯的通透，当然，还要牢固、端正。

再是蒙灯布

花灯的灯布可选用的材料很多，可用宣纸、纱纸或薄绸布。蒙灯布时，先把乳胶涂在骨架上，然后直接把灯布粘上去。如果是用化纤绸布，则最好用针来缝或用万能胶粘。

蒙好灯布后就可以直接在上面上色。上色时最好用“自动喷漆”，也可以用广告颜料，还可以用金、银纸来装饰。

最后是电灯，最好的花灯可以点上蜡烛，如果孩子小，就最好放电池和小灯泡。

用可乐瓶就省了做骨架这个步骤啊

正月十五是中国元宵节，也称上元，元夕或灯节，因正逢春节最后的一天，自上元以后一切恢复常态，所以民间热烈庆祝，而有小过年之称。在上元节这一天，中国民间有许多庆典因应而生，其中最受民间所流传的有以下六种活动：

●一、上元祈福

中国民间将自然界分成三界，即天界、地界和水界，也称为天官、地官和水官，三者合称“三官大帝”。正月十五上元为天官大帝生日。天官的主责是赐福，所以，民间在清晨备牲醴祭拜天官大帝，祈求赐福。

●二、元宵祭祖

上元节吃元宵始自宋代，当时称做“浮圆子”。直到明朝改称“元宵”，每家每户做元宵、煮元宵。古时喻为年头佳兆，元宵煮好后先敬祖先，以吃汤圆象征阖家团圆幸福。

●三、提花灯

元宵节又称灯节，提“花灯”是元宵节的中心活动，明朝年间已相当盛行。相传元宵节的灯笼是楚汉相争时，韩信因为满腹经纶不被刘邦重用，连夜离去汉营，萧何知道后骑马，月下追韩信当做照明之用。

●四、猜灯谜

猜灯谜多半在寺庙里举行，同时有花灯竞赛与展示，传统做法是在花灯下绑上一个谜面，等到元宵夜由庙里相关人员主持猜灯谜，场面热闹而温馨，猜对者可以得个小奖品回家，算是小过年的吉祥兆头。

●五、舞龙舞狮

全国各地在元宵节都有龙灯，龙是一种吉祥的神话动物，也是民族的图腾。台湾早期的龙灯，长约七、八丈，在竹鼓上贴纱，作为龙形的灯龙，在龙头和龙身里，点上十几枝蜡烛，然后绑在木棒上，由十几个人抬着走，由龙头追逐龙珠起舞，姿态优美，称为“弄龙”。十五夜各地的狮阵也一起出动，称为“弄狮”，并表现功夫，其目的在驱邪祈安，并有贺年贺节的喜庆意义。

●六、放天灯祈福

放天灯是近代兴起在元宵节当天的另一高潮节目，目的是为了向上天祈福，希望新的一年能够国泰民安，风调雨顺。

中国的灯笼又统称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。

关于打灯笼的由来有很多种说法，流传较广的一个说法是：元宵节打灯笼的习俗始于东汉时期，东汉明帝刘庄提倡佛教，听说佛教有正月十五僧人观佛舍利、点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。唐开元年间，为了庆祝国泰民安，人们扎结花灯，借着闪烁不定的灯光，象征“彩龙兆祥，民阜国强”，花灯风气从此广为流行。

关于打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。传说在很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十

四、十五、十六这3天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续3个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰而作罢。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户

户都挂灯笼，来纪念这个日子

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