《安全游戏不争抢》
一、 活动目标
1. 通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。
2. 在教师引导下能初步了解危险行为的后果。
二、 活动准备
1. 小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个.
2. 教学挂图和幼儿用书。
三、 活动过程
1. 谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？
2. 引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。
（1） 教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。
旁白：小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊!
浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高！
明明：有什么了不起，我抛的比你还高！
旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。
浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。
明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。
浩浩：不对，我看见他落下来了。
明明：明明就是我的沙包嘛！
旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。
（2） 教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？
（3） 教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？
（4） 教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。
旁白：浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。
妞妞：哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！
浩浩：哎呀！不好。
明明：坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。
浩浩：别哭，别哭，对不起。
明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。
（5） 教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？
3. 请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。
教师：（1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？
（2）你觉的他们的行为对不对？为什么？
（3）你想对他们说些什么呢？
4.谈话拓展幼儿经验。
教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏的时候呢？如果争抢会发生危险吗？
《我会安全做美工》
活动目标
1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。
2、在剪贴活动中安全使用剪刀。
活动准备
1、大剪刀一把、长纸条一根。
2、排练情景表演。
3、剪贴活动材料。
4、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点。
（1）教师：小朋友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？
（2）教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。
2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。
（1）教师：小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？
（2）教师：小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。
（3）情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。
①旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。
②浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？
③妞妞：好的，给你。
④旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。
⑤妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。
⑥浩浩：给你。
⑦浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。
⑧教师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样递？如果你要递剪刀给别人，你会怎么做？
（4）情景表演二：安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。
①浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。
②旁白：浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。
③浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。
④教师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？
（5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。
①旁白：老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。
②教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？
③教师：剪刀应该放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？
3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。
