第一章中国高考发展及现状

第一章 中国高考发展及现状

（1）高考改革历程

如今，距高考制度的建立已有近半个世纪的时间了，恢复高考也有近三十年。 让我们简单的回顾一下中国高考制度的改革历程

——资料摘自 中国网“萧湘晨报“

（2）今年高考招生现状

2010年中国高考制度大都进行了些许调整，2010年在入学体检方面的最大变化，是除军校等特殊类型学校外可以不用进行乙肝项目检测了，即取消乙肝病毒感染标志物检测(俗称“乙肝五项”)和HBV－DNA检测。下面，我们拿几个省市为例，详细了解一下今年高考招生现状

广东省：3＋文/理综合

2010年，实施3＋文/理综合模式，并进行高中学业水平考试，考试成绩与录取挂钩。高考成绩、学业水平考试等级和综合素质测评共同作为考生学业测评的依据。

（资料来源:广州日报，作者:秦晖、何雪华，通讯员：廖翊华）

而就在2007年，开始采用“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式，恢复了文理科的区别，文理科分开划线录取。计分方式从标准分恢复为原始分，开始采用综合素质测评。今年则去掉了x科，此举深化了高考改革，促进了高中生基础知识的全面发展，防止了学生过早的发生“偏科”现象，减轻了学生的考试压

力，也更好的实现了高考分数的真正公平，避免造成的考试成绩不均等现象，但我们可以看一看考生的反应：高中新生大喊倒霉，老生高呼幸运。这一奇怪的抵触新政策的反应足以说明，所谓防止“偏科”实际上是抹杀考生特长的一种方式。“防止过早偏科”在根本上成为了将学生特长“扼杀在摇篮里”的黑手。所以如此改革是福还是祸，还有待商议

河北省：5大招生重要调整

本二、本三的三志愿均取消

　　由于今年高考报名人数减少，我省调整了征集志愿的次数和分段报志愿的时间。在新制订的录取政策中，相较于往年，本科二批和本科三批的三志愿都被取消，如生源出现不足，在二志愿征集的考生中直接降分录取；专科三批则只设一志愿，不再进行征集志愿，生源不足也降分录取。

　　”

　　调整征集志愿次数和分段填报志愿时间

　　高考成绩公布后，考生仍先填报本科二批及以前的各批次和对口本科批的一志愿。而在本科二批以后的各批次，为了节省录取时间，相较于往年每一批次录取全部结束后再填报下一批次的志愿，改为在本科二批二志愿征集期间，填报本科三批的一志愿；在本科三批二志愿征集期间，填报专科提前批、专科一批、专科二批和对口专科批的一志愿；在专科二批二志愿征集期间，填报专科三批的一志愿。

　　录取时间在8月21日就可结束，录取时间有望缩短半个月左右。征集次数和分段填报志愿时间调整后，考生填报志愿次数减少，较此前更加节约时间和精力。与此同时，高校的新生开学、教学安排也将因高招录取结束提早而更从容。

　　尝试网上采集考生体检信息

　　2010年我省将开发《河北省普通高校招生考生体检信息管理系统》，进行远程网上采集考生体检信息方式试点改革。进行试点改革的体检站，可采取远程登录体检信息管理系统的方式采集考生体验信息。未成实行体检信息远程网上采集方式的市，仍沿用往年的体检信息采集方式。

　　实行网上采集考生信息后，考生体检时，体检结果直接录入计算机，体检结果最终形成考生高考体检结果表后，由考生当场查看无语后，签字生效。这提高了考生体检信息采集的准确性和客观性，减少人为干预和误差。同时计算机直接生成体检结果，也减轻基层工作人员的劳动强度。

　　我省多数院校实行按类招生

　　从2010年开始，除少数确实不适合按类培养的学校或院系之外，建议绝大多数招生学校都选择部分院、系实行按类招生。过去没有实行的，今年可以先行试点，逐步推进；已经试行几年的，继续扩大范围，加大按类招生人数占全部招招生计划的比例。

　　“按类招生就是招生院校在招生时，按专业类或群招生，考生入学后先进行基础理论的学习，进入大二或大三后，再次选择更细的专业。”省教育厅相关负责人表示，这样考生可以更详细了解学校各专业的情况，选择合适自己的专业。按专业类招生实际实现了“专业选择后移，就业选择前移”，对考生更有益。

