课题：8泉城
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第七册主备教师教案内容：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3、感悟第一自然段的段式并学会迁移，用“有的……有的……”练写活动的一个场面。
4、激发学生热爱祖国大自然的思想感情。教学重点和难点：
凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情
教学时间：2课时
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
今天我们去游览一个美丽的地方——泉城。（齐读课题）同学们读得真响亮啊！看到课题你想说什么？（生）泉城在哪儿？（生）泉城是不是很多泉？…….再读课题
二、初读课文，整体感受。
（轻声读课文，力求读准字音，读通顺。纠正易读错的字音。）（学生闭眼听配乐朗读带，要求边听边想象画面。）师：来到美丽的泉城你想说什么？生：济南的泉水真美呀！生：济南的泉真多呀！生：我觉得仿佛到了仙境一样。…….
（学生自读课文感受泉城之美。）三、精读感悟文本。
☆教学调整☆
师：请同学们轻声读课文第一自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
生答（略）
师：大家读第二句，思考这句话共有几个分句，从哪几方面来写济南的泉水的？（出示例句：
这些泉水有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来入虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。）
师：读这两句话你发现了什么？
生：在描写泉水时，这句话用了“有的…….有的……..”读起来很美。师：你能把这种美读出来吗？（生读，然后指导学生齐读）
生：我觉得第二句说泉水像明珠散落写得很美。生：这几句都用比喻来写泉水。
生：这两句不仅写了泉很美，还写了泉的声音。………
师：这句话前两句绘形，后两句摹声。运用比喻从形态和声音写出了济南的泉多而美。
（指导学生有感情的读文段，边读边在脑海中展现画面，并努力在展现画面时能听到声音。）
生：读书时我听到了泉水翻滚的声音。
生：我听到了细碎的水流声，有些像小鸟的叫声。…….四、练习：
观察校园课间活动的一个场面写一段话，用上“有的…….有的…….”。
第二课时
一、复习读第一自然段。
师：济南72泉，最著名的是哪些？二、继续讲读课文⒈学习第2自然段。
自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子）
把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。
出示：
泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。这两个句子那个好，为什么？
欣赏在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拎到水面上来。拎是什么意思？大家做做拎的动作。指导朗读。
小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。⒉自学第3，4自然段。 