九年级英语上册 Unit 4 Stories and Poems Lesson 19 A Story or a Poem教案（新版）冀教版

Unit 4 Stories and Poems

Lesson 19 A Story or a Poem?

Navigation of the course(课程导航)

Teaching aims（教学目标）

1. 词汇

(1)掌握词语：compare, passage, although, fat, aloud,compared with, take effort

(2)认知词语：limit, format, rhyme, effort

2. Know the differences between stories and poems.

Teaching important points(教学重点)

Grasp mastery words and patterns

Teaching difficult points(教学难点)

2. Know the differences between stories and poems.

Teaching Preparation: pictures

Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures

Type of lesson: new lesson

Teaching Procedure:

Guiding Teaching scene(教学情景导入)

It’s winter now. There is little snow this winter in north of China, but in south of China, there is too much snow, especially Hunan, Jiangxi, Anhui and so on. Snow brings a lot of trouble but fun, too. When I see the white snow, I can’t help thinking of a poem. It’s written by Chen Yi. “大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。” It’s a Chinese poem. Do you know other Chinese poems?

Teaching steps(教学过程设计)

Step 1. Warming up: Ask the class some questions about a Chinese poet and enjoy one of his poems. And then enjoy a poem by Byron.

Who is this man?

Is he famous?

Why or why not?

What do you think of the picture?

Do you want to write a poem?

A little poem

Good, better, best,

Never let it rest;

Till good and better,

And better best.

好，更好，最好

从来不曾休息

直到好和更好

而且最好

《鸟儿》

The Bird

By Xi-mo Tr. East Sea Fairy

鸟儿，不自由

The birds isn't free羽毛的颜色

For the color of its feather

由祖辈来决定

Is determined by its forebears.

鸟儿，不自由

The bird isn't free

飞翔的路线

For its flight

有稻草人在指挥

Is navigated by the Jack of straw

鸟儿，不自由

The bird isn't free

夜晚降临之时

For it can’t chant loudly

它们不能大声唱歌儿

At nightfall.

哦，轻一点儿

Oh, be quiet!

莫惊醒猎人

Don’t wake the hunter

他手中的枪会走火

For the gun in his hand may go off accidently.

Step 2. Come to “THINK ABOUT IT”.

Let the students talk about the questions in groups.

1.Have you written a poem in Chinese? Is it hard? Why?

2.Do you have a favourite poem or story? What is it?

After a while, let the students in each group present their ideas to the class in front of the class.

Step 3. Learning new words and phrases of the text.

New words

passage n. 章节

although conj. 虽然

fat adj. 胖

aloud adv. 大声地

limit v. 限制

format n. 格式

rhyme n. 韵

compare v. 比较

Step 4. Listening tasks. Listen to the tape the tape and tell it is true or false.

1. Brian has finished his poem.

2.Jenny thinks it is easy to write a story.

3. Danny writes a poem about the donut.

Step 5. Reading tasks.

Read and finish Exercise 1 on Page 51. Encourage students to finish it independently. Then check answers as a class. After finishing it, ask students to try to retell it.

Step 6. Explain the language notes to the students.

1. Have you written your poem yet, Brian? 布赖恩，你写完诗了吗？

这是一个现在完成时的一般疑问句。现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在所产生的影响或结果。由助动词have/has+动词的过去分词构成。这是现在完成时的基本概念和用法。如：

• The plane has arrived now. 飞机现在已经到达。（影响和结果是你现在会看见这架飞机）

与现在完成时连用的副词有：already（已经），yet（仍然），just（刚刚），ever（曾经），never（从不），before（以前）等。

• I have already seen the film. 我已看过那部电影了。

• My mother hasn’t come back yet. 我妈妈还没有回来。

• Jack has just bought a new dictionary. 杰克刚买了一本新词典。

• Have you ever heard of it? 你听说过这件事吗？

• We have never been to Beijing. 我们从来没有去过北京。

• I have read the story before. 我以前读过这个故事。

• 【注意】

• already（已经）通常用于肯定句，表示已经完成某事，可以加在助动词have/has与实义动词的中间，也可以用在句子最后。yet多用于否定句和疑问句，一般放在句尾。

• She has already finished her task. =She has finished her task already. 她已经完成了她的任务。

• Have they cleaned the room yet? 他们打扫房间了吗？

• David hasn’t made his bed yet. 大卫还没有整理床铺。

2. I haven’t decided what to write about. 我还没有决定写什么内容。

• what to write about是带有疑问词的动词不定式，在本句中作宾语。

• 在宾语从句中，当主句的谓语动词是know, ask, decide, be sure等时，如果主句的主语和宾语从句的主语一致，往往可以把宾语从句省略为带有疑问词的不定式短语。如：

• I like to learn how I can cook and sew. =I like to learn how to cook and sew. 我想学习如何做饭和缝纫。

• He asked where he could put the books. =He asked where to put the books. 他问把书放在哪儿。

• I can’t decide which sweater I will buy. =I can’t decide which sweater to buy. 我不能决定买那件毛衣。

• Mr. Green isn’t sure when he will leave. =Mr. Green isn’t sure when to leave. 格林先生不能确定什么时候离开。

