《文学的趣味》导学案
学习目标:1、了解作者朱光潜;掌握文中重点字词。
2、理清文章的思路, 把握作者的观点。(重点)
一、自主学习与检测
1、朱光潜:当代著名的 家,他的《 》,是我国第一部系统论述西方美学历史的著作。
2、“知之者不如好之者, 。”这句话出自〈 〉。“登东山而小鲁, 。”这句话出自〈 〉,句中的“小”意思是 。
二、字词突破
囿yòu:本义:古代帝王养禽兽的园林。拘泥。
坐井观天:比喻眼光狭小,看到的东西有限。
方剂:简称方。方指医方。剂,古作齐,指调剂。治病的药方。
玩索:体味探求。
纷歧qí:错杂、纷乱。
绮靡:华丽、浮艳(多指诗文)。
笃dǔ嗜:特别爱好。
三、整体感知
(一)解题:课文标题中的关键词是什么?
(二)快速浏览,找出文章的中心论点。
四、文章研读
(一)人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么?
1.交流讨论自己调查学生读书情况。
存在的情况:
2.读第②到第④自然段,思考课文中作者的观点。
学生思考,讨论。
朱光潜认为部分人身上存在着三种阅读趣味的毛病:
提示:我们是否也存在上述三种问题呢?
五、作业
思考:针对朱光潜指出的文学阅读趣味上存在的问题,该如何解决呢?
第二课时
教学目标:
1、理解许多人在文艺趣味上的欠缺,获取正确的新的文学趣味。
2、体会引用论证、比喻论证、举例论证的表达作用。
教学重点:
1、 如何获取“趣味”和“新趣味”。
2、 引用论证、比喻论证、举例论证的表达作用。
教学难点:学会用引用论证、举例论证等论证方法深入浅出、通俗易懂地阐述。
一、知识检测
1、 议论文的三要素: 、 、 。
2、 论据一般有 和 两种。
3、 议论文常用的论证方法有: 、 、 、 。
4、 《文学的趣味》是一篇 (体裁),选自 。
二、合作探究
1、 文学和趣味之间是什么关系?
2、 作者为什么要就此中心展开论述?
3、人们在文学欣赏趣味上存在的主要毛病有哪些?
存在的主要毛病:
(1)
(2)
(3)
4、朱光潜先生开出的诊治这些毛病的药方:
(1)
(2)
三、精读课文,体会本文的论证技巧。
1、 课文对论证内容的稀疏与繁密的安排有什么特点?为什么这样安排?
2、 课文在论证方法多样,请举例说明,并说明这样的论证方法有什么样的表达作用?
(1)引用论证:
(2)比喻论证:
(3)举例论证:
四、 拓展延伸
1.学生介绍自己喜爱的一本书,并说明喜欢的原因。
2.拓展阅读
读书,人才更像人
──严文井
如果一个人有了“知识”这样一个概念,并且认识了自己知识贫乏的现状,他就可能去寻求、靠近知识。相反,如果他认为自己什么都懂,他就会远离知识,在他自以为是在前进的时候,走着倒退的路。当我明白了自己读书非常少的时候,我就产生了求学的强烈愿望。当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候,我又产生了分辨好坏,选择好书的愿望。
教科书不过是古往今来的各种书籍当中的一小部分,你不得不尊敬它们,但不必害怕它们,更不要被它们捆住手脚。为此,我已经付出了不小的代价,我没能考进大学,我并不认为自己不好学。
如果我在思考一个问题,长期得不到解答,我就去向古代的智者和当代的求索者求教,按照一个明显的目的,我打开了一本又一本书。
有的书给了我许多启发,有的书令我失望。即使在那些令我失望的书面前,我还是感觉有收获。那就是:道路没有完毕,还得继续走下去。
书籍默不作声,带着神秘的笑容等待着我们。当你打开任何一本书籍的时候,马上你就会听到许多声音,美妙的音乐或刺耳的噪声。你可以停留在里面,也可以马上退出来。
至于我,即使那本书里有魔鬼在嚎叫,我也要听一听,这是为了辨别小夜曲、牛鸣、苍蝇的嗡嗡、狮吼和魔鬼的歌唱有什么差别。这些差别也是知识。
书籍对所有的人都是平等的。即使你没有上过任何学校,只要你愿意去求教,它们都不拒绝。
我读过一点点书,最初是为了从里面寻找快乐和安慰,后来是为了从里面寻找苦恼和疑问。
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