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基因工程案例

发布时间：2023-03-08 10:24:24 来源：文档文库

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栾授课学生授课授课班高三年级2、4、5授课
新科物教师级班时间

苗

课题

《基因工程基本操作程序（第一课课型

时）》

年月日

本节课是第课时

章（单元）本课题课

总课时时

（一）知识与技能目标：1、能说明获取目的基因的两种方法的具体过程；2、能说明基因表达载体的重要控件的名称及作用。教学

（二）过程与方法目标：1、通过对问题的分析，及解决的过程，培养学生思维深刻性中的分析推理的目能力。标

2、通过分析、讨论、自学等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。（三）情感态度与价值观目标：通过对问题的分析、解决等过程，培养学生乐于学习生物科学，养成质疑、、创新的科学精神和科学态度。教学重点教学难点教学方法教学手段板书
设Ppt

讲授法、谈话法、读书指导法

PCR技术的具体过程。
1、获取目的基因的具体方法；2、基因表达载体中的重要控件的名称及作用。
计

教师教学活动设计

设计思路

本节课的知识重要是一些程序性知识，再根据课程标准、及课标考试大纲中对本部分知识的要求标准，结合学生的实际学习水平、能力，及认知规律，我设计了如下的教学过程。每部分知识的学习都遵循如下的思路：首先分析我们的问题是教什么？学生先想解决的办法。然后分析这个解决的办法，存在的问
题有什么？科学家是如何解决的。解决了这个问题之后，又面临什么新的问题？学过程

教学流程环节1：导入新课环节2、获取目的基因方法一的学习。

学生
估时

活动

环节3、使用PCR技术获取目的基因的方法学习。环节4、基因表达载体重要控件构成的学习。环节5、梳理归纳。环节1：导入新课

从复习基因工程基本工具的名称和作用出发，引出基因工程基本操作程序分四步走的必要性。同时利用问题“怎样才能获得目的基因呢？”引发学生思考。环节2：获取目的基因方法一的说明。

学生很容易想到要从生物的细胞中，利用限制酶从生物体的基

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9d23edf8dc36a32d7375a417866fb84ae55cc324.html