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-九年级语文上册第六单元 21《陈涉世家》(第2课时)教案 (新版)新人教版

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《陈涉世家》
课题备课人
知识与能力教学目标
过程与方法情感态度价值观

课型
《陈涉世家》
新
课时
2
掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。
从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性

课标要求重点难点教法教学程序一、导入新课
二、分析课文内容

掌握重点字、词、句的含义
结合课文了解人物性格和文中的思想内涵引导式教具学具白板
教师活动

回顾上节课内容，进入新课学习
1、学生齐读第一段。第一段主要写什么？（要求用一句话作答）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志”）。
是以姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
表现了他与穷朋友同甘共苦的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。
2、学生齐读第二段。请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因是什么？为起义作舆论准备的办法是什么？从一、二段看，怎样认识陈涉？
学生活动思考积极回答

三、互动学习
思考积极回答
这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛

发展的概况。起义的步骤是：第一步；接着用

作为动员群众起义的口号。

（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）积极合作，小组内建起义的性质（口号）是什么？言献策，热烈讨论，
形成小组答案积极回“伐无道，诛暴秦”
答“王侯将相宁有种乎！”的理解
石破天惊的一呼，写出了陈胜的“大志”，更表现出

他卓越的宣传能力。

1、“王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特
征。
显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大
无畏精神。
2、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的

人？

最能表现陈胜性格的语言有：①苟富贵，无相忘”。②“燕雀安知鸿鹄之志哉！”③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可时间：秦二世元年七月，地点：大泽乡，发起者：陈胜、吴广，参加者及人数：“闾左適戍渔阳”的九百人。
“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。”
志向远大，足智多谋。
3、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。
4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
5、学生齐读第三段。第三段写什么内容？（要求用一两句话作答）