教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？它做得对吗？为什么？
4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。
（1）教师：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。
（2）教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险行为进行阻止
《外出游玩小警钟》
活动目标
1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。
2、知道注意安全才能开心出游。
活动准备
1、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。
教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？
2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。
教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？
（1）引导幼儿观看第一幅图。
①提问：图上的小朋友在干什么？
②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。
（2）引导幼儿观看第二幅图。
①提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？
②教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？
（3）引导幼儿观看第三幅图。
①提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他
②教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。
（4）引导幼儿观看第四幅图。
①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？
②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。
3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。
（1）教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。
（2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：
①教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？
②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。
③教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？
④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。
4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。
5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。
教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。
《电话不是玩具》
活动目标
1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。
2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。
活动准备
1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、出示实物电话，谈话导入活动。
教师：①这是什么？它有什么用？
②你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？
2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。
（1）教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。
①旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码。
②菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9。不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。
③消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告诉我具体的地址。
④菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？
（2）教师：①菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？
②“119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？
③这个电话可以随便打吗？为什么？
3、继续观看 情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。
（1）幼儿观看情景表演。
①旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。
②妞妞：哎呀！失火啦！我赶紧打电话！号码是……(全班幼儿齐声说“119”。
③妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？
④教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么？
⑤教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！
⑥旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。
（2）教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！
4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。
教师：①你知道，除了“119”，还有什么电话有特殊的用处？
②什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120”? “110”，“120”电话可以随便打吗？ 为什么
