初中名著整本书阅读教学策略探究
李 鹏
【摘 要】语文阅读具有其独特的魅力，在阅读的过程中可以充分感受到文章的美感，而名著正是时光流逝下仍旧闪光的宝藏，名著阅读能让学生感受这世间的种种思想，积累更多的语文知识。初中阶段的学生正处于不断获取知识的阶段，在语文阅读的过程中能够充分使其语文素养得到提升，也能够对其思想和观念产生影响。主要探讨在初中名著整本书阅读中教师的教学策略。
【期刊名称】《新课程（中学版）》
【年(卷),期】2019(000)009
【总页数】1
【关键词】初中；名著阅读；探究
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_new-curriculum_thesis/0201274621922.html
古人常说：“读万卷书，行万里路。”无论从初中阶段学生的语文学习方面考量，还是从学生未来人生发展方面考量，名著阅读教学都是不可或缺的重要内容。对于初中阶段的学生来说，通过阅读，学生能够学习到更多语文知识，熟悉字词的用法，感受不同的行文风格。借助阅读，学生在字里行间能够感受更为广阔的世界，体会更多的情感。
一、激发学生阅读兴趣，确保有效性
初中名著整本书阅读教学中，如何确保学生进行有效阅读是关键所在。只有学生真正坚持阅读，将书本的内容看在眼里，读进心中，才能够起到名著阅读的真正作用。为了更好地调动学生积极性进行名著阅读，教师需要有意识地激发学生的名著阅读兴趣，借由兴趣来推动学生形成阅读的自主意识。为了调动学生的积极性，教师要善于发现名著中的闪光点。例如，《格列佛游记》是一本蕴含讽刺意味的小说，其具有极大的趣味性，内容更是诙谐生动，富有天马行空的想象力。教师可以借助多媒体设备，向学生播放《格列佛游记》电影中的一个片段，借此来吸引学生使其产生好奇心。教师也可以截取其中的某一个片段，如大人国部分，让学生猜想主人公的结局，然后让他们在阅读中找寻答案。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/98a2699d152ded630b1c59eef8c75fbfc77d948d.html
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