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小学心理教育家长教育妙招如何让孩子不再(磨蹭)-
小学心理教育家长教育妙招如何让孩子不再(磨蹭)-
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小学心理教育家长教育妙招如何让孩子不再(磨蹭)
1.
孩子正在写作业时,您在干什么?
错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。”“别磨蹭。”“不准看
电视,好好学习。”
结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。”
正确做法:大人也看书,不打扰孩子,营造浓厚的家庭学习气氛。
结果:孩子心态平和,心思都在学习上。
2.
孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?
错误做法:训斥孩子,“作业怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!”
结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠地写作业。
正确做法:
严肃地、
平静地对孩子说:
“孩子,
写作业是你自己的事,
你要对自己的事负责,
没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。
”(适当地让孩子承担自己行
为带来的一些后果。
)
结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天
写作业得快点了,不然还得挨批。”
3.
孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,您怎么做?
错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着让孩子去写作业或睡觉。
结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是暴君。
正确做法:平静对孩子说:“孩子,你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”
孩子:“我再看
10
分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。”双方各退一
步。
结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。
4.
孩子作业写得潦草,您怎么做?
错误做法:发火,“怎么写得这么乱,你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。
结果:孩子茫然,不知所措。
正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“我已经说过了,写不工整要重写,这是‘规定’,
不能破坏。你看,你应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致)
。孩子,你只要
写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)
,有信心吗?”
结果:孩子懂得“规定”的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。”孩子会对自己
充满信心。
5.
孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?
错误做法:训斥孩子:“你看你,考这么点分,也不嫌丢人?你看人家谁谁谁,人家怎么就
能考一百?你太笨了!”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果:
孩子心情坏到了极点,
心里想:
“我完了,
我这么笨,
学不好了,
再怎么学也学不好。
”
正确做法:安慰孩子:“孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我
们要找出没考好的原因,然后解决它,好不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定
会有进步。”
结果:
孩子认真地找原因去了,
心里想:
“我要努力,
不辜负爸爸妈妈的期望,
我一定行。
”
6.
家长会上,老师告孩子的状,您挨老师批评了,回到家中您会怎么做?
错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。
结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母
说真话。
正确做法:
先讲孩子的优点,
然后分析不足的原因,
鼓励孩子,
相信孩子下次一定会有进步。
结果:孩子会给你惊喜的哦!
7.
孩子见人不打招呼、没礼貌,这时您该怎么做?
错误做法:
当众训斥孩子:
“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,
我平时是咋教你的,
没出息。”
结果:孩子的自尊心受到很大的打击,觉得无地自容,自卑感油然而生。
正确做法:给孩子台阶下:“孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。”举
个有礼貌的例子。
结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。”
8.
孩子问了个问题,您不会,这时您会怎么做?
错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想的啥。”
结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。”从此,遇到难题
一概略过,不求甚解。
正确做法:高兴地对孩子说:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是
我也不会,咱们一起研究研究好吗?”
结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。
9.
孩子早上不起床,怎么叫都不起,这时你会怎么做?
错误做法:
发火:“你怎么还不起?要迟到了!”顺手打两巴掌,
手忙脚乱地给孩子找衣服
穿衣服。
结果:下次依旧。
正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,挨批评。这是你自
己的事,你自己处理好。”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。
结果:下次家长一叫马上就起床。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9c17a18df58a6529647d27284b73f242326c3122.html
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