《长亭送别》教案

【学习目标】

1. 知识与技能：初步接触元杂剧，了解元杂剧的基本体制，王实甫及《西厢记》。

2. 过程与方法：

鉴赏崔莺莺等人物形象；

体会课文中情景交融的境界，了解景物描写的作用；

理解本文修辞方法多种多样的特色；

感受文章融典雅凝练的古代诗词和通俗流畅的民间口语为一体的艺术特色。

3. 情感态度价值观：认识王实甫《西厢记》高扬“爱情自由”的主题思想。

【学习重点】

《长亭送别》的哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情、鄙视功名利禄的思想感情？

【学习难点】

《长亭送别》是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的？

【教学过程】

第一课时

一、导入

播放音乐《送别》，营造离别氛围。

“门外若无南北路，人间始免别离愁”，唐代大诗人杜牧千年之前的一声喟叹时常在耳边回响。“离别”，一直是古今中外的一个恒久的话题。有柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”的婉伤，有李商隐《无题》“相见时难别亦难，东风无力百花残”的无奈，也有元稹《离思》“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的牵挂。今天，我们再一同走近王实甫，去体验莺莺和张生别离的刻骨铭心。

1. 元杂剧体制

（1）结构：一本四折一楔子。

● 一部杂剧称一本，一般由四折戏组成（折是划分杂剧场次的单位名称，相当于后世戏曲的“出”和“幕”，大多表现出开端、发展、高潮和结局四部分）。

● 楔子是一个短场戏，放在全剧开头或四折之间，起序幕或过场的作用。

● 剧末附“题目正名”（元杂剧每本结尾用两句或四句对子概括剧情。前面叫“题目”，后面叫“正名”，“正名”往往成为剧名）。

● 王实甫突破元杂剧每剧4折的体例，全剧共分5本21折。

（2）唱词：核心部分。每折限用同一宫调的曲牌组成一套曲，押一韵，属曲牌联套体。四折可以选用四种不同的宫调，四折之中宫调的变换同剧情变化相对应。

（3）演唱：一人主唱。正末主唱的称“末本”戏，正旦主唱的称“旦本”戏。

（4）脚色：分旦、末、净、杂四大类。

末：正末（男主角），如张生；副角有外末、冲末等；

    旦：正旦（女主角），如莺莺；副角有贴旦、外旦、搽旦等；

    净：戏剧性人物或勇猛刚烈的人，如张飞；

杂：其他，如扮老人的孛老、扮老妇人的卜儿等各种角色  

（5）文学要素：曲辞（剧本的主体）、宾白（剧中人物的说白）、科泛（又称科、介、科介，是剧本中关于动作、表情或其他方面的舞台提示）

2. 作者简介

王实甫，名德信，大都人，元代著名戏剧家。生平事迹至今所知极少。他的作品抒情性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响，艺术风格人称“花间美人”；所写的《西厢记》在杂剧中是第一流的作品；元杂剧“压卷”之作；新杂剧就传奇，《西厢记》天下夺魁。

3. 关于《西厢记》

王实甫《西厢记》全名为《崔莺莺待月西厢记》，共5本21折，该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元改编的《西厢记诸宫调》（习称《董西厢》）。得名出自唐元稹《莺莺传》中莺莺写的一首诗：“待月西厢下，迎风户半开。拂墙花影动，疑是玉人来。”

《西厢记》之所以能成为元杂剧的“压卷”之作，被称为杂剧之冠，“第六才子书”（金圣叹），不仅在于其表现了反对封建礼教和封建婚姻制度的进步思想，而且它在戏剧冲突、结构安排、人物塑造等方面，都取得了很高的艺术成就。

4. 原始故事

起始张生旅居蒲州普救寺时发生兵乱，出力救护了同寓寺中的远房姨母郑氏一家。在郑氏的答谢宴上，张生对表妹莺莺一见倾心，婢女红娘传书，几经反复，两人终于花好月圆。后来张生赴京应试未中，滞留京师，与莺莺情书来往。 莺莺回信凄婉，并捎来玉环、青丝等物——“玉取其坚润不渝，环取其终始不绝”；但张生终于变心，认为莺莺是天下之“尤物”，认为自己“德不足以胜妖孽”，只好割爱。一年多后，莺莺另嫁，张生也另娶。

5. 故事梗概

书生张君瑞在普救寺偶遇已故崔相国之女莺莺，对她一见倾心。此时恰有孙飞虎率兵围住普救寺，要强娶莺莺为妻。崔老夫人情急之下允诺如有人能退兵，便将莺莺嫁他。张生请得故人白马将军杜确率兵解围，事后崔老夫人不提婚事，只让二人以兄妹相称。张生失望之极，幸有莺莺丫环红娘从中帮忙，扶莺莺月夜烧香，听见张生弹琴诉说衷肠。后来张生病倒，莺莺让红娘去书房探望。张生央求红娘替他从中传递消息；莺莺怜惜张生，终于写诗回赠。后在红娘帮助下，二人私下幽会并订了终身。老夫人知情后怒责红娘，但已无可挽回，便催张生进京应考。张生与莺莺依依而别。半年后得中状元。崔老夫人的侄儿郑恒本来与莺莺有婚约，便趁张生未返回之时谎报张生已被卫尚书招赘为婿，老夫人一气之下要将莺莺嫁给郑恒，幸好张生及时归来，有情人终成眷属。

