班级后进生转化计划

班级后进生转化计划

篇一：班级后进生转化打算

后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直截了当关系到班级的稳定和进展。要做好后进生的转化工作，我有下面几点体会。
　　
一、理解，尊重后进生，爱护后进生的自尊心。 后进生要紧是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的阻碍，但他们在一定条件下是能够转变的。但是，在传统观念中，人们常把后进生当成"坏学生"，讲是"朽木不可雕"，"顽石不成材"，严峻地损害他们的人格和自尊心。作为11，12岁的学生，他们具有强烈的自尊心，他们有些方面的表现尽管不如何好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。教师要平等地爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一位后进生公平的机会。。关于他们光用批判和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
　　
我班女生佟适夷，各科成绩都比较差，经常拖班里的后腿，平常沉默寡言，性格非常内向。不喜爱参加集体活动。从与她谈话的几次当中得知，她认为自已比较"笨"可不能学习，我也从音乐老师得知，她在音乐方面非常有潜质。针对她对音乐的爱好，我专门要求音乐教师多给她一些指导，让她在音乐方面的进展更好一些；鼓舞她多与同班同学交朋友；多鼓舞她参与班里的活动，在我的推存下参加小舞蹈队，同时取得了非常好的成绩；在以后的生活里她讲："老师，我都没想到自已会变化这么大，我现在对自已充满了自信，我一定要用自已的能力取得好成绩"
　　
二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。教师要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，关心他们树立信心，弃旧图新。例如：班上学生焦林，从他的智力水平讲，应该是一个成绩优秀的学生，但多年以来，由于懒惰，造成他的成绩较差。依照一段时刻的观看，发觉他的要紧咨询题是由于懒，不爱自己动脑想咨询题。作业经常不能按时完成。因此，成绩不行。针对这种情况，我寻到他本人，首先表明我的态度：我不愿让我的学生出了校门后成为一个让社会所不屑的、无用的人，每个人在他成长的过程中都会出现如此或那样的错误，但必须要为自己负责；然后关心他分析他的现状，假如在如此下去，会出现什么咨询题。通过几次谈话，寻他的家长进行沟通。他的学习态度有了明显的变化。不交作业的现象逐步减少，学习成绩有所提高。有几次测验，成绩难道达到了80几分。因此讲，除了智力因素那个缘故之外，一般的学生通过努力，成绩应该都会提高的。因此，我们要真诚地关心他们，让他们尽可能改掉身上的各种缺点和咨询题，同时学习更多的知识，以免留下终身遗憾。要像柳宗元讲的那样：有德才能做好人。就是要把学生培养成有道德的人。
　
三、对症下药，因材施教
　
我们在一线的老师都明白，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。然而，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要关心后进生提高学习成绩，我就从学生的想学→爱学→能学→会学这条主线进行了谆谆善诱的探究。 1、关怀爱护后进生，激励后进生想学的愿望。

许多后进生的咨询题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关怀和关心。因此，我不管在日常生活中依旧在教学活动中，对后进生都要格外关怀爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生想学的强烈愿望。比如，多寻后进生谈心、编座位照顾后进生、上课要多提咨询后进生、耐心回答后进生的提咨询、当面批改差生的作业、采取一帮一的活动、多发觉后进生的闪光点、多鼓舞少批判等等措施，也得到了比较理想的效果。

2、依照后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生爱学 要想后进生由要对我学到我想学是一个十分难得可贵的进步。然而假如不能把他们对学习的兴趣稳定下来，那一切努力将会前功尽弃。因此，我依照后进生的心理特点对症下药，寻到一些切实可行、有效的途径来激发学习兴趣，诱导他们爱学。 比如：课堂提咨询对后进生适当浅些，作业、考试成绩设立进步奖等。总之，看到后进生即使有微小的进步，也应当给予确信，并及时通报家长，让后进生制造获得成功的机会，让他们体验到学习的欢乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习的兴趣。

3、在讲新课时，我适当落低起点，分散难点，让学生感到能学 。在进行数学教学时，我注意适当落低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到自己能学，学起来可不能吃力，在给学生上新课时，把知识的度 放缓一些，对知识点少发挥、少加深，让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。在练习中补充一 些综合性题让成绩好的学生吃饱，而对后进生不作要求。对有的知识点，也能够放在单元复习或总复习中加深和拓展。在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班的整体效果，要紧要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不牵强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生回答咨询题前，让他们有充分考虑的时刻，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易同意。把后进生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步巩固和提高。

4、依照后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 能学变为会学 。

（1）告诉后进生如何预习，因为预习是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的预备。

（2）引导后进生如何用心听好每节课，告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路都要在那个环节解决，因此听课是学好功课的关键。

