中考语文模拟试卷
一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
1. 默写。
______ ，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
大漠孤烟直， ______ 。（王维《使至塞上》）
______ ，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
挫折与磨难改变不了仁人志士的信念，正如“ ______ ，西北望，射天狼”的壮志不改（苏轼《江城子•密州出猎》）；正如“人生自古谁无死？ ______ ”的取义成仁（文天祥《过零丁洋》）；正如“ ______ ，处江湖之远则忧其君”的志士拳拳心语（范仲淹《岳阳楼记》）；正如“报君黄金台上意， ______ ”的不屈情怀（李贺《雁门太守行》）。面对危机要有“ ______ ，死于安乐”的担当（《＜孟子＞二章》）；面对华丽服饰，要有“以中有足乐者， ______ ”的乐观（宋濂《送东阳马生序》）；面对困难，要有“ ______ ，一览众山小”的志士决心（杜甫《望岳》）。
二、其他（本大题共4小题，共26.0分）
2. 阅读下面的文字，完成下列各题。 杨绛的《老王》回忆送冰、送钱先生去医院不肯收钱等生活片段再现老王的老实厚道、①知恩图报。如此之善却如此之苦，更突出其“不幸！②”当想起“对一个不幸者的愧 zuò_____”的话，我们怎能不 感叹、 敬重于杨先生那种豁达望我、悲天悯_____人的博大情怀。③林筱芳在《人在边缘 --杨绛创作论》中评价说，杨绛的文学语言“沉静恢谐中有 沉着老到、雍容优雅的气派， 锋芒毕露后的不动声色，有种静穆超然的中和之美”，④此言真是一语中的。
请给加点字注音或根据拼音写出汉字。 ①悲天悯人 ______ ②愧zuò ______
文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ①“ ______ ”改为“ ______ ” ②“ ______ ”改为“ ______ ”
文段中画线的词语运用错误的一项是 ______ A．感叹 B．敬重 C．沉着老到 D．锋芒毕露
文段中四处标点（见序号①②③④），使用错误的一项是 ______ A．①B．②C．③D．④
3. 阅读下面的文字，完成下列各题。 A网络是由节点和连线构成，表示诸多对象及其相互联系。 _______．B网络是人类发展有史以来最重要的发明，促进了科技和人类社会的发展。 网络借助文字阅读、图片查看、影音播放、下载传输、游戏、聊天等软件工具从文字、图片、声音、视频等方面给人们带来极其丰富的生活和美好的享受。 C比如借助软件工具让人以极其真实的外貌、感受生老病死，进入网络平台，游戏娱乐，结婚生子等。D但这些只是丰富了人们的生活，并不能取代人们的生活，它只能模仿人的感受，但不能取代人的感受。
A、B、C、D 四句中，有语病的一句 ______
在横线处依次填入句子，最恰当的一项是 ______ ①从而实现这些资源的共享 ②在计算机领域中 ③网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台 ④通过它把各个点、面、体的信息联系到一起 A．③④①② B．②③④① C．④③②① D．①④③②
4. 阅读材料，回答问题。 材料：即将中考的小刚，受刘洪贺的邀请，想去参加本市组织的一次高中生拓展活动，可是又怕母亲反对。小刚就找到刘洪贺商量如何说服视分如命的妈妈，刘洪贺了解了妈妈的个性，妈妈是一个善良的、善解人意的人，不过，在孩子的学习上，妈妈更看中的是考试成绩。当小刚和刘洪贺跟妈妈说明情况时，刘洪贺发现小刚妈妈的脸突然变白了。
请发挥想象，写出此时刘洪贺和妈妈的心理活动。（40 字以内）
某校九年级（2）班对中考前是否能参加拓展活动产生了不同看法。为此，语文老师组织了一场辩论赛。假如你是反方，针对正方辩词，你应该怎样说？（70字以内） 正方：我方认为，参加拓展活动可以锻炼人的意志，更能促进学习。另外，活动也是学习，这更能为写作提供素材，同时也能达到劳逸结合的目的。因此，这次活动可以参加。 反方： ______
5. 阅读下面的文字，完成后面的题目。你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？--你想错了！--我跟你一样有灵魂--也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而正我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前--因为我们本来就是平等的！（1）说这段话的“我”是______。（2）“我”是在什么情况下说出这段话的？
三、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）
