自然與生活科技領域教學運用校園環境情形
校園環境 | 三年級 | 四年級 | 五年級 | 六年級 |
1.水生教材園 | 動物的運動方式 | 水生生物 | 動物如何求生存 植物的生存法寶 | 生物分類 |
2.幼稚園烏龜池 | 動物的運動方式 | 水生生物 | 動物如何求生存 | |
3.實踐樓前草地 | 動物的運動方式（樹下養動物） | 校園內的昆蟲（欒樹下椿象） | 動物如何求生存 | |
4.蓮花池 | 動物的運動方式 | 水生生物 | ||
5.芒果樹下 | 光的進行方式 植物的部位（蘭花氣生根） | 生態系 | ||
6.榕樹區 | 植物的生長 （根的纏勒） | 生態系 | ||
7.作物栽培區 | 校園內的昆蟲（桑樹、高麗菜、柑橘） | 食物鏈 | ||
8.果樹區 | 食物鏈 生物分類 | |||
9.操場 | 觀測天氣 | 校園內的昆蟲 | 太陽的運行 | 生態系 |
10.太陽能 | 能源 | 太陽的運行 | ||
11.落葉堆肥區 | 植物的生長（生長循環） | |||
12.校園內所有植物（註） | 植物的生長、部位 | 校園內的昆蟲 | 植物的生存法寶 | |
13.百葉箱 | 觀測天氣 | 太陽的運行 | ||
註：週二升旗時間進行「校園植物介紹」
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9a0ed8b4b5daa58da0116c175f0e7cd184251899.html
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