　　加分考生公示时间不少于10个工作日 　

　　为完善招生信息的公开、公示制度，我省今年要求所有拟享受高考加分的考生，均须就其对应的加分项目在5月5日至6日向地方招生考试机构进行申报。

　　各级招生考试机构要按规定对申报高考加分的考生及其项目进行公示，接受社会监督，公示时间不少于10个工作日。未交验相关的证明、证书或交验未进行公示的，录取时一律不予照顾。(记者：宋泽伟)

　　——摘自河北日报

河北省对高考报名等制度进行了简化的调整，对考生来讲关系不是很大

江西：2010高考农村独生女报考省内大学有望加分

我省正酝酿今年对农村独女和二女户家庭女孩报考省内大学实行加分奖励政策。记者22日从江西省人大教科文卫委与省政府对口部门工作联系会上获悉，今年，我省力争出台农村独生女和二女户家庭女孩报考省内大学加分的政策。此外，我省还将选择有条件的地方开展绿色养老试点，争取解决城镇领取《独生子女父母光荣证》父母年老退休奖励问题，并争取在实施新农保、城镇一体化中，对计划生育家庭优先优惠。(首席记者：徐娆)

⏹摘自大江网-信息日报

此举对于尚有重男轻女思想的农村里的女孩来讲，增加了上大学的希望，让她们有了更能获得知识的可能性

山东省：取消全部省内的加分政策

今年起，除考生本人和有关高校外，省教育招生考试机构将不再向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩及录取信息；我省全部取消省内制定的加分等照顾性政策……今天从省教育厅获悉，我省将继续推进高考改革，涉及高考命题、高考成绩查询、招生录取等方面。

　　高考成绩将只告知学校和考生。为保护考生个人隐私，从2010年起，除考生本人和有关高校外，省教育招生考试机构不再向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩及录取信息。同样，我省高考考生信息也将不再提供给各市。此外，我省还将积极推进本科院校自主招生，协调部属高校增加在山东的自主招生名额，并争取在省属重点高校开展自主招生。

从2010年起，我省全部取消省内制定的加分等照顾性政策，坚持公开公正，做好特殊类型考生的资格审查。考虑到地区差异，我省会建立保障各地学生升学机会公平的稳定平衡机制，通过行之有效的措施，确保各市普通本科和高职高专招生总量均不低于上一年。(记者：王端鹏)

——摘自 舜网-济南日报

山东2010年的高考改革最大的举动就是取消了加分，此举增加了高考的公平性，但如同上海，这样做也有把学生的特长扼杀在摇篮里的可能性，使学生不得不埋头于书本之间，考生的真正想要是自由发展特长科目。当然我们可以说全面发展对于一个人是很重要的。但是一个社会精英分子、中坚力量，一定是在某一类别的知识、技术上有所特长的。就像汽车轮胎，平地行驶有公路胎，山地驾驶有越野胎，雪天出行有雪地胎。有经验的老司机会说：“全地形轮胎就是什么都不行的轮胎。”

上海市：上海市今天公布了2010年普通高校招生考试办法，以平安稳定为宗旨，多项政策规定均延用去年办法不变。

　　2010年上海将继续在一本批次、二本批次、高职(专科)批次实行完全平行志愿填报方式。零志愿(北大、清华)，艺术类本、专科专业，社会体育、体育教育、休闲体育本专科专业，以及被列为提前批招生的本、专科院校(含公安、军事专科院校)志愿，仍按往年传统志愿填报方式填报。第一次的本科志愿(含公安、军事类专科)填报时间为5月上旬至5月15日；第二次的考后填报——高职(专科)志愿(除公安、军事类专科外)填报时间为7月下旬。

　　在考试的类别与科目上，本科考试科目仍为“3＋综合＋1”，高职(专科)为“3＋综合”。其中，外语设有听力考试，成绩计入总分；数学分文史类试卷和理工农医类试卷。“综合能力测试”继续分设文、理两种试卷，科目原始分为150分，以考生实际得分的20%，即满分为30分计入总分。

　　在录取办法上，上海继续试行高中学校向有关高校提供应届高中毕业生综合素质评价情况表的办法，作为高校招生录取时的参考。

此外，上海将进一步鼓励上海考生报考外省市高校。继续实行对报考外省市高校的本市考生在投档时由市教育考试院加20分向外省市高校投档的政策(零志愿的外省市高校和提前批、艺术体育类高校除外)，招生高校根据学校公布的招生章程，择优录取。对在“征求志愿”后仍未完成招生计划而又同意降分录取的外省市本科招生高校，继续实行降分投档录取的政策。

