训练寄语 在平时的训练中,我们总希望多做题,以为题做得越多,得分就会越高。可是,我们别忘了“伤其十指,不如断其一指”的道理,题目固然要多做,但更要精做题,精选几道题,把题目做准、做透。尤其在二轮复习阶段,时间少,任务重,更需要精做、做透。为此,我们特意精选部分文本,在原题的基础上进行改编、重组、迁移、变式训练,努力把一篇文本的理解与训练价值发挥到极致。
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源,________,________。________,________,________,________。
①上半部分展现了滑冰运动员的造型
②也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行
③下半部分表现了滑雪运动员的英姿
④代表举办地起伏的冰雪滑道和节日飘舞的丝带
⑤中间舞动的线条流畅且充满韵律
⑥为会徽增添了节日喜庆的视觉感受
A.①⑤③④②⑥ B.①③⑤④⑥②
C.②⑥①③⑤④ D.②①⑥④⑤③
答案 B
解析 根据上文可知,首句不能是②句,故排除C、D两项。再根据上、下、中的说明顺序及②和⑥句的衔接关系,可以确定答案为B。
2.下列对2022年北京冬奥会会徽“冬梦”的理解,不正确的一项是( )
A.以汉字“冬”为灵感来源,借用书法元素,彰显了中国传统文化底蕴。
B.用汉字笔画的变形展现了冰雪运动员的英姿,体现了冬奥会运动项目的特征。
C.其中充满韵律感的线条,寓意要顽强拼搏、历经坎坷才能获得圆满成功。
D.赋予汉字“冬”以动感和力度,代表了奥林匹克运动的激情、青春与活力。
答案 C
解析 “线条”寓意的解释牵强附会。
3.下面是“2022年北京冬奥会”会徽,请写出其构图要素,并说明寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100字。
答:________________________________________________________________________
答案 (示例)标识以中国书法中行书字“冬”为主体,将滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合,既展现了冬季运动的激情与活力,更表现出中国文化的风采神韵。“BEIJING2022”标明了地点和时间。
4.2022年北京冬奥会及冬残奥会申办会徽(见下图)即将发布,如果你是该会徽的设计人员,你将如何向大家解释你的设计?请用一段120字以内的文字阐述这枚会徽的设计思路。
答:________________________________________________________________________
答案 (示例)该标识以中国书法“冬”字为主体,又像一个人在滑雪,将滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合。人书一体,天人合一;“冬”字下方两点顺势融为2022,生动自然,其下方则是国际奥委会的五环标识,既展现了冬季运动的活力与激情,更传递出中国文化的独特魅力。
,针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期,他们之所以迷茫,是因为他们没有奋斗的目标,是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育,以往他们的学习目标性都十分的明确,小学目的就是升入一个比较好的高中,上初中是为了上比较好的高中,上高中为了去一个比较好的大学。可真的到大学了,他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标,在这个特殊的心理时期,我给他们开了主题班团会,给他们专题讲授职业生活规划,帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在,还是有人管他们的。我个人觉得,大一时期是大学四年非常重要的一个时期,也是基础,是需要认真对待的,所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视,除找同学谈心外,更有重点的进行主题教育活动,使大家尽量避免懒散,养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一,我主要是从养成教育入手,有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。(二)谈心工作 大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重,大学生的整合程度相对来说较低,他们个人与班级并没有联系起来的纽带,对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所,就像一个临时停靠站一样,在这停两站,明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家,个人永远是个人,他们和集体之间没有联系,更不要说纽带了,由此可以看出,缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感,没有集体责任感,没有了学生人人向往的家,向往的那份信念,他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室,但也只是相对稳定而已。 为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作,和学生们聊学习,聊生活,聊兴趣爱好,在大家发言中留意每一个学生的状况,一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活,讲讲发生在我身边的故事,让每一名同学在寝室中首先找到自己的家,让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中,又让同学以寝室为单位出节目,通过这一形式,让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。(三)深入沟通 坚持“三个深入”和“两个沟通”的工作理念。三个深入”即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通”,即经常和学生沟通,经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件,经常深入寝室,与学生进行沟通,及时发现学生在寝室生活中出现的问题,和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通,将学生在校各方面情况向家长进行反馈,与家长一起把小孩教育好,使小孩在各方面得到很好的发展。 管理学家说:“高级管理者,引导人的思想。低级管理者,管理人的行为。”作为一名辅导员,十分注重学生思想政治教育工作。主要从以下三个方面开展工作。(一)班委带头,学生跟进 作为一名专职辅导员,我清楚的认识到,我所带领的不仅是普通大学生,其中绝大部分是青年团员,还有部分党员,对他们要注重政治意识的培养和提高。在新生入学不久后,他们部分参加了学院团课的学习,在第二期系举办的团学干部培训中又有一部分同学参与,通过各种学习和培训,使班级的凝聚力和向心力不断增强,使得班委在实际工作中,也得心应用,不但使每一次活动都开展的好,而且在活动过程
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