教学内容分析及学情分析
本课内容的安排是根据动物繁殖行为的基本过程:雌雄识别、交配、生长、哺育后代来设计的,同时也穿插了一些动物独特繁殖方式的介绍:无性繁殖、卵胎生。本课的主要教学内容有四个部分:
第一部分,认识自然界中的动物在自然条件下,大多是根据雌雄结合进行有性繁殖的,引导学生识别动物的雌雄、了解动物繁殖过程中的一些特点。
第二部分:认识动物繁殖后代的两种方式:卵生和胎生。
第三部分:介绍一些动物适应环境的独特繁殖方式。
第四部分:介绍动物哺育后代的行为:哺食和传授生存技能。
动物的繁殖对学生来说是一个十分熟悉、同时又非常感兴趣的问题。但是如果我们和他们真正一起来研究一下这个问题的话,却会发现他们的认识多是片段性的,可能对某个方面观察比较仔细,积累了十分详细的感性认识,对其他的更多的方面或不是很熟悉的小动物的认识就比较贫乏了。因此,在本课的教学中,要注意利用和发挥学生的已有经验,引导学生相互交流各自的经验,取得资源共享的效益。
教学目标:
1、知道在自然条件下,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖。
2、知道动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生。
3、了解一些动物的特殊繁殖方式,知道动物繁殖方式具有多样性特色。
教学重点、难点:
重点:了解动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生。
难点:收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
教学准备:
1、学生收集的有关动物繁殖的资料
2、有关动物繁殖课件
3、识别动物卵生、胎生的图片
教学过程设计
一、导入
1.谈话:同学们,今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。(板书课题)
2. 动物要繁殖后代,你认为要经过一个怎样的过程?
3.学生讨论后交流。
[评析] 针对动物繁殖过程的讨论,旨在两个目标,一是了解学生对动物繁殖的已有经验,二是通过讨论引发下一环节的教学。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/9cb08f8f250c844769eae009581b6bd97e19bc63.html
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