《植物不能随便摸》
活动目标
1、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。
2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。
准备活动
1、教师自备各种植物图片。
2、黑板上贴有标记“×”。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。
教师：（1）小朋友们，你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？
（2） 请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险的？
（3） 请选出你觉得危险的植物贴到这个画“×”的黑板上。
（4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？
（5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？
2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些 植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。
教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。
3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。
（1）教师：这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？
（2）教师小结：原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。
（3）教师：谁认识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？
（4）教师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。
（5）教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？
4、教师总结。
教师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦！
《我会保护我的胃》
活动目标
1、观看情景表演，了解可能会伤害胃的种种做法。
2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道要保护自己的胃。
活动准备
1、一段胃药广告录像。
2、排练情景表演，老师扮演妈妈，一名幼儿扮演妞妞，一名幼儿头戴胃的头饰扮演胃。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、请幼儿观看一段胃药广告录像，引导幼儿认识胃的外形及其功能。
教师：（1） 这些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么样子的？
（2） 你知道它有什么用吗？胃这么重要，如果胃部舒服，我们也会很难受，那我们怎么去保护我们的胃呢？
2、观看情景表演，了解如何保护自己的胃。
（1）情景表演一：少吃零食。
①旁白：妞妞最喜欢吃零食了。
②妞妞：我吃薯片，吃饼干，我还要吃冰激凌和棒棒糖。
③妞妞：（假装大口吃冰激凌的样子）：冰激凌真好吃。
④ 妈妈：妞妞，吃饭了。
⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。
⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃个不停，我就整天忙个不停，到了吃饭的时候，我一点儿劲都没有，累得不想动啦。
（2）情景表演二：饮食要适量。
①妞妞：今天吃鸡腿，我最喜欢吃鸡腿了。
②妈妈：你已经吃了五个鸡腿，不要再吃了。
③妞妞：不嘛，不嘛，我还要吃。
④妞妞的胃：撑死我了，我都要爆炸了。
⑤旁白：第二天。
⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最讨厌吃青菜。
⑦妈妈：吃一点吧，妞妞。
⑧妞妞：我一口都不想吃。
⑨妞妞的胃：好饿，好饿，饿的我直发抖。
（3）情景表演三：饭后不和带汽的饮料。
① 妞妞：吃饱啦。
②妈妈：妞妞，和点汤吧，今天的排骨汤可好喝啦。
③妞妞：我不要和排骨汤，我要喝汽水。
④妞妞的胃：天哪，这么多气，我，我都要被撑破了。
3、出示教学挂图，教师和幼儿一同讨论情景表演的内容。
教师：（1）妞妞是这么吃东西的？
（2）她的胃有什么感觉？我们来学一学胃的样子。
（3）你想对妞妞说什么。
（4）我们来告诉妞妞，怎么保护我们自己的胃？
4、幼儿阅读幼儿用书，与同伴交流保护胃的方法。
《停电了要小心》
活动目标
1、通过阅读幼儿用书及教学挂图，知道停电时要注意安全。
2、乐意参与模拟演习，并能将所学的安全知识落实在行动中。
活动准备 教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话引发幼儿已有的经验，导入活动。
教师：（1）小朋友们，你们家里有没有听过电啊？停电的时候是什么样子的？
（2）停电的时候要注意些什么呢？
2、自主阅读幼儿用书，初步了解停电以后应该怎么做。
教师：（1）请小朋友们打开书，看看书上的小朋友是什么做的
（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停电了，他们是怎么做的呢？我们一起来看一看吧。
3、请幼儿看教学挂图，讨论停电以后的正确做法。
（1）教师：
①停电以后，是谁吓得大哭大叫？它吓得乱走时发生了什么事。
②停电的时候会完全看不见，还是能看见一点点。
③停电的时候可以没事随便走来走去吗？
④如果一定要走动，走的时候要注意什么？
(2) 教师小结：停电的时候刚开始会觉得很黑，所以我们小朋友要留在原地别动，慢慢地就能看见一点儿了。如果没事的话就不要走来走去，如果一定要走动，比如说拿手电筒、上厕所，走的时候一定要小心，不要碰到家具，小心碰伤或者摔倒。
4、模拟停电，组织幼儿现场演习。
(1) 教师：现在我们都知道停电以后该怎么办了，我们来玩一个“停电”的游戏好吗？
(2) 教师：停电啦，我们先在原地等一会。（在园所内找一间最暗的房间，关掉所有的灯，拉上所有的窗帘，尽量接近黑暗。）
(3) 教师：我们要小心地去上厕所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。
《剧烈活动要注意》
活动目标
1、通过观看情景表演，知道饭前或饭后不能剧烈运动，剧烈运动后不能立刻喝水、洗澡。
2、乐于接受成人的建议，知道要爱护自己的身体。
活动准备
