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数的组成与读写
数的组成与读写
发布时间:2023-08-10 03:18:40 来源:
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数的组成和读写
教学内容:
教科书第
24-25
页。
教学目标:
1
、让学生学会读写
100
以内的数,知道个位、十位、百位及这三个数位的顺序。
会用学具表示这些数,知道这些数的组成。
2
、培养学生动手操作能力、语言表达能力。
3
、培养学生用数学的眼光看周围事物,培养与同学相互合作的态度。
教学重点
:百以内数的读写,充分感受十进制计数法的位值原则。
教学难点
:
“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。
教学准备:
课件、计数器、小棒
教学过程:
一、创设情境、复习旧知:
1
、出示计数器,引导学生回忆:从右边起,第一位是什么数位第二位呢
2
、动手操作:十位上拔两颗珠,用数表示是多少
2
个十就是
20
。
二、动手操作、直观感知:
1
、认写几十
拨一拨,十位上拔四颗珠。
想一想,表示几个十
说一说,是多少
写一写,你会写
40
吗对照着计数器写一写,质疑:个位
0
不写行吗明确
4
写在十位,个位上写
0
。
追问:
40
里面有几个十?
2.
认写几十几
教学认写
45,
方法同上。
3
.认写
100
教师拔九十九,
学生认数,
再添一个是多少如何表示学生试着在计数器上拨
出
100
。
明确:
在计数器上表示数,
个位上的
1
颗珠表示
1
个一,
十位上的
1
颗珠表
示
1
个十,百位上的
1
颗珠表示
1
个百。
100
如何写
三、组织练习
1.
第
1
题
看图填写,完整说一说。
2.
第
2
题。
先说一说计数器上有几个十和几个一,再写一写,读一读。
3.
第
3
题。说说图上画的是什么然后读一读。
学生说一说生活中还见过哪些数。
4.
第
4
题。
学生各自填一填,再指名说说填空时的思考过程。
区别
37
和
73
,理解
3
和
7
在不同的数位,表示的意义不同。
5.
第
5
题。
先从图中圈出
10
颗星,
提问:
你能根据这圈出的
10
颗星估计这里大约有几
十颗星吗?
学生初步估计后,再圈出
2
个个
10
,再估一估,如果有困难,可以圈出所
有的
10
颗之后,说说一共有几十颗星,一共
71
颗,大约
70
颗。
四、总结反思
这节课你有什么收获,对自己的表现满意吗?
五、趣味游戏
猜数游戏
1
.
看图,理解规则。
2
.
师与一生示范做一次。
3
.
同桌游戏,看谁猜得准,猜得快。
板书设计:
数的组成和读写
百
十
个
位
位
位
四个十
40
读作四十
四个十和五个一
45
四十五
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/98ee3634df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b076.html
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