——摘自人民网

　　作为招生制度改革的试点地区，上海市的高校招生项目比许多省市多。各种招生改革举措今年仍将继续实施。其中包括复旦、上海交大试行的经教育部批准的“高等学校自主选拔录取改革试验”， “三校”生的报考和考试科目设置也与2009年一致。

北京市： 2010年改革方案

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，深入落实科学发展观，坚持以人为本，加强对高校招生考试、录取和学生综合评价的统筹，逐步建立和完善在国家统一考试录取基础上的全面、综合、多元化的考试评价制度和高等学校多样化的选拔录取制度，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。

二、基本原则

（一）适应北京市高等教育普及化、多样化发展的需要，有利于扩大高校招生自主权，有利于各类高等学校选拔、选择各类人才；

（二）适应新一轮普通高中课程改革的需要，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于引导基础教育全面实施素质教育；

（三）适应人民群众对教育公平的殷切期待，充分考虑社会的认可度与承受力，坚持科学、公正、高效，稳步推进改革，维护社会稳定。

三、总体思路

坚持高校招生考试改革与高中课程改革相结合，坚持国家统一考试改革与高中综合评价改革相结合，坚持考试改革与高校录取模式改革相结合，按照“引导方向、系统设计、分类定位、重点突破、稳步推进”的思路，实行综合改革。

（一）按照普通高中课程改革的需要，在稳定国家统一考试科目设置的基础上，重点推进考试内容改革；按照选拔培养综合素质高、具有创新精神和特殊潜质人才的需要，深化高水平大学自主选拔录取改革；按照选拔培养职业技能型人才的需要，探索以“高考成绩加会考成绩”为主要方式和以多元评价为特征的多种招生办法并存的高职招生改革；按照“阳光工程”的要求，继续推进录取方式改革。

（二）根据普通高中课程改革的要求，深化以制定会考标准、规则并建立会考评价制度为主要内容的高中会考改革。会考重点考查学生的基础知识和基本能力，考查内容为必修模块和部分选修模块，逐步增加选修模块考查范围，供学生选考；进一步完善会考作为水平考试的评价功能与导向功能。招生录取时，高中会考的成绩将提供给高等学校作为录取的参考或依据，促进高等学校招生制度改革。

（三）按照统一规则、统一标准、客观公正的原则建立普通高中学生综合素质评价体系，从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面综合评价学生。高中学生综合素质评价主要采用写实性评价的方式，全面、真实记录学生成长过程，引导学生全面而有个性的发展，并为普通高等学校选拔新生提供参考依据。

四、统一考试

（一）考试科目设置、时间长度与卷面分值

继续实行“3+文科/理科综合”的科目设置。

“3”是指语文、数学和外语，其中数学分为文科数学和理科数学。

“文科综合/理科综合”是指文科综合能力测试和理科综合能力测试。文科综合包括政治、历史、地理；理科综合包括物理、化学、生物。

语文科目考试时间长度为150分钟，卷面分值为150分；数学科目和外语科目考试时间长度分别为120分钟，卷面分值均为150分；“文科综合/理科综合”考试时间长度为150分钟，卷面分值为300分。四科卷面总分值为750分。

（二）考试日期

考试日期以教育部公布的全国普通高等学校招生统一考试日期为准。

（三）考试范围

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、语文等9学科课程标准以及教育部考试中心颁布的课程标准实验版考试大纲，结合北京市实施普通高中新课程的实际，确定高考各科目的考试范围。

为保证新课程实施后高考的平稳过渡，2010年高考考试内容原则上限定在《北京市实施教育部〈普通高中课程方案（实验）〉的课程安排指导意见（试行）》规定的必修课程与部分选修课程范围内。具体的考试内容、要求、考试形式及试卷结构等，在《2010年全国普通高等学校统一招生考试北京卷考试说明》中做出规定。

2010年以后高考的内容范围，将根据我市普通高中新课程实施情况逐步调整。

（四）命题原则

坚持有利于高等学校选拔新生、有利于中学实施素质教育和贯彻课程标准的原则，以各学科课程标准、考试大纲及北京卷考试说明为依据，以科学、公平、准确、规范为目标，充分体现新课程理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的联系。既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合北京市教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容改革。