1、小男孩木偶2个，妈妈木偶1个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师：小朋友们，你们喜欢和小伙伴们一起玩游戏吗? 和小伙伴们一起玩可真开心啊，常常会玩得满头大汗。这么剧烈地活动可有许多地方要注意哦。
2、观看木偶表演一，了解剧烈活动不能再饭前或饭后进行。
①妈妈：浩浩，马上要吃饭了。
②浩浩：我出去和小朋友玩一会儿。
③旁白：过了一会儿，浩浩满头大汗地回来了。
④浩浩：妈妈，我肚子好饿，头很晕。
⑤妈妈：空着肚子出去跑，身体没能量，当然会头晕了。先坐到旁边歇一会儿。（两个木偶下场。）
⑥旁白：休息好了，浩浩跟妈妈一起吃完饭。
⑦浩浩：妈妈，我吃饱了。我到楼下玩儿去了。
⑧浩浩：明明，我们来玩警察抓小偷的游戏。（和明明在楼下跑啊追啊。）
⑨浩浩：哎呦，肚子好疼哦。
⑩教师：浩浩在什么时候出去玩？浩浩感觉怎么样？吃饭前和刚完饭可以做剧烈运动吗？为什么？
3、观看木偶表演二，了解剧烈活动后不宜马上喝水和洗澡。
①旁白：浩浩在外面玩得满头大汗回到家。
②浩浩：渴死了，妈妈，快让我喝水。
③妈妈：刚刚剧烈运动后不能马上喝水，剧烈运动后马上喝水，会让你的心脏和胃很累，特别不能喝冰水。
④浩浩：那我要洗澡。
⑤妈妈：也不能马上洗澡，马上洗热水澡，会让我们的心脏和胃得不到充足的血液。如果马上洗冷水澡，一冷一热我们的身体更受不了。
⑥教师：浩浩在外面玩得满头大汗回到家要干什么？妈妈是怎么说的？为什么剧烈活动后不能马上喝水和洗澡呢？
4、请幼儿阅读幼儿用书。
教师：请小朋友打开你们的书，看看书上是怎么说的，请你和你旁边的小朋友说一说，剧烈运动要注意些什么？
5、出示教学挂图，请幼儿集体说一说四种注意事项。
《远离窨井和装饰灯》
活动目标
1、观察窨井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。
2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窨井和装饰灯。
活动准备
1、圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、出示教学挂图，提出问题，导入活动。
（1）教师：请小朋友们看一看，图上画的是什么地方？小区里的人们在干什么
（2）请小朋友仔细来看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？
2、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。
教师：（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。
（2）为什么窨井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？
（3）装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？
3、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。
教师：（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。
（2）怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？
4、组织幼儿分组表演。
（1）教师：今天我们一起排一场表演，内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）
（2）教师：我们每一组小朋友在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？等一会儿请每一组的小朋友上来表演。
（3）请幼儿分组进行表演。
《安全乘坐电动扶梯》
活动目标
1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。
2、根据已有的生活经验，对乘坐电动扶梯的不同行为作出判断，并勇敢的表达自己的想法。
活动准备
1、在地面上模拟画出几组电动扶梯。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师：（1）小朋友们，你们乘过电梯吗？你们乘过的电梯时什么样的？
（2）有的小朋友坐过的电梯，和商场里面常见的一种电梯是一样的。它像楼梯一样，一阶一阶的。这样的电梯叫电动扶梯，乘坐这种电动扶梯的时候要注意些什么呢？
2、展示教学挂图，请幼儿对图片中的各种行为进行判断。
（1）请幼儿逐一观看画面，判断画面中幼儿的行为正确与否。
教师：这是小朋友乘坐电动扶梯的场景，请大家仔细看一看，图中的小朋友是怎么乘坐电动扶梯的，他们这样做对不对？
（2）图一：乘坐电动扶梯时，脚要踩在黄线内，手扶好扶手，靠右侧站立。
①教师提出问题，引导幼儿自由表达自己的想法。
教师：图上的大人和小朋友是怎样站在电动扶梯上的？大家仔细看，她们都站在哪一边？脚踩在哪里？电动扶梯的每一阶上都有一圈黄色的线，它表示什么意思呢？
②解释正确行为的意义，
教师：这个电动扶梯的楼梯是可以滚动的，脚踩在黄色线以内才安全，如果不小心踩在外面，可能会发生被电动扶梯夹住、摔倒的危险。乘坐电动扶梯时要靠右侧站立，方便有急事的人能迅速地从左侧通过，这是文明礼貌的表现。还有，在乘坐电动扶梯的时候，手摇扶好扶手，防止摔倒。
（3）图二：乘坐电动扶梯时，不能随便跑跳，不能把头、手伸到电动扶梯外。
①教师：这个图上有几个小朋友？说说图上小朋友的行为错在哪里。
②教师：在电动扶梯上是不能跑跳的，因为在移动的电动扶梯上跑跳很危险。把头、手伸出电动扶梯外，也容易碰到墙壁或者是电动扶梯外的悬挂物。
（4）图三：不能在电动扶梯上逆行，不能把物品放在电动扶梯的梳齿板上。
①教师：有几个小朋友在乘坐向下的电动扶梯下楼，他们在电动扶梯上是怎么做的？这样做安全吗？
②教师：在电动扶梯上逆行不仅会影响到别人，而且很危险，很容易摔倒。还要注意，不能把随身携带的物品放在梳齿板上，也要当心自己的鞋带等不要夹在梳齿板里，万一被夹住了，可能会被卷到电动扶梯里。
（5）图四：电动扶梯到达后，要迅速离开，不要再电动扶梯口停留。
①教师：电动扶梯到达后，要像图中的小朋友那样赶快离开，不在电动扶梯口停留，才不会影响到后面的行人。
②教师：仔细看，电动扶梯的一端上面有什么？这个红色的按钮有什么作用呢？大家猜一猜。
③教师：这个红色的按钮作用可大呢。当电动扶梯上发生危险的时候，按下它，就可以使电动扶梯停止。记住，只有电动扶梯上发生紧急情况时才能按它，它可不是玩具，不能随便乱按。
3、情景表演。
请幼儿在画好的电动扶梯的图案上，分组进行游戏，巩固理解乘做电动扶梯的安全注意事项。
《乱捡东西真危险》
活动目标
1、通过观看情景表演以及参加讨论，知道不明物品不能乱捡。
2、积极参加讨论，对生活中存在的危险因素有所认识。
活动准备
1、教师与配班老师准备情景表演。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、观看情景表演，提出问题，引起幼儿思考。
