第三章、 儒学独尊与读经做官教育模式的形成
1、“独尊儒术”文教政策的确立
“罢黜百家，独尊儒术”;兴太学以养士;实行察举，任贤使能。
2、封建国家学校教育制度的建立
经学教育; 太学;
【北师 11-1】鸿都门学;
郡国学。
3、 董仲舒的教育思想
《对贤良策》
【1998-1、中山 10-2】三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。
四、封建国家教育体制的完备
3、科举制度的建立
科举制度的产生与发展;考试的程序、科目与方法;科举制度与学校的关系;
【1998-3】科举制度的影响。
4、颜之推的教育思想
颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育; 论家庭教育。
5、韩愈的教育思想
道统说与【1998-2、华东 11-3】师道观;“性三品说”与教育作用;论人才的培养与选拔。
五、理学教育思想和学校的改革与发展
1、科举制度的演变与学校教育的改革
宋代“兴文教”政策;
【1997-1、陕师 11-1】 “苏湖教法 ”;
【天津 10-2】北宋三次兴学
【1999-1】“三舍法”;
【浙师 10-1、1998-1】“监生历事”;
2、书院的发展
《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会; 诂经精舍【1997-1】、学海堂与书院学术研究;
【西南 10-2】书院教育的特点。
3、私塾与蒙学教材
私塾的发展、种类和教育特点;
【1999-2】蒙学教材的发展、种类和特点。
【陕师 11-2】4、朱熹的教育思想
朱熹与《四书章句集注》;
“明天理，灭人欲”与教育的作用、目的;
论“大学”与“小学”;
【华中 11-3(现代意义 )】“朱子读书法”。
5、王守仁的教育思想
“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则; 论教学; 论儿童教育。
六、早期启蒙教育思想
1、倡导新的教育主张
“公其非是于学校”与学校的作用;“日生日成”的人性与教育;义利合一的教育价值观。
2、颜元的学校改革思想
颜元与漳南书院;“实德实才”的培养目标;“六斋”与“实学”教育内容;“习行”的教学方法。
七、中国教育的近代转折
2、洋务教育的创立和发展
洋务学堂的兴办、类别与特点;
【华东 10-1】京师同文馆;福建船政学堂;
【97-1】幼童留美与派遣留欧。
3、张之洞的“中体西用【浙师 10-1、西南 10-1、北师 11-1】”教育思想
“中体西用”思想的形成与发展;
【99-1】张之洞与《劝学篇》;
【华南 11-3】“中体西用”思想的历史作用和局限。
说明：
【华东 10-1/2/3】：华东师范大学 2010 年 333 教育综合(专硕)第 1 大题名词解释/第 2 大题简答题/第3 大题论述题考点
【全国】：教育学硕士(学硕)311 全国统考试题 大题考点
【2006-1/2/3】：教育学硕士统考前(06 年前)华东师大自命题的教育学试题 大题考点
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