小学五年级语文阅读竞赛参考答案与评分标准
一、阅读《捞月亮的母亲》，回答问题
1．①“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩；②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮；④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。【每点3分，必须从“我”的角度概括仿照题目中已提供的样例，未从“我”的角度概括的每点扣2分。每点概括的内容意思接近即可的3分】
2．交代了故事发生的时间、地点、环境；【得1分】点明了“我”当时的心情；设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；【得0.5分】为下文写“我”遇见母子俩捞月亮（母亲无钱为儿子医治眼病）的情节作铺垫（伏笔）；【得2分】与结尾“捞起迷途之心”的内容相呼应（与文末“我”的转变形成对比）。【得0.5分】应结合文本内容具体分析。如学生只答套话，如果设置悬念，做铺垫，首尾呼应的【不得分】。
3．动作描写、外貌（神态）描写【得1分】，生动细致地写出了母亲晚上上山汲水的辛苦过程【得2分，意思接近即可得分】，表现了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱，引发文中“我”的思考【得1分】。如只是简单写出是文章更加生动，更加吸引读者【不得分】。
4．母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”；母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”；母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”；【答到以上点得2分，意思接近即可】母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，让“我”懂得要珍惜人世间一切美好的事物。【最后一点得2分，没有点名“我”的体会，得1分】
5．“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待；【得1分】也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的愿望；【得2分】还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的 灵魂。 【得2分】
二、阅读《观秦兵马俑》，回答问题
6．（1）乘车驶向秦俑馆的路上 （2）精致绝伦的艺术国宝（3）油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈。【每点各3分】
7．承上启下的过渡作用，【得1分】承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。 【得1分】
8．该句用了排比、对偶的修辞手法【得1分】，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写【得1分】，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动翻兴奋【得2分】。
9．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛【得3分】，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深【得2分】。只写出“引出下文”，不得分。
10．C
三、阅读《废旧衣物，可别一扔了之》，回答问题
11．①清洗、消毒、烘干、包装 ②送到有资质的加工企业进行处理 ③纤维化处理。【每点各3分】
12．（1）“鸡肋”比喻做无多大意义而又不忍舍弃的事情【得1分】，文中用“鸡肋”形容废旧衣物，是因为废旧衣物和“鸡肋”一样，都是留着无用、弃之可惜的东西【得3分】。
（2）“面试”原指是通过书面或面谈的形式来考察一个人的工作能力与否【得1分】，文中用“面试”来形容判断废旧衣物的成色与破损程度这个过程的严格程度【得3分】。
13．举“上海和英国回收旧衣物”的例子，具体说明旧衣物的回收是有成功经验的【得2分】，更可以为解决目前旧衣物回收中存在的问题提供借鉴和解决方法【得2分】。
14．李大妈的做法：利用意识强【得1分】，但利用后的处理方式不妥当，一扔了之会造成污染【得1.5分，意思接近即可】。
沈阿姨的做法：利用意识强【得1分】，又有爱心，但做法欠妥，未经处理的旧衣物可能危害他人健康【得1.5分，意思接近即可】。
四、阅读《黑白双风暴》，回答问题
15．爆发次数多（爆发频繁）、涉及范围广、破坏力强（危害大）。【每点1分，超过字数不得分】
16．“创造”原指发明制造前所未有的事物【得1分】，而大自然的生态环境无法创造【得1分】，所以“创造性地再造自然”就是指人为地、大规模地过度改变自己生态环境的行为，含有否定意味【得2分】。
17．“永久性”表示永远长久【得1分】，该句表明了被白风暴毁灭的新垦区成为生命的禁区【得1.5分】，突出了白风暴危害的严重性【得2分】，体现了说明文语言的准确性【得0.5分】。如只说体现说明文语言的准确性则不得分。
五、阅读《观沧海》，回答问题
18.观，树木百草，秋风洪波，苍凉慷慨。【各1分，每点意思接近即可得分】
19.示例：树木凋零秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。【只作翻译1分，有想象内容2分】
20. 诗人通过丰富的想像，运用夸张的手法【得1分】，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象【得1分】，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负【得1分】。
21.D
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