五、本科院校招生录取

（一）高水平大学的自主选拔录取

1.积极支持在京高水平大学的自主选拔录取改革，主动配合高等学校进行自主选拔录取的政策宣传；努力协调高等学校与中学的沟通工作；认真履行监督职责，保证自主选拔录取的透明与公平；进一步探索高校自主自律、政府服务指导、社会有效监督的新机制。

2.充分发挥学生综合素质评价信息和会考成绩在自主选拔录取中的作用。向试点高校提供体现学生高中阶段成长过程的写实性记录，尤其是在创新实践、学科专业及社会实践等方面表现突出的相关信息，作为高校自主选拔录取的参考依据。

（二）统一招生录取

1.招生专业类别

普通本科高校招生分为文史类、理工类，报考各类别的考生均需考语文、数学、外语，同时文史类考生要考文科综合，理工类考生要考理科综合。

报考文史类、理工类的考生可兼报体育专业、艺术专业，除按要求参加以上统考科目考试外，还须参加体育或艺术术科考试。

2. 会考成绩与综合素质评价使用

会考成绩以等级形式，综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案，提供给高等学校作为参考依据。高等学校在以高考成绩为录取主要依据的前提下，结合学生会考成绩和综合素质评价，择优录取。

六、高职招生改革

高职招生主要采取三种形式：高会统招、单考单招、自主招生，高中会考成绩与综合素质评价在高会统招、自主招生的招生方式中将作为录取的重要依据。

（一）高会统招

高会统招是采用高考成绩和会考成绩为录取主要依据的招生方式，招生对象主要是普通高中毕业生。

1.科目组合

高考统考科目：语文、数学（文/理）、外语

会考备选科目为：历史、政治、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等共8门。

进行高职招生的普通高等学校根据各专业的培养目标，分别确定文理两类的招生计划，同时从会考备选科目中选定2或3门提出成绩等级要求，并提前公布。

2. 志愿设计

根据高等职业教育特点，志愿设计以“专业+学校”为志愿单位，即一所学校的一个专业为一个志愿单位，体现考生的专业选择（职业性向）与高等职业院校的专业要求的紧密结合。

3. 录取方式

录取时按照文理两类分别进行，在考生会考成绩满足学校要求的基础上，按考生语、数、外三科的高考成绩从高分到低分逐一顺序投档。

（二）单考单招

单考单招以全市统一组织的公共文化课考试成绩与学校进行的专业课考试成绩为录取主要依据，招生对象为中等专业学校、职业高中、技工学校毕业生。

考试科目为语文、数学、外语、专业课。其中语文、数学、外语为全市统一组织的公共文化课，考试日期与全国普通高等学校统一招生考试相同；专业课由招生学校根据不同专业需要设置，各招生学校自行组织考试；录取时，以公共文化课与学校专业课考试成绩为依据，统一进行录取。

（三）自主招生

自主招生为高等学校自主进行的高职考试招生，招生对象为高中阶段各类学校的毕业生，招生专业主要为高等职业教育特点突出的专业。

自主招生采取招生学校自主确定入学标准，自主进行入学测试，自主实施招生录取的方式。入学标准中，综合素质评价、高中会考成绩与学生高中阶段成绩作为重要组成部分；考试方式上突出面试环节，注重考查学生的职业性向与潜质；对专业技能表现突出的考生可优先录取。

我市将在总结经验的基础上，扩大高职自主招生试点范围，增加试点院校数量。

七、保障措施

（一）成立以主管副市长为组长的高考招生改革领导小组，成员由教育行政部门、考试部门、高校等相关部门组成。各相关部门要密切配合，齐心协力，做好组织管理、协同保障工作。

（二）市各级教育行政部门要加强高中会考与综合素质评价工作的管理，建立严格的规章制度和诚信机制，确保学生成长记录的真实可信。

（三）考试机构要加强对高考各环节工作的研究，制定、完善各项实施细则，做好各方面协调工作，更好地发挥高考的导向作用，保证改革方案平稳顺利实施。

（四）认真做好舆论宣传引导工作。要通过多种途径加强宣传与引导，使广大群众能够充分了解高考改革的意图、内容、主要变化及相关政策，创造良好的舆论氛围，保证高考改革的平稳推进。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ba51be43868011ca300a6c30c2259010302f33b.html