6. 填空。小说《钢铁是怎样炼成的》的作者是______。他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。文中的主人公是具有钢铁般意志的______。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共6.0分）
7. 古诗词阅读，完成下列各题。 如梦令（宋）李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！
文中“雨疏风骤”描绘了一幅什么图景？
文中谈到“海棠依旧”，却说“绿肥红瘦”，作者的用意是什么？
五、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）
8. 文言文阅读，完成下列各题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》）【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）（节选自《＜论语＞十二章》）
解释下列加点的词。 ①不知其旨也 ______ ②然后能自强也 ______ ③温故而知新 ______ ④思而不学则殆 ______
用现代汉语翻译下列句子。 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【甲】【乙】两段文字采用的写法不同，它们的区别是什么？
两篇文章都是在谈学习，请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。
六、现代文阅读（本大题共3小题，共30.0分）
9. ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（1）请用简要的语言概括这几段文字的内容。（2）联系选段，说说“纯粹的共产党员”具有怎样的特点。（3）选文中的第①段和第②段都谈到了白求恩同志的工作，是否重复？为什么？（4）毛泽东为什么说“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”？请结合选文，简单说明理由。
10. 文学类文本阅读，完成下列各题。 所有的伤害都开成一朵朵花艾米粒①上初三时，班里来了位转校生，是位女同学，个子小小的，巴掌大的脸，黑亮的眼睛，留着齐刘海。她长相讨喜、气质软萌，按理说应该能很快融入班集体，可两周过去了，没有一个同学愿意主动靠近她。 ②彼时的我并未过多关注过这位新来的女同学，对于她为什么受到冷遇也并未放在心上。可有次我无意间听到了一些流言，说是新来的转校生其实有精神病，大家最好都离她远点儿。我下意识回头去看她，她只是静静地坐在靠墙的座位上，低着头，不知在看什么。 ③这样一位娇小可爱的人，怎么会有这么“可怕”的病呢？虽然心存怀疑，但我还是站在多数人这边，和她保持安全距离。当时年少无知，不知道一个小小的流言可以给人带来无法磨灭的伤害。 ④和她第一次说话，是在一个慵懒的午后。班里吵闹声不断，窗外传来一声声悠长的蝉鸣。然后，我听到有人对我说话，声音细细小小的：“你要吃苹果吗？”我回头，看到她把一个泛着红色光泽的苹果递到我跟前，眼睛殷切地看着我。 ⑤我有些受宠若惊，慌乱摇头说道：“不了，谢谢啊。” ⑥我说完后，她抿了抿唇，继续说：“吃一口吧，就吃一口，可甜了……”她脸色微红，黑白分明的眼里闪着亮光。我不敢对上她的眼，心一下子软了下来，点了点头，接过她手里的苹果咬了下去。她害羞地笑了，先是嘴角勾起一个小小的弧度，接着越来越大，直至露出了两颗小虎牙。 ⑦“好吃吧？”她问我。 ⑧“嗯，好吃。”我把咬了一口的苹果还给她，她看也没看，在我留下齿痕的地方一口咬了下去。咬完她就抬头看我，嘴巴一鼓一鼓地，像是水里吐泡泡的金鱼。我盯着她笑，她也跟着我笑，然后我们一起看着彼此笑，真像两个精神病。外面，煦暖的阳光温暖着大地，大地上的鲜花在泼泼辣辣地开放着…… ⑨我忽然想到了那个流言，便细细地观察她，丝毫不觉得她哪里不正常。在我眼前的这位眉眼弯弯的女生，分明就是一个可爱善良的普通女孩啊。短暂的交流过后，我们之间的距离拉近了好多。上课时，我百无聊赖地四处乱瞟，无意间对上她的眼，然后我们就开始笑，也不知在笑什么。 ⑩在教室里，唯一不断的就是流言。旧传言未平，新传言又起。只不过，这次多了个名字 --我的名字。朋友神秘兮兮地趴在我耳边说，新来的转校生其实是个……说完这句话，朋友特地顿了下，又接着说，你可要小心了。 ⑪流言愈传愈盛，隔壁班的同学在路上看到我，眼神不怀好意地上下打量。我气愤难当，又无可奈何。我承认，当时的我就是个胆小鬼，不敢去质问，去反抗。于是，我开始有意无意地疏远她，不再吃她递过来的苹果，不再对上她的眼傻笑。几次下来，她似是察觉到了我的冷淡，便不再纠缠，渐渐地又恢复了一开始的状态：一个人上课，一个人吃苹果，一个人发呆。我们短暂的友情，就此消失殆尽。 ⑫升学的压力一天比一天重，流言越来越少，或者说关注流言的人越来越少。每个人都在为前途各自努力着，所有人都忘记了那位新来的转校生。所以当她再次消失时，我们所有人都未察觉到。 ⑬我向同学打听她的消息，有人说她被送进了精神病医院，有人说她待在家里不愿上学，还有人说她去了另一所学校上学……没有人确切地说出她的去向。而她离开后的每一天，每当我想起她时，都会自责悔恨。 ⑭中考呼啸而过，她再也没有出现过。我带着这份愧疚升入高中，考入了大学。我再也没有见过她，想起她时，脑海里浮现的只是一张模糊的脸。 ⑮后来机缘巧合，我得到了她的联系方式。我给她打电话，和她聊起那段短暂相处的日子，说起那些流言时，我难过得差点哭出声。我向她道歉，请求她的原谅。她听后笑出声，陌生又熟悉的笑声，一时间她的样子一下子清晰起来，我甚至可以想象到她笑着的模样。她安慰我说：“没关系，我认识你真的很高兴。” ⑯“我认识你真的很高兴。”可还是很抱歉，我在电话那头泪如雨下。 ⑰我们延续起断了四年之久的友情，成为了无话不谈的好友。虽然她对那段不怎么美好的往事只字不提，但我知道这同样折磨了她很久。越是年少无知，造成的伤害越是深刻。可惜这句话，我现在才深刻领悟。 ⑱看到她发的朋友圈：所有的伤害都开成一朵朵花，配图是一张被咬了一口的苹果。 ⑲我突然想起那年她神不知鬼不觉地消失，问及此事，她解释说回老家参加考试去了。我想起当年的流言，轻笑出声。她问，怎么了？我说没事，我以为你被召回天上了呢。然后我们一起哈哈大笑。 ⑳真的，你在我心里就是仙女。仙女啊，希望所有的伤害都能开成花。 （选自《幸福•悦读》，有删改）
用简洁的语言概括选文的主要内容。
作者为什么要通过初中同学“我”的眼光来写“她”的故事？分析这种叙事角度的好处。
这篇文章给我们很多启示，请试着从两个不同的角度谈谈你得到的启示。
11. 实用类文本阅读，完成下列各题。 流浪地球冯小宝①《流浪地球》是 2019年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现；有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法……回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢？ ②太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩；另一方面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的 100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。 ③现实中，科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。 2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1 500摄氏度。预计在之后的1 000万年内，这颗行星就会被完全吞噬。 ④地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影《流浪地球》带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。 ⑤流浪的地球，离开了生命之光 --太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋，毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着“太阳系，再见”的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火。 （选自《中学科技》，有删改）
文章开头从电影《流浪地球》说起，有什么作用？
请简要概括第②段科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。
联系文章，谈谈你对“人类不懈的科学探索精神”的认识。
七、作文（本大题共1小题，共60.0分）
12. 根据要求作文。发挥想象，将唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》改写为一篇游记。附：钱塘湖春行唐•白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。要求：①具体明确，文从字顺；②除诗歌、戏剧外，文体不限。；③不得出现真实的地名、人名、校名；④不少于 500 字；⑤不得套作，不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】【小题1】长风破浪会有时
【小题2】长河落日圆
【小题3】苔痕上阶绿
【小题4】会挽雕弓如满月,留取丹心照汗青,居庙堂之高则忧其民,提携玉龙为君死,生于忧患,不知口体之奉不若人也,会当凌绝顶