（1）教师：有一个小朋友名叫小齐，在这个小齐身上发生了一件事，请小朋友仔细看一看。
（2）旁白：小齐在小区里玩，发现地上有个东西，小齐走过去。
（3）小齐：这个瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆没有地方放呢，这下好了。
（4）旁白：小齐把巧克力豆都放进了瓶子里，一路走一路吃，过了一会儿——
（5）小齐：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么会这么痛？
2、讨论情景表演的内容，请幼儿猜测小齐肚子疼的原因。
教师：小齐捡到意见什么东西？这个小瓶子原来是干什么用的？你们猜猜小齐怎么会肚子疼呢？
3、请幼儿观看教学挂图，了解小齐肚子疼的原因。
教师：（1）我们来看看，小齐的肚子到底为什么疼？
（2）医生告诉小齐，他捡到的那个瓶子原来装的东西有毒，里面还有一些残留的粉末，把巧克力豆发放进去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齐吃下去了，肚子就疼了起来。
（3）那你们想对小齐说些什么呢？我们一起对小齐说：“小齐，下次不要再乱捡东西了。”
4、请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解不明物品不能乱捡。
教师：（1）小齐又在地上看见一样东西，小齐是怎么做的呢?我们来看一看。
（2）小齐发现了什么？爸爸是怎么做的？
（3）爸爸告诉小齐，废旧灯泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了灯泡，锋利的碎片会把小朋友划伤的。
5、再次强调，结束活动。
教师：小朋友们可不能随便乱捡物品，更不能将捡到的物品随便用来装吃的东西，也不要摆弄不明物体。
《会说话的标志》
活动目标
1、认识几种禁止标志，了解标志的意义。
2、能理解日常生活中这些安全标志的意义，并愿意在标志的指导下活动。
3、能主动关注周围生活中的事物。
活动准备 教学挂图和幼儿用书
活动过程
1、出示教学挂图讲故事，引导幼儿在情境中理解标志所表达的意思。
教师：美美和妈妈一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她发现了很多自己还不认识的标志，这些标志是什么意思呢？大家帮美美看一看。
（1）“禁止跳下”标志。
①教师：美美和妈妈首先要搭乘地铁。她们在站台上等车，美美突然看到站台的墙壁上挂着一个标志。小朋友说一说，美美看到的这个标志是什么样子的？这个标志告诉我们什么呢：请你猜一猜。
②教师：原来，这是一个禁止标志，表示禁止跳下的意思。地铁站台下面有铁轨，千万不可以跳下去玩，因为地铁突然开过来时来不及躲开的。如果有东西掉在下面了，要告诉地铁站的工作人员，她们会帮助我们的。
（2）“禁止行人通行”标志。
①教师：美美和妈妈从地铁站上来，看见有一条小路上贴着这样的标志。这个标识上画的是什么？是什么意思？
②教师：这个标志是请行人不要从这里走的标志，也许这条路正在施工，所以看到这个标志就表示此路不通，要选择其他的路走了。
（3）“禁止烟火”标志。
①教师：美美和妈妈路过一个加油站，加油站的墙上贴着这样一个标志。标志上画的是什么？可能是什么意思？为什么加油站不能有烟火呢？
②教师：小朋友，加油站除了禁止烟火外，你们知道还有什么事情不能做？（不能使用手机）
（4）“禁止入内”标志。
①教师：美美和妈妈路过一个建筑工地，看见门上挂着一个标志，这个标志上画的什么？这个标志可能是什么意思？
②教师：这个标志是禁止入内标志，如果你在门上看到这样的标志，就表示这个房间是不允许随便进入的。
（5）“禁止靠近”标志。
①教师：离奶奶家越来越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里还有高高的电线架。看，电线架上挂着一个什么标志？
②教师：这个标志的意思是禁止靠近。这个高高的电线传送的电流很强，靠近它可能会有危险，看到这样的标志，一定要离那个物体远远的。
2、引导幼儿发现禁止标志的特点。
（1）教师：小朋友们，仔细观看我们今天认识的这么多标志，它们有什么地方是一样的？
（2）教师：大家观察得真仔细，所有的标志都有一个大大的红圈，红圈里还有一条红色的斜杠，里面还有一些图，这样的标志就是禁止标志，它告诉我们圆圈里的事情是禁止做的。
3、拓展幼儿经验。
教师：（1）你还在哪里看见过禁止标志，你看到的禁止标志是什么意思？
（2）我们的生活中有很多不同的标志，不同的标志有不同的意思，我们可以把平时看到的不认识的标志画下来，回家问问爸爸妈妈，也可以带到幼儿园和小朋友们一起学习
《夏季防护》
活动目标
1、观察图片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。
2、乐意参与扮演游戏，在游戏中巩固所学到的知识。
活动准备
1、人手一个娃娃。（放在篮子里，用布盖着放在每组的桌子中间）
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天呢？
2、通过讨论引起幼儿兴趣。
教师：可是夏天天气很热，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？
3、看挂图，念儿歌，总结安全度夏的要点。
①教师：大家说了这么多的防暑的好方法，真不错，请大家仔细看挂图，说一说，图上的人是怎么防暑的？
②教师在幼儿说明图意后，念儿歌，以加深幼儿记忆。
4、了解中暑后的急救方法。
(1) 教师：虽然大家采取了很多的防暑措施，可还是会发生中暑的情况。中暑以后应该怎么办呢？我们一起来看挂图。
(2) 教师根据画面，逐幅讲解中暑后的急救方法。
教师：首先，中暑的人要迅速到阴凉通风的地方，平躺，解开衣物，这样做可以更畅快地呼吸；然后进行降温工作，可以扇风，但不能直接对着头吹，先用温毛巾擦拭身体，待身体适应后，进行冷敷，喝一些淡盐水，补充水分。如果中暑症状仍没有好转，要赶快去医院治疗。
(3) 玩扮演游戏，学习中暑后的急救方法。
①教师：刚才娃娃家的妈妈来告诉我，他们家的宝贝中暑了。小朋友们，你们能帮助他吗？
②教师：我们比一比，哪一个小朋友把宝宝照顾得最好。
③幼儿人手一个娃娃开展扮演游戏，教师巡回指导幼儿急救的方法。
《迷眼了，怎么办？》
活动目标
1、通过阅读和参与讨论，了解异物迷眼时的处理方法。
2、知道爱护自己的身体，妥善处理生活中的常见问题。
活动准备
1、排练情景表演。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、观看情景表演，提出问题。
（1）旁白：妞妞在外面玩，突然一阵大风吹来。
（2）妞妞：好大的风啊！哎呦！（捂住眼睛）
（3）教师：妞妞在外面玩的时候发生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我们小朋友眼睛里进了东西该怎么办？
2、请幼儿阅读幼儿用书，在图片中寻找解决的方法。
①教师：请小朋友把书打开，看看书上的小朋友是怎么做的.