6. 字音积累

张珙（gǒng） 玉骢（cōng） 揾（wèn）做 谂（shěn）知  玉醅（pēi）

泠泠（líng líng） 谨赓（gēng） 暮霭（mù’ǎi）  筵席（yán ） 迍迍 （tún tún ） 

蹙（c ù ） 萋迷（qī ） 金钏（chùan ） 靥儿 （yè）

二、自主学习

1. 本文描述了“长亭送别”的哪四个场面，分别写出了莺莺什么样的感情？

2. 请对“染”、“醉”二字的表达效果作简要赏析。

三、合作交流

四、反馈精讲

1. 第一部分（科白和【端正好】等三曲），是赴长亭路上的场面，写莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。

第二部分（“做到见夫人科”至“专听春雷第一声”），是长亭饯别的场面，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。

第三部分（【四边静】至“小生又生此念”），是临别叮嘱的场面，主要表现莺莺对张生的关心和担心：既希望他“得官不得官，疾便回来”，又担心他考中后“停妻再娶妻”。

第四部分（【一煞】至结尾），是分手后的场面，描写莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。

2. “染”字，把泪水和霜林贯穿起来，使无情的树木带上了感情色彩；它不但把外射的主观感情化为动态的心理过程，而且使得离别的人们的泪水也宛然如见。 “醉”字，既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。树木变红当然不是泪水染成的，但透过莺莺的眼睛看去，那染红的霜林只能是离人的血泪。这是莺莺对霜林的独特感受，是移情于景。这表现了莺莺因这次离别心情是非常沉重的。

五、当堂训练

分析【端正好】（或【一煞】）曲辞：选取了哪些意象，有什么表达效果？

【端正好】

这支曲子前五句，一句一景，选择了蓝天的白云、满地的黄花、南飞的大雁、如丹的枫叶这四个富有深秋特征的意象，与凄紧的西风融为一体，组成了一幅黯然销魂的秋日送别图，渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛，表现了莺莺离人伤感的忧郁而又压抑的心情。

结尾两句莺莺自问自答。在莺莺心目中，经霜的树林是为她的离情感动而变红的，用夸张的手法表现莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。

【一煞】

这支曲子选择了青山疏林、淡烟暮霭、夕阳古道、禾黍秋风等富有深秋特征的意象，描绘了一幅苍凉冷清的离别图景，渲染出寥落萧瑟的悲秋气氛，表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦的眷恋之情，是以人物所见之物，写内心深藏之情。

六、拓展练习

1. 描述一个经典的古代告别场面需要哪些关键词？

提示：

长亭——长亭短亭是古时设在官道旁的供旅客休息的亭子，十里一长亭，五里一短亭。何处是归程，长亭更短亭（李白《菩萨蛮》）

秋——多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节

酒——【快活三】将来的酒共食，尝着似土和泥。

【朝天子】暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。

【耍孩儿】虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

泪——酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕遮》）

柳——昔我往矣，杨柳依依（《诗经》）；客舍青青柳色新 （王维《渭城曲》）；今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永《雨霖铃》）

七、板书设计

场景一：赴亭送别——痛

场景二：长亭饯别——恨

场景三：临别叮嘱——忧

场景四：夫妻分别——念

第二课时

一、导入：复习导入

二、自主学习

1. 从对待爱情和功名两个方面，试分析崔莺莺这一人物形象。

2. 说说你对作品主题的理解。

三、合作交流

四、反馈精讲

1. 分析：

（1）“怨归去得疾”、“却告了相思回避”，大胆表露自己的感情。临别时叮嘱张生“疾便归来”“只怕你停妻再娶妻”。对待爱情：大胆，执着。

（2）对赴考，与老夫人形成对照（老夫人：不嫁白衣秀士；莺莺：得官不得官，疾便回来）。视功名为“蜗角虚名，蝇头微利”，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。对待功名：鄙视

小结：重爱情，轻功名——叛逆性

提示：《长亭送别》突出地刻画了莺莺的叛逆性格。在她心目中，金榜题名是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础，因此临别时不忘叮嘱张生“得官不得官，疾便回来”，与老夫人的态度形成鲜明的对照。同时，她也有深深的忧虑，明确地告诉张生“我则怕你‘停妻再娶妻’”，“停妻再娶妻”，这在男尊女卑的封建时代是有现实基础的。

莺莺的态度突出地表现了她的叛逆性格和对爱情的执著。莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而不只限于“儿女情长”。她的离愁别恨中闪耀着重爱情轻功名、反抗封建礼教的思想光辉。