【解析】答案： （1）长风破浪会有时 （2）长河落日圆 （3）苔痕上阶绿（注意“痕”的书写） （4）会挽雕弓如满月 留取丹心照汗青 居庙堂之高则忧其民 提携玉龙为君死 生于忧患 不知口体之奉不若人也 会当凌绝顶 （注意“汗”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】mǐn,怍
【小题2】望,忘,恢,诙
【小题3】D
【小题4】C
【解析】答案： （1）mǐn 怍。 （2）①“望”改为“忘”；②“恢”改为“诙”。 （3）D。 （4）C。（1）本题考查汉字的读音，平时注意积累就可以做出正确答案。“悲天悯人“的“悯”读作“mǐn”“愧zuò”的“zuò”写作“怍”。 （2）本题考查汉字识记的辨析，根据平时的积累可以做出正确答案。①“望我”的“望”改为“忘”；②“恢谐”的“恢”改为“诙”。 （3）本题考查词语的正确使用，词语的含义必须结合具体的语境去理解，“锋芒毕露”形容人的锐气和才干全部显露出来，也比喻人有傲气，爱逞强显能。这里用来指杨绛先生的不动声色显然不恰当。应该改成“锋芒内敛”。 （4）本题考查标点符号的正确运用。顿号一般用于并列的词语之间，③“沉静恢谐中有沉着老到“与“雍容优雅的气派，是句子之间的停顿，不能用顿号，应该用逗号。顿号的用法如下： 1，用于并列的词语之间。 2，用于需要停顿的重复词语之间。 3，相邻的两个数字连用表示缩略形式用顿号。3.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【解析】答案： （1）C。 （2）B。（1）本题考查病句修改。先通读句子，凭借语感和自己掌握的语法相关知识，发现问题，然后加以改正。题干中C句语序混乱，应该把“进入网络平台”这一句放在“比如”一词的后面。这样就正确了。 （2）本题考查句子的衔接，先通读四个句子，然后确定第一句，第一句应该是写“在计算机领域”，接着是介绍网络是一个虚拟的平台，所以第二句应该是“网络是信息传输、接受、共享的虚拟平台”，后面进一步介绍如何把信息联系在一起的也就是第三句“通过它把各个点、面、体的信息联系到一起“，最后是第四句实现共享“从而实现这些资源的共享”。所以顺序应该是②③④①。句子的衔接和排序这类题能理性、应用性、综合性强，是语言运用方面考查的重点，关键是要明确语段要表达的中心是什么，按照句子之间的逻辑关系排列就可。4.【答案】【小题1】我方认为，这次活动不能参加。因为即将中考，我们应该静心，想想不足之处，查漏补缺。俗话说得好，“临阵磨枪，不亮也光”。认真复习最重要，以后玩的时间有很多，何必在乎这一次呢。
【小题2】
【解析】（1）刘洪贺：看来今天这个事不行，小刚妈妈不会同意，那该怎么办呢？ 妈妈：马上中考了，耽误了学习成绩就不能考上重点学校了，怎么拒绝他们呢？ （2）我方认为，这次活动不能参加。因为即将中考，我们应该静心，想想不足之处，查漏补缺。俗话说得好，“临阵磨枪，不亮也光”。认真复习最重要，以后玩的时间有很多，何必在乎这一次呢。（1）本题考查人物心理揣摩。刘洪贺和妈妈此时心理活动要注意结合人物的言行来判断，妈妈“视分如命，发现小刚妈妈的脸突然变白了”，说明他心理是非常不接受小刚去参加本市组织的一次高中生拓展活动，心理是反感的。而刘洪贺了解了妈妈的个性，妈妈是一个善良的、善解人意的人，不过，在孩子的学习上，妈妈更看中的是考试成绩，所以心理上可能会产生畏惧。这样就能揣摩出二人的心理活动了。 （2）本题考查发表观点看法的能力。正方的观点总结起来就是参加拓展活动可以锻炼人的意志，更能促进学习。另外，活动也是学习。作为反方，显然要针锋相对地反驳其观点，重在说明应该不能参加，因为即将中考，认真复习最重要。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强。注意关注生活中的类似现象，然后多思考和总结，就能解答好此类题目。5.【答案】简•爱
【解析】本题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对《简•爱》内容熟悉，读到此段文字才会准确知道“我”就是小说的主人公“简•爱”，她说这段话的背景，是罗切斯特用“与富家小姐结婚”的事来试探她。答案：（1）说这段话的“我”是简•爱。（2）罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简•爱，简•爱说了这段话。《简•爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象，它反映了一个平凡心灵坦诚的倾诉、呼号和责难，一个小写的人对成为一个大写的人的渴望、追求和憧憬。解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。6.【答案】奥斯特洛夫斯基,保尔•柯察金