• I don’t know what I should do next. =I don’t know what to do next. 我不知道下一步干什么。

3. Compared with poems, stories usually have longer passages. 和诗比起来，故事通常有更长的章节。

compared to/with意为“和……比起来”，为过去分词短语做状语。

Compared with many people, I think I am very lucky. 和很多人相比，我觉得我很幸运。

4. Although a poem has fewer words, it’s not always easier to write. 虽然诗歌用词较少，但写起来不总是容易的。

1）all, both, everybody, always, everything等词和not连用时，为部分否定，不是全部否定。表示全部否定时，应改为对应的否定词none, neither, nobody, never, nothing等。

Both of us don’t know her. 我们俩不是都认识她。

Neither of us knows her. 我们俩都不认识她。

2）although意为“虽然”，为从属连词，不能和并列连词but连用。

Although he is tired, he still works. 虽然他累了，可他仍然工作。

Step7 Come to “LET’S DO IT”.

1. Do Exericse 2 on Page 51. Let students work it out in pairs. Then check answers as a class.

2. Do Exercise 3 on Page 51. Make a new peom according to the requirements. Encourage students to think more words to finish the exercise.

Homework(作业)

1. Finish off the activity book.

2. Get more information about the English poetry after class.

Teaching reflection (教学反思)

学生们了解英文诗歌比较少，导致教师提供他们更多的信息关于英文诗歌是非常必要的。我们能用因特网去帮助他们。老师应该激励学生对英文诗歌的兴趣。课后学生们能有更多的信息在因特网上搜索更多的信息。

关键在态度 生命只有一次

【教学目标】

1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。

2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命

【新课讲授】

1、导入新课：

爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”

想一想：这段材料说明了什么？

对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。

2、新课探究

关键在态度

1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）

(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。

（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。

2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）

正视挫折，端正心态。（前提）

树立信心，增强勇气。（根本保证）

冷静对待，客观分析挫折产生的原因。（基础）

确定恰当的理想和目标。（动力）

自我疏导，自我排解。（主要方法）

请求帮助，向他人倾诉。（有效方法）

精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。（主要方法）

掌握战胜挫折的方法。具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。

不同的心态，不同的结果

积极心态：取得成功，成就事业

消极心态：悲观失望，一事无成

反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？

3、积极走出挫折的方法

（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。

（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。

（3）树立正确的理想和目标。

（4）树立信心，增强勇气。

生命只有一次

生命之美

生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。虽然生命会走向尽头，如同鲜花会繁衰，草木有枯荣。但这些世间的生命在自己有限的时间中展现了那么绚丽的风采。　

我珍惜生命，因为我崇拜真正的美丽。

在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好。他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。

某县七年级（九）班的历史老师江某检查学生作业时，发现王某未完成作业，便把他叫到教室外的走廊上批评了几句，王某承认了错误，但老师还让他在全班同学面前作检讨，当老师走近教室后，王某没有跟进去，竟转身从四楼跳了下去。事发后，王某被紧急送往医院抢救，不治身亡。

关键在态度 生命只有一次

【教学目标】

1、知道面对挫折不同的态度带来不同的结果；掌握遇到挫折时应对的策略。

2、了解青少年轻生的主要心理原因，通过学习使学生了解生命的重要性，善待生命

【新课讲授】

3、导入新课：

爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起！”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”

想一想：这段材料说明了什么？

对待挫折，不同的人有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。

4、新课探究

关键在态度

1、面对挫折，不同的心态会带来什么不同的结果?（怎样正确对待挫折？）

(1) 当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协，最终被挫折所压倒。

（2）当我们用积极的心态对待挫折，我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，最终走出困境，成为生活的强者。

2、如何走出挫折，取得事业的成功？（你认为积极战胜挫折，走向成功，需要做到哪几点？）

正视挫折，端正心态。（前提）

树立信心，增强勇气。（根本保证）

冷静对待，客观分析挫折产生的原因。（基础）

确定恰当的理想和目标。（动力）

自我疏导，自我排解。（主要方法）

请求帮助，向他人倾诉。（有效方法）

精神升华，将挫折、痛苦、忧愁转化为行动的不竭动力。（主要方法）

掌握战胜挫折的方法。具体方法有：自我疏导、合理宣泄法、移情法、目标升华。

不同的心态，不同的结果

积极心态：取得成功，成就事业

消极心态：悲观失望，一事无成

反思你以往对待挫折的态度和处理方式？如何改进？

3、积极走出挫折的方法

（1）正视现实和挫折，不回避，端正心态。

（2）认真分析和解剖挫折产生的原因。

（3）树立正确的理想和目标。

（4）树立信心，增强勇气。

生命只有一次

生命之美

生命是美丽的，真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。虽然生命会走向尽头，如同鲜花会繁衰，草木有枯荣。但这些世间的生命在自己有限的时间中展现了那么绚丽的风采。　

我珍惜生命，因为我崇拜真正的美丽。

在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好。他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。

某县七年级（九）班的历史老师江某检查学生作业时，发现王某未完成作业，便把他叫到教室外的走廊上批评了几句，王某承认了错误，但老师还让他在全班同学面前作检讨，当老师走近教室后，王某没有跟进去，竟转身从四楼跳了下去。事发后，王某被紧急送往医院抢救，不治身亡。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/99efa7db2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d17.html