（3）复习是对知识的消化和经历，我注重后进生对听课的反馈。

（4）作业和动手实践是对知识的运用和进一步掌握，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。

（5）考试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

除了以上的几个差不多环节之外，还要进一步地教会后进生掌握精力该集中在何处，动手实践如何加强的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。

5、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。（1）对学生进行分类辅导。 对学生普遍存在的咨询题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时刻，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在咨询题，则进行分门不类指导，并加强个不的辅导等。

（2）借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关怀这些学生的学习情况，并给予必要的关心，这对后进生来讲也是有效的。同时，我注意做到，这种关心和辅导在开始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个不试验，在此基础上，再在全班后进生进行推广。

6、建立档案，积存转化经验

假如讲以上5点是为眼前的后进生转化工作而作出的努力的话，那么建立档案，积存转化经验则是为后进生转化工作作出的长远打算，我从确定转化名单一开始，在自己所任的班级中，建立《后进生转化跟踪档案》，对每个后进生的成因、个性特点、学习成绩、前期表现、采取的措施和转化后的表现以及学校、家庭和社会所做的工作都作较为详细的记载，编订成册。如此一来，留下的原始材料，既为把转化实践总结上升到理论的高度提供了依据，又为今后的工作积存了经验，何乐而不为呢？

当然，后进生辅导过程中经常出现反复，这是不可违背的客观规律。坚决信心，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。


篇二：班级后进生转化打算

通过七年级一学期的体验,本学期的生活开始后，不仅要把工作要点放在促进全班学生的学习上，工作要点要放在转化后进生上。因为一个班级的风气关键要看后进生的风气如何样。后进生的转化效果对良好班风的形成有重要作用，因此这学期在后进生的转化方面，我将做到以下几点，争取在后进生转化方面有所进步。

一、 克服后进生的心理障碍,对症下药。

后进生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定距离，他们在班里为数不多，然而给班级常常带来一些负面阻碍，同时有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根源上分析其存在缘故。挖掘其内心办法，剖析其行为，关心他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们优点，使他们能够独立自由的进行学习、生活。

我班学生李学超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考虑后果。本学期我打算为他寻一个帮手，时刻提醒他，那些方面该做，那些方面不该做，同时关心他在学习方面有所提高。从前一时期转化工作来看，该学生进步非常大，思想有一定提高，且专门遵守纪律，只是学习方面没有明显进步

二、一颗恒心转化后进生。

转化后进生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的内心预备。每个学生确信都想学好，表现好。但个不同学往往经不起外界不良阻碍的侵蚀，而一度走向低谷。因此抓后进生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想预备。学生何永建，在初一下半年有一时期思想动荡，行为出格，学习态度也不端正，平日喜爱在校园内东走西窜调儿踉荡，针对这一现象，我及时的进行了家访，分析自身的咨询题以后行为及思想有所进步，因此今年对该生要加强"一帮一"活动，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。

三、对后进生要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，善于发觉后进生的闪光点，给予确信。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感受到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进行赏识教育，增强后进生的自信心。在授课中，进行分层教学，使后进生能"吃的好"，逐渐提高自己的成绩。

四、及时进行家访活动。

教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。因此，这学期我将进行家访工作，做到家长、教师信息互通。

总之，本学期我将尽自己的最大能力做好转化后进生工作，相信只要付出，一定会有好的收获


篇三：班级后进生转化打算

后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化打算:

一、本班学生分析：

本班共有学生64名，后进生要紧表现在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在差不多技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及制造性上。

二、转化目标：

1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。

3、注重进展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能差不多掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。

三、转化措施

后进生转化工作将从以下几个方面入手：

一、擦亮后进生的闪光点

没有疑咨询，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较爽朗好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人专门不行的印象，很多老师、会以卑视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予确信，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信能够达到转化的目的。

二、用耐心作为转化的保证

后进生的形成，并非一朝一夕的情况，所谓冰冻三尺，非一日之寒，因此要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在那个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在那个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。

三、做好日常学习的督促

后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，同时正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。

四、实行 优生带差生活动

利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相关心，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。

五、作好学校和家长之间的纽带

要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的紧密配合，后进生是无法教育的。因此，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时刻了解小孩在校期间的各种表现，并要求家长对自己的小孩加强辅导，以消化在校学习的各科知识。

以上就是我那个学期后进生转化工作打算，实施中我将加倍努力，相信一定能够取得非常好的成绩。


篇四：班级后进生转化打算

学困生，就是学习有困难的学生，依照一年级小孩的特点，我觉得他们学习有困难的要紧缘故是，基础太差，因此对学习没有兴趣，还有就是缺少学习的目的性，因此学的有困难。为了真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的内心.在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差打算：

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