【解析】答案： 奥斯特洛夫斯基；保尔•柯察金。本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。7.【答案】【小题1】（1）本题考查学生概括诗句图景的能力。阅读全诗，了解词的意境，在此基础上抓住“风”“雨”等关键事物进行概括。诗句描绘了雨点稀疏，风刮得很猛烈的图景。 （2）本题考查学生对诗句的理解能力。“绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，“绿”“红”分别代指叶和花，“肥”和“瘦”分别形容“叶的茂盛”和“花的凋零”，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷，感慨自己青春易逝的失落。 答案： （1）描绘了雨点稀疏，风刮得很猛烈的图景。 （2）“绿肥红瘦”运用了借代的修辞手法，“绿”“红”分别代指叶和花，“肥”和“瘦”分别形容“叶的茂盛”和“花的凋零”。作者采用委婉含蓄的手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。 【参考译文】 昨夜雨虽然下得稀疏，风却刮得急猛，沉沉的酣睡却不能把残存的酒力全部消尽。问那正在卷帘的侍女：庭园里海棠花现在怎么样了？她说海棠花依然和昨天一样。你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。
【小题2】
【解析】此词借宿酒醒后询问花事的描写，委婉地表达了作者怜花惜花的心情，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷。全词篇幅虽短，但含蓄蕴藉，意味深长，以景衬情，委曲精工，轻灵新巧，对人物心理情绪的刻画栩栩如生，以对话推动词意发展，跌宕起伏，极尽传神之妙，显示出作者深厚的艺术功力。诗歌赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子； 2、从修辞的角度赏析句子； 3、从描写方法的角度赏析句子； 4、从表达的情感角度赏析句子； 5、从蕴含的哲理角度赏析句子。8.【答案】【小题1】味美
【小题2】勉励
【小题3】旧知识
【小题4】疑惑
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：不知道味道的甘美。旨：味美； ②句意为：然后才能勉励自己。强：勉励； ③句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。故：旧知识（学过的知识）； ④句意为：只空想却不学习，就会疑惑。殆：疑惑。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词语：第一个“学”读作xiào，是“教”的意思，第二个“学”是“学习”的意思。句子翻译为：《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ （3）本题考查文本写法的比较。阅读【甲】文，开篇以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”来引出教与学之间关系的阐述，很明显是运用了类比的写作手法，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”。【乙】文出自《论语》，运用的是语录体的形式，表述不同的学习方法与态度。二者在写法上有着很大的区别。 （4）本题考查文章主旨的理解与阅读感悟的表达。【甲】文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性，文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。【乙】文选择的四则语录，都道出了学习中要重视复习巩固，要在学习的过程中动脑思考，并注意虚心向他人学习，以提高自我。了解了两文的主要内容，抓住突出的主要内容来有条理地表述自己阅读的所得即可。 答案： （1）①味美；②勉励；③旧知识（学过的知识）；④疑惑 （2）《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ （3）【甲】文运用了类比的写作手法，层层论述“教”与“学”的关系，得出“教学相长”的观点；【乙】文则采用语录体，多用对偶句式来谈论学习的方法和态度。 （4）启示：“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步。学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就能弥补以前的不足。参考译文： 【甲】 虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。 【乙】 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。