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小学三年级科学第七课植物的共同特点

发布时间：2023-03-08 19:08:57 来源：文档文库

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小学三年级科学第七课植物的共同特点
【教学目标】科学概念：
植物按生存的环境不同，能够分为陆生植物和水生植物；植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。过程与方法：
使用比较的方法获得相关共同特征的理解。情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的理解，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。【教学重点】了解植物的一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。【教学准备】
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：记录本。【教学过程】一、回忆引入
1.我们前面学习了哪些植物？它们分别生活在哪里？有什么特点？
2.小结：在我们的周围生长着很多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的植物，也有生长在水中的植物。但是，它们都称为植物，为什么都属于植物呢？它们有什么共同的特点呢？今天我们就一起来研究植物的共同特点。（揭示课题）二、植物生长的条件
1.我们已经理解了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻等植物，你还知道哪些陆生植物和水生植物呢？把你想到的记录在记录本上。（学生填写）2.学生汇报。
预设：陆生植物有：杨树、桃树、樱花、菊花、车前草、油菜、小麦……水生植物有：莲、菱、满江红、茭白、荸荠、菖蒲、芦苇……
3.这么多陆生植物，它们要健康生长，需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、土壤、营养）那么水生植物的生长又需要什么条件呢？（水分、阳光、空气、营养）4.学生记录在记录本上，用自己喜欢的方式设计表格。（可用维恩图记录）
5.小结：不管是陆生还是水生植物，它们共同的生长条件是什么？（水分、阳光、空气、营养）
三、植物的一生1.向日葵的一生
（1）人的一生要经出生、婴过儿、幼儿、少年、青年、中年、老年、死亡等生长阶段，那么植
物的一生要经过哪些生长变化？你能举个例子吗？（学生举例）（2）观察向日葵的一生图片（课件），思考向日葵的一生经历了哪些变化？（3）学生汇报。（种子-出芽-破土-子叶张开-幼苗-花蕾-开花-结果-种子成熟繁殖后代）2.大树的一生
（1）刚理解了向日葵的一生，那么大树的一生又经历了哪些变化呢？（出示课件大树图片）（2）学生汇报。（小苗-小树-大树-落叶-枝逐渐枯萎-死亡，大树靠种子、茎等繁殖后代）3.比较大树和向日葵

（1）大树与向日葵的一生有什么不同的地方？（寿命长短）
（2）大树与向日葵的一生有什么相同的地方？（都经历了从生到死的过程，会生长发育，还会繁殖后代）
4.从大家的思考和交流中，理解了草本植物和木本植物的一生的变化，从植物这么一生的变化，从中你明白了什么？（植物是有生命的，会生老病死，会繁殖后代）四、植物的共同点
1.在我们对植物实行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们又是通过哪些方法知道的？
2.学生小组合作整理和交流、汇报。
3.小结：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、繁殖后代，都有从生到死的过程，这些都说明植物是有生命的，我们要爱护生命。4.你想怎么来爱护植物呢？五、课外延伸
1．我们是通过哪些方法来学习植物的知识的呢？（学生讨论）
小结：实地观察，小组讨论，画图，填表，记录观察内容。要想知道更多的植物知识，我们还能够查找资料。
2.布置课外活动：查找相关植物方面的知识，并记录在观察记录本中，下节课实行交流。3.准备材料：观察记录本【板书设计】
7．植物的共同特点

生长条件：植物的一生：

水分、阳光、生长发育、繁殖后代空气和营养从生到死的过程

植物有生命，我们要爱护

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/984e597acd22bcd126fff705cc17552706225ec8.html