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一年级上册《鱼儿游游》教学设计.doc
一年级上册《鱼儿游游》教学设计.doc
发布时间:2023-03-08 10:24:00 来源:
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一年级上册《鱼儿游游》教学设计
一、教学目标
知识与能力:引导学生通过观察、感受、体验等方法,发现所表现鱼的
特点,
分析鱼的外形和颜色,
指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法,
进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。
过程与方法:学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状,要
大胆、富于想象,装饰丰富多彩,充分发挥每个学生的个性特点。引导学
生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括,拓展学生对鱼儿的表现能力。
情感态度与价值观:
增长学生知识,
受到美的熏陶,
从而懂得珍惜自然,
以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
二、教学重难点
教学重点:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种
各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。
教学难点:引导学生感受鱼的美,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生
对美的追求,并用自己喜欢的方法表现鱼儿之美。
三、教学策略
本课教学中我根据学生的年龄特点和认知特征,初步欣赏鱼,感受海底
鱼的快乐,从而抓住了学生的兴趣点,让学生欣赏教师和学生的作品,激
发出学生强烈的表现鱼儿的欲望,启发他们用自己手中的工具和材料创作
美丽的鱼儿。学生在创作过程中大胆创新、富于想象,作品丰富多彩,充
分发挥了每个学生的个性特点。美术课在引导学生形成社会共同价值观的
谢谢观赏
谢谢观赏
同时要努力保护和发展学生的个性,尊重和保护学生的个性是新课标的基
本特征。教学中我以情境教学贯穿整个教学过程,竭力创设一个民主、愉
快的课堂氛围,充分利用谜语、动画角色、范画欣赏等方式增强学生的感
受能力,激发学生学习美术的兴趣,并鼓励学生自由地发表自己的看法,
大胆地用美术形式表达鱼的形象。
使学生在轻松愉快的气氛中,
主动学习,
乐于探究,积极评价,促进了学生的个性的形成,使学生得到健康全面的
发展。
四、教学过程
教学程序
教学活动(含过程与方法)
设计目的和说明
谜语导入
师:
同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?
身体像树叶,尾巴像折扇。
没脚也没手,能在水中游。
师:你们猜猜它是谁啊?
生:小鱼。
师:同学们真聪明!一下子就猜对了,看来同学们都很喜欢鱼呀!今天
我们就一起了解一下它们,和鱼交个朋友吧。
(板书:鱼儿游游)
根据学生的年龄特点和认知特征,以谜语的形式,
抓住学生的兴趣点,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
讲授新课
师:不光是同学们喜欢鱼,大人们也很喜欢他们,还专门拍
摄了一部关于小鱼的动画,你们想不想看看呀!
(课件:
《海底总动员》
)
师:
这是
《海底总动员》
里的一个小片断,
谁能说说你刚才看到了什么?
想到了什么?
谢谢观赏
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/5d6f6ceea66e58fafab069dc5022aaea988f41d9.html
《一年级上册《鱼儿游游》教学设计.doc.doc》
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