9.【答案】（1）本题考查概括文章内容的能力。要能概括白求恩同志的精神即可。（2）本题考查筛选信息。根据文本中的“表现在他对工作的极端的负责任“可得对工作有责任心。根据“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的“可得勇挑重担。根据“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道“可得不自吹自擂。根据“凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动“可得对人民满腔热忱。（3）本题考查对文本内容的理解与掌握。虽然第一段与第二段都提到了白求恩同志的工作，但侧重点是不同的，第一段主要表现其毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神。所以不重复。（4）本题考查对重点句子的理解能力。结合语句“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”来作答。答案：（1）赞扬白求恩同志毫不利己、专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。（2）对工作有责任心，勇挑重担；不自吹自擂；对人民满腔热情。（3）不重复，第一段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己、专门利人的精神，第二段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神，虽然都是说工作，但是侧重点不同。（4）白求恩毫不利专门利人的精神，可以让一个人变得高尚，纯粹，有道德，脱离低级趣味，对人民有益。
【解析】本选段出自《纪念白求恩》一课。第一段介绍了白求恩同志高尚的人格。第二段介绍了他高超的医术。第三段给予其高度的评价。表现了作者对白求恩的赞许。信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，找出相关事件，对相应的内容进行概括。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文主要人物是“我”和“她”，事件是我们俩的友情在学生时代因流言而中断，几年后延续了友情，“我”颇有感慨。可据此概括。 （2）本题考查第一人称的叙述效果。本文通过“我”的眼光来写“她”的故事，是第一人称的叙述角度。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。此题可围绕第一人称的这些好处来回答。 （3）本题考查阅读感悟能力。这是开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如根据初中同学对待“她”的态度可得出：不要用冷漠伤害任何一个人；根据“我给她打电话，和她聊起那段短暂相处的日子，说起那些流言时，我难过得差点哭出声。我向她道歉，请求她的原谅”得出：对待错误我们要勇于承认并改正；根据“她听后笑出声，陌生又熟悉的笑声，一时间她的样子一下子清晰起来，我甚至可以想象到她笑着的模样。她安慰我说”得出：做人要宽宏大度，不能狭隘自私。 答案： （1）“我”和“她”学生时代因为流言而错过，后来我们又延续起断了四年之久的友情，成为好朋友。 （2）“我”是“她”人生经历的见证者，以第一人称来写增强了文章的真实性和亲切感；直接描写“我”的所见所闻所感，便于表达感情和塑造人物形象。 （3）示例一：不要用冷漠伤害任何一个人。示例二：对待朋友我们要付出真情。示例三：对待错误我们要勇于承认并改正，就有可能获得我们失去的东西。示例四：做人要宽宏大度，不能狭隘自私。（任选其二即可）
【小题2】
【小题3】
【解析】本文写“我”上初三时，班里来了一位转校生，同学们传言“她”有精神病；“她”给“我”苹果吃，我俩成为朋友，结果同学们的传言把“我”也加了进去，于是“我”有意疏远“她”，后来“她”消失了；几年后，“我”又重新联系上“她”，真诚向“她”道歉，我俩成了无话不谈的好朋友。第一人称是“我”，第三人称是“他”。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。11.【答案】【小题1】（1）本题考查学生对说明文开头作用的分析能力。在说明文中，作者在文章开头往往会列举日常生活中的示例、引用传说故事、引用谜语或者诗歌等。通过这些方式，往往能引起读者的注意或引起读者的思考。本文也不例外，作者首段写的是广受观众喜爱的电影《流浪地球》，目的就是为了引出“地球流浪的原因”这一话题，引出下文对“恒星”的相关介绍。同时起到吸引读者阅读兴趣的作用。 （2）本题考查学生对说明内容的梳理和概括能力。解答此题先根据题干中所给的提示内容，可以看出就是对第二段内容的梳理与概括。