课时： | 17 | 课题： | 回忆我的母亲 | |||
任课教师 | 欧阳洁 | 备课时间 | 上课时间 | |||
教 学 目 标 | 知识与技能 | 学习回忆录的特点。 | ||||
过程与方法 | 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 | |||||
情感态度价值观 | 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。 | |||||
教学重点 | 了解并掌握母亲所具有的品质。 | |||||
教学难点 | 理解并把握朴素文笔下蕴含的深沉真挚的感情。 | |||||
教学方法 | 研讨、归纳、总结 | |||||
教学准备 | 多媒体课件 | |||||
教 学 内 容 | 教师活动 | 课前、课中反思 | ||||
第一课时 一、语文活动 请学生交流收集的关于赞美母亲的诗歌、文章。（让学生上台朗读） 二、课文导入 在不同的作者笔下母亲的形象也各不相同，接下来我们一起来认识一下朱德元帅笔下的他的母亲是一位怎样的母亲。课文是作者位了纪念母亲去世而写的。 注：共和国十大元帅 朱德 彭德怀 林彪 贺龙 陈毅 刘伯承 罗荣桓 聂荣臻 徐向前叶剑英 三、整体感知 1.学生朗读课文，了解朱德母亲平凡的一生。 2.标注出生字词。 3.标注出文章中不懂或难以理解的细节质疑。 四、师生互动 1.学生在学习小组中自学、相互讨论本文的生字词。（教师巡视指导） 溺死ｎì 不辍chuò 私塾shú 劳碌lù 和蔼ｈé ǎｉ 宽厚 管束 慰勉 为ｗéｉ富不仁 节衣缩食 佃diàn农 和睦mù 迁徙xǐ 妯娌zhóulǐ 任劳任怨 勉强miǎn qiǎng 聊叙 衙yá门 无可奈何 菜籽（ｚǐ） 榨（zhà） 豪绅shēn 东挪西借 滋味 周济 哭泣 横蛮 佃农 ：向地主租种土地的农民，租种某地主土地的农民称为某地主的佃户 家境：家庭的经济状况。 无可奈何：没有办法、无法可想。 劳碌：事情多而辛苦。 豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士（有势力、有名望的人）。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 东挪西借：挪，挪借，暂时借用。这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。 慰勉：安慰、勉励。 不辍劳作：辍，中止、停止。劳动作活的事从不停止。 和睦：相处得好，不争吵。 （小组学习结束后，教师组织学生就文章不懂或有疑问的地方进行全班大讨论，一人质疑，全班解惑，教师也参与到这种讨论中去。） 2、在对文章的内容比较熟悉的情况下，请学生结合具体事例分析概括母亲具有哪些品质。（学生小组内讨论归纳，教师随机指导） 朱德的母亲主要有这样一些高尚品质： （1）勤劳（第4、5、13段） （2）俭朴能干（第6、12段） （3）宽厚仁慈（第7段） （4）坚强（第8段） （5）有远见（第10段） （6）同情革命（第11段） （7）支持革命（第12段） （学生对于母亲品质的分析，有的比较深刻，可以相互之间进行补充） 五、学习小结 我们通过朱德对其母亲一生的回忆，了解他的母亲是一个具有勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质的女性。 | ||||||
作业布置 | 1.记默生字词 2.结合文中表现人物品质的写作手法来描写一个人物，要求用一件具体的事例写出他（她）所具备的一种品质。 | |||||
板书设计 | 朱德的母亲主要有这样一些高尚品质： （1）勤劳（第4、5、13段） （2）俭朴能干（第6、12段） （3）宽厚仁慈（第7段） （4）坚强（第8段） （5）有远见（第10段） （6）同情革命（第11段） （7）支持革命（第12段） | |||||
教学反思 | ||||||
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9820a515d5d8d15abe23482fb4daa58da0111ce6.html
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