部编版五年级语文上册《21.古诗词三首》课后练习（有答案）
练习一
一、看拼音，写词语。
tínɡ bó sì miào shuì mián
（ ） （ ） （ ）
二、给下列字换部首，使其变成本课生字并组词。
伯→__( ) 偷→__( )
伴→__( ) 括→__( )
三、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1《山居秋暝》的颈联以动衬静，进一步突出了山中的幽静。（ ）
2《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟声，心中感到十分安慰。 3《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤寂凄凉的思乡之情和对从军生活的厌恶。 （ ）
四、品读诗句，完成练习。
1明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（1）这四句诗描绘的是山间 （季节） （时间）的景色。其中“_________”一句描绘的是静态的景物，“ ”“ ， ”三句描绘的是动态的景物。
（2）发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
2.随意春芳歇，王孙自可留。
“王孙”指 ，诗句的意思是 ，表达了诗人 的情感。
3.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
“山一程，水一程”点明了 ，“身向榆关那畔行”点明了 。
五、补全词句，完成练习。
长相思
山一程，水一程， ，夜深千帐灯。
风一更，雪一更， ，故园无此声。
（1）写出下列字的意思。
程： 聒：______________________________
（2）《长相思》的作者是 代的 。词的上阕描写的是 的情景，下阕描写了将士们 的情景。
（3）“故园无此声”中“故园”指 ，“此声”指词中的 ，表达了诗人 的感情。
（4）下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ）。
A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦
B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言
C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情油然而生
D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情
六、拓展.
长相思·其一
【唐】李白
长相思，在长安。络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝！
诗人通过对___________、______________、______________ 等景物的描写抒发了感情，表现出______________的痛苦。
练习二
一、读拼音，写字词。
sūn chóu bó pàn
祖（ ） 发（ ） 停（ ） 河（ ）
sì yú mián
（ ）中 （ ）树 夜不能（ ）
sūn bó bo（ ）把船tíng bó（ ）在hé pàn（ ），自己上岸，走进sì miào（ ）。
二、写出下列加点字的意思。
1.竹喧归浣女。（ ） 2.随意春芳歇。（ ）
3.身向榆关那畔行。（ ）4.聒碎乡心梦不成。（ ）
三、用自己的话说说下列诗句的意思。
1.明月松间照，清泉石上流。
________________________________
2.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
________________________________
四、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。( )
A.王维日落时分，天色将晚。 B.张继苦苦思索
2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（ ）。
A.月落寒山寺 B.乌啼夜半钟声
3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ）。
A.有一千座帐篷亮着灯 B.有许许多多的帐篷亮着灯。
五、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。（）
2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。（）
3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。（）
4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。”（ ）
六、课文内容梳理。
《山居秋暝》这首诗体现出诗人对________生活的向往和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的________；《长相思》则表达出作者对_________之情。
七、读诗歌，回答问题。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1.这首词的作者是_______代的_____________。
2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（ ）
A叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B走了一路，很累。
3.找出词中表达主旨的句子。
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八、把你知道的表达作者思乡情感的古诗和大家分享一下。
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九、课外阅读
当我离开母校的时侯
我坐在校园的树荫下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？
校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！
校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。
校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！
母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
1．给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。
2．把短文（ ）里不恰当的字划掉。
3．把短文分成三段（用“‖”画出）
4．照样子改写下面的句子。
例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。
老师对我的关怀，我怎么会忘记？
5．用“~~”画出与画横线的句子相照应的句子。
6．你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“√”。
①表现作者对校园一草一木的留恋。（ ）
②抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ）
③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ）
参考答案：
练习一
一、停泊 寺庙 睡眠
二、泊 停泊 榆 榆树 畔 江畔 聒 聒噪
三、√ × √
四、1.（1）秋天 傍晚 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟（2）示例：银色的月光透过松树的枝叶，星星点点地洒落下来，清澈的泉水流泻于山石之上。竹林里传来一阵银铃般的笑声，一群勤劳的山村姑娘刚洗完衣服归来。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花晃动，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛。
2.诗人自己 春日的芳菲不妨任凭它消逝，秋天的山中王孙自可以久留
热爱山居生活，喜归自然
3.作者离故乡之远，军队行军之难 军队行进的方向
五、身向榆关那畔行 聒碎乡心梦不成
（1）路程。声音嘈杂，这里指风雪声
（2）清 纳兰性德 行军艰难 思念故乡，难以入眠
（3）故乡 风雪声 思念故乡、想念亲人
（4）B
六、秋虫 秋霜 孤灯 相思
练习二
一、孙 愁 泊 畔 寺 榆 眠 孙伯伯 停泊 河畔 寺庙
二、1.洗衣服 2.尽 3.边 4.声音嘈杂
三、1.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
2.月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
四、1.A 2.B 3.B
五、1.× 2.√ 3.√ 4. √
六、田园 愁绪 家乡的思念
七、1.清 纳兰性德
2.A
3.聒碎乡心梦不成，故园无此声。
八、示例：
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
九、1．，。，！
2．划去：逢 向 克
3．第一段：（第1自然段） 第二段：（第2—4自然段） 第三段：（第5自然段）
4．我不会忘记老师对我的关怀。
5．我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。
6．②√
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a0247cc61cb91a37f111f18583d049649a660e41.html
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