根据“太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量”“随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层”“因此太阳本身会更热且不断膨胀，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉”“到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬，但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭”等关键语句进行概括。 （3）本题考查学生的表达能力。按照题意，表达自己对“人类不懈的科学探索精神”的看法即可。比如这篇文章的尾句“我们看到的是人类不懈的科学探索精神，是永不熄灭的文明之火”，可见作者对这种探索精神的赞美，然后分析这种精神的伟大之处，以及人类探索的意义即可。 答案： （1）引出说明内容“地球流浪的原因”，激发读者的阅读兴趣，引出下文对于“恒星”的说明。 （2）太阳氢核聚变失衡，核心因密度增大而收缩；热核反应释放能量，点燃太阳氢壳层；太阳不断膨胀成为红巨星，吞噬水星、金星、烤焦地球。 （3）人类不懈的科学探索精神，始于求知欲。对宇宙的好奇，让人类在几千年文明中不断探索，在智慧与实践的碰撞中，迸发出真理的火花。人类虽然渺小，却一步一步在认识宇宙。正是科学探索精神，正是坚持真理，勇于追寻，让人类文明如此灿烂，并且不断向前发展！
【小题2】
【小题3】
【解析】这是一篇科普说明文，文章开篇以广受观众喜爱的电影《流浪地球》，引出说明对象“地球流浪的原因”。接着以举例子、列数字等不同的说明方法，具体准确地介绍恒星吞噬行星的范围之大，威力之强。最后再次以电影《流浪地球》中的假想的未来局面，表达对人类探索科学的不懈精神的赞美。说明文开头的作用： ①引出说明对象或说明的事理； ②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣； ③总分总结构中的，总领全文。12.【答案】【例文】 钱塘春早 阳春三月、晴空万里，春风轻轻抚摸着柳姑娘刚长出来的绿色的头发。我漫步在钱塘湖畔，迎着和煦的春风，欣赏着钱塘湖美丽的风景。 初春，天边的云与钱塘湖面紧紧连接在了一起，湖面显得更辽阔了。湖面上，湖水清清的荡漾着，湖边，一纹纹水波轻轻吻过岸边的岩石，湖水显得更清柔了。旭日轻轻地、柔柔地照在湖面上，湖水显得更清洌了。 瞧，几处早早飞来的黄莺，争着挤在向阳的树上，互相逗着、闹着，好不活泼热闹。那边，一群小燕子正忙着啄泥筑巢，它们时而工作，时而在枝头嬉戏，时而斜飞过湖上，翅尖划动水面，湖水激起一道道涟漪。小燕子飞累了，落在柳枝上，悠闲地观赏着美丽的风景，沐浴在和煦的春风里。一会儿，小燕子又打起精神，围绕着垂柳，唱起了一首首动听的歌，跳起了一曲曲美丽的舞蹈。它们歌颂着春天，装点着春天。 湖边，几匹调皮的马儿在绿油油的草坪里自由自在地散步。它们一会儿蹲在五彩缤纷的野花丛中贪婪地沉醉享着花香，一会儿在清澈的湖面边美滋滋地照镜子，一会儿精神抖擞地站在土丘上出神地凝视着天边五颜六色的彩霞。地面上刚刚从土里钻出来的小草，绿绿的、嫩嫩的，远远瞧去，一大片一大片好宽广啊，马儿漫游在草丛中，仿佛畅漾在绿色的海洋里。温柔的春风轻轻地拍打着小草，绿色的海洋掀起了一道道波浪。 太阳光渐渐火热起来了，云儿渐渐升高了，远处的山廓渐渐清晰了。大堤边的花儿显得更艳丽夺目，它们互相争妍斗艳，让我眼花缭乱。大堤上的青草显得更绿了，嫩绿醉人，让人睁不开眼。燕儿飞高了，莺儿的歌声更响亮悦耳了，马儿在绿色的海洋里游得更欢快了。好一派春意盎然的景象啊！ 初春的钱塘湖是那么生机勃勃啊，她如春笋、如嫩竹，贮满了春天的希望！
【解析】这是一篇材料作文。细读题目可知，本题要求学生将白居易的《钱塘湖春行》改写成一篇游记，这是一首大家耳熟能详的古诗，在正确理解诗意的基础上，结合自己的想象与联想，采用移步换景的写法，对钱塘湖的早春景色进行细致的刻画，表现出自己对于自然风光的喜爱与赞美之情。写出真情实感。 正确理解诗意，采用移步换景的写法，紧扣西湖早春的景物特点，把写作重点放在西湖早春的植物和动物上，调动自己的种种感官，对景物进行全方位地刻画。最后一段直抒胸臆，表现自己对于西湖景春景色的喜爱之情。文章要求写成游记，提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。这是一篇由古诗改写的游记类作文。首段交代游玩的缘起，中间四段基本上与古诗的四联相符，又加上了自己合理地想象与联想，描写细腻，语言精彩。最后一段直接抒情，表现了自己对于自然风光的热爱与赞美之情。全文景物描写引人入胜，语言张弛有度，确实是一篇不错的考场作文。
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