②教师：怎么处理才是正确的呢？
3、出示教学挂图，集体讨论正确的处理方法。
①教师：用手揉眼睛对吗？为什么？
②教师：轻轻向上拉眼皮，眼睛会怎样？这样让眼泪流下来有什么用？还可以请谁来帮忙？老师是怎么帮助他的？
4、教师带领幼儿集体练习。
教师：（1）用小手轻轻地拉眼皮，让眼泪把异物冲出来，怎么还是难受呢？
（2）我们怎么办？我们怎么和老师说呢？让我们一起说一说“老师，我的眼睛迷住了，请你帮帮我”。
《脚扭伤了，怎么办？》
活动目标
1、了解扭伤脚后正确的处理方法。
2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。
活动准备
1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、故事导入活动，向幼儿提出问题。
（1）旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢？
妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！
兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。
乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。
（2）教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。
2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。
教师：(1) 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。
(2) 现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗？
3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。
(1) 教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。（教师边指挂图，边向幼儿解释说明。）
(2) 教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。
4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。
教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了 ，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。
《地震了，怎么办？》
活动目标
1、了解地震给人们带来的灾难，知道发生地震时应如何应变，掌握逃生的技巧。
2、镇静地参加地震逃生演习，将逃生的技巧运用在实际的活动中。
活动准备
1、有关地震的录像带、较高玩具搭起的楼房等模拟的生活场景。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、观看地震的录像，引起幼儿的注意，了解地震造成的危害。
教师：（1）刚才小朋友看到什么了？地震的时候是什么样的？
（2）地震时，大地剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒的时候，家里的东西都被压坏了，我们的生命也处在危险中。
2、请幼儿观看小实验——模拟地震。
（1）教师：现在，我们来做个小实验，看看地震的时候，会发生什么事？
（2）教师操作模拟玩具并讲解。
教师：地面突然摇晃起来，这是很轻微的地震，你们看到了什么？不太强的地震发生时，周围不会有太大的变化，我们只感受到地面动了一动。现在摇晃得越来越厉害，你们看到了什么？强烈的地震会把房子震塌，把公路震裂。
3、请幼儿阅读幼儿用书和教学挂图，讨论地震时的自救方法。
（1）教师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？
（2）教师小结：
①地震时如果在户外，要远离楼房、树木、广告牌等，不要躲在桥下或地下通道里，要保护头部，迅速跑到开阔的地方躲避。
②在室内的时候，用棉坐垫、毛毯、枕头等护住头部，躲在墙角、厕所等容易形成三角支撑的地方，远离玻璃门窗和摆放重物的不牢固的架子。如果家里的煤气灶开着，要提醒爸爸妈妈关掉煤气灶。
③千万不能跳楼或进电梯。
④如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。想办法维持生命，必要时尿也可以解渴。
⑤最重要的是千万不要惊慌，镇静才能帮助我们脱离险境。
4、地震逃生游戏。
模拟地震的情境，引导幼儿不惊慌，掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要关心同伴是否脱离危险，互相扶持，老师要注意引导和帮助幼儿掌握逃生技能。
《岔气了，怎么办？》
活动目标
1、通过观看图片了解岔气发生以后如何调整、恢复。
2、积累正确的健康知识，镇静地面对岔气现象。
活动准备
1、教师与配班老师准备情景表演。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、情景表演导入活动，向幼儿提出问题。
（1）旁白：浩浩和小朋友们一起跑步，突然浩浩停了下来。
（2）教师：浩浩哪里不舒服？
（3）浩浩：我的肚子疼，一呼吸就感觉疼。
（4）教师：可能是岔气了。
（5）旁白：小朋友们，你们在运动的时候岔气过吗？岔气了是什么感觉？
2、教师示范岔气后的正确做法，引导幼儿了解处理岔气的正确方法。
（1）教师：大家在运动的时候，可能会发生岔气的现象。如果岔气了，不要紧张、害怕，要慢慢停止运动，吸一口气，尽量憋住，双手轻轻拍打身体两侧疼痛的地方，憋不住以后，轻轻呼气，这样反复做几次，一会儿就好了。
（2）教师重复动作要领，引导幼儿进行练习。
3、引导幼儿模拟练习，可参考教学挂图的动作。
教师：好，我们再一起练习一下，大家一起和老师慢慢跑步，当老师说“哎呦，岔气了”时，小朋友要做出岔气后的正确处理方法。如果你不记得了，可以看挂图，看看图中的小朋友是怎么做的。
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