2. 歌颂婚姻自由，反对封建礼教。

首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定了封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。莺莺和张生始终追求真挚的感情，一种心灵上的契合。

其次，莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上，全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。

《西厢记》结尾处，在中国文学史上第一次正面地表达了“愿普天下有情人都成眷属”的婚姻理想，歌颂了张生和莺莺为争取婚姻自由所进行的斗争，矛头直指封建礼教和婚姻制度，具有强烈的反封建思想，在元代杂剧中具有“天下夺魁”的成就。

五、拓展训练

老妇人和莺莺二人对科举功名的态度有何不同？这反映了什么？

表现了礼教和爱情的对立，以及礼教对妇女的压迫。

第三课时

一、导入：复习导入

二、自主学习

1. 《长亭送别》曲词以词采典雅见长，情景交融。试以【端正好】为例，说说情与景是怎样交融的。

2. 王实甫之词，如花间美人。在《长亭送别》这一折中，王实甫为我们描绘了一幅浓墨重彩的离愁别恨图。除了情景交融，还用了哪些手法来抒发这种离愁别恨？

三、合作交流

四、反馈精讲

1. （1）意象的组合，典雅华美：【端正好】一曲，前四句，一句一景，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。

（2）情感的抒发，委婉含蓄：前四句，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心中，经霜的树林是被她的离情感动而变红的。

（3）动词的运用，恰到好处：一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩。

2. 化用诗词、巧用修辞。

（1）多种多样的修辞手法的运用

A. 化用：

【端正好】一曲是化用范仲淹《苏幕遮》词中“碧云天，黄叶地”的咏秋名句。

【朝天子】“暖融融的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”化用范仲淹《苏幕遮》。

范仲淹《苏幕遮》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

王实甫易“叶”为“花”，移入《端正好》一曲，与飞雁、霜林一起，组合成一幅新的暮秋图，切合剧中的情景和离人的心绪。

B. 修辞：

“昨宵今日，清减了小腰围”——夸张，表现感情折磨下的身心交瘁。（与李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”表情意的手法相同）

“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低”——夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝无以复加的地步。

“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”——夸张兼用典，用了“红泪”和“青衫泪”两个典故形容伤心之至。

“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”——比喻和对比，表现愁苦至极。

“若不是酒席间子母每当回避，有心待与他举案齐眉”——用典。

用典：“望夫石”、“蜗角虚名，蝇头微利”，“红泪”，“伯劳东去燕西飞”。

（2）融古典诗词和民间口语为一体：

A. “碧云天，黄花地……”化用范仲淹的《苏幕遮》“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。”

“蜗角虚名，蝇头微利”引用苏轼《满庭芳》的原句。

“未饮心先醉”化用柳永《诉衷情近》“未饮心如醉”(一字之差，更加夸张，语意更加沉重，表现了莺莺饯别时的极端愁苦) 。

“一春鱼燕无消息”来自秦观的《鹧鸪天》。

“伯劳东去燕西飞”来自乐府诗《东飞伯劳歌》。

“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”化用的是范仲淹《苏幕遮》里的“酒入愁肠，化作相思泪”。

B. 吸收了当时民间鲜活的口语，如【叨叨令】 。整段曲词的词汇、语句都是民间口语，但通过加衬字“儿”；通过变换叠音形容词，通过设置成排比句，造成一种音韵的回环反复，产生一唱三叹，声情并茂的艺术效果，把莺莺柔肠百结的离别苦痛，写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。

五、当堂训练

赏析【脱布衫】这支曲子是如何做到情景交融的？（描绘了什么景色？渲染了什么气氛？衬托了人物什么心情？）

飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落的黄叶衰草图，营造了萧瑟、凄冷的氛围，

渲染张生内心因离别而产生的惆怅凄凉之情。

六、拓展训练

你看好这一段婚姻么，如果你是剧作家，你会为他们设计一个怎样的结局？（提示：莺莺怎样看她和张生的未来？）

提示：莺莺的“怕” -----捍卫人格尊严和要求平等的思想

崔张二人的爱情故事发生在一个男尊女卑的现实中，而人们的思想却已经到了一个强烈渴望爱情自由与婚姻自主的时代，这就从根本上决定了他们的内心是充满愁绪的。

张生是被崔母逼迫着去赴科场，求取功名后才允许成亲，这充分说明他们的婚姻受到利害观念的冲突，或者说是受到功名富贵统治一切的时代追求的冲突。可是在崔的心里，爱情重于一切，也就是说她的爱情和婚姻受到严重的冲击，她的感情在功名富贵面前经受着煎熬。这就构成了崔的感情上的愁与恨的病灶。

那是一种只有在男尊女卑的社会里广大妇女才能体会到的内心感受。而崔的比山高，比海深，比无边的芳草更加无边无际的离愁别恨，便感染了一个时代，一个民族，一条更加久远的历史长河。

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