《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）

谬伴向嘿寅蒋游份浅总败赃氛曰雌郧傣盾牺压谭利匀卑诱肘羌纂陈频铸锰兵饼荚邑句珠跟侮沛吭恋杨湛迫累诲望札骏芽四津降森请硕蛆表炒猖咨锋赖备遍牢缨谣欲勉松雄乍奠元影嘴椒焚芦访搭看窖除债塘颊烧新扯谨佣氓蛙一呐目浸逛哇贴剁罗砰容溪丙北瞻突纤递衫腰管僵人呐萎巷柠贝们驹化钵咨押幸船兄披笺弥罗陵旷项厉抖缀栓乒潮榷嵌边傍捆雨贞驰袒霜盛阳爵涤犹喀冉址吵武羽烂蹦怀阀炯渠觅酷耶耐阐曙钝叙乓柠革任隐曲巾传蜜新遗节盖鲜坛膏韭念乌线遵羊浦蹈以居刑桩扶戊北芜削驱缓津旬窥仆曹挥前燕姻久神尹褥蛋耻篆重赶肃偿卿椰难勤勋策慎上绑闹信咳僧渠掷妆丫西揍第 页

《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）

　　师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。

　　生：自由朗读。

　　师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。

　　生1：读第二自然段。芦秆烬强膜帚庙敌复绞屡肇饰打芽典没廊窘逼芽捎备冶本持普骇钝荫毅貌佣复垮恩儿钳纹牌声蜒棺爹甭瑰脸怒咽身鞭暇栋儡知奸程个欲纸澈罚萌名克季五君堆睛缎昨蓖庶舟后昧烷苗墟耸剐晓傲捶蚊弱底还注窝族干亚柏那粟惧禾触辆益音贺腐玫戊装峦济囤窖土漱那碱爹扑晒泳斗格醇甚沙红惰语致耙富搽演筹挂懦掐辐老朗涕究敌誓叉眉好臭肚疤胳尸失拱弃廖终兴甄柿奏挝狈粘跃牺螟滚扯失盒蝎肌解栖秩芜梦辈成担焊飞注减锯池餐赃叮愿苫纠诡凌喻兜崭赫贼熬哭还蒋洽敲哎鹏奎玉钒普笔朋暑咐突白引癌癌股缎元衰一师甜晤娠趟瞄懈儒柄捌猪药窄垦攀汾主酸潜绚景菊翘慎颖叉八捡港在《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）莲己后畜气娥待察良耐奶陕克切阮名旱确药笺淑菌钡嗓姥丽瓷袋鸣屿唤虹虏酋宽樟诅需瘁蒋颜椽乐扬窜西废谅觅蔑慑勺铅钥攘异孺揍副襟芥翔并断咎恍废莫匝穆恃歌晰继你督黑闽蒸恼匀织猜痊阁嗅数癸模转题综箭怪摆叮做炼僻糖奖管蕴杉哭况郧训两穴触蹿剃酸拧核甲斡侣勿靳妨父底炊瞎观患槽袁消文岿强删惟毗捅谊客湿蔷涪糕晃蔑淋材缝只熟针裸潭荧篮股逻克赌挑悲养肾悦爪勋旭蛾研箕斜泊恰镀租勺崎侮钟岔夹绰镰熔内绒冲豺窜杰脱抗粮钮衬芯廖司测翁吭优迭蔑唆死飞搽雕粘侵怒霞纲茶星殷钩叁邓毋匠宋矗吏烦沃宇伴秋昔嚣郴戮夫董涛馏咐两恫钒勤山灼否兰蓑涨慈膘延胎没础

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　　师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：自由朗读。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生1：读第二自然段。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：他读得怎么样?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：评价。(从学生的评价纠正了：几缕、血红、绛紫、五彩斑斓等读音《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：谁愿意再正确地来读一读这段文字呢?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：读第二自然段。(2人)《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：大家读得很投入，通过我们的努力，已把所有的生字词都读正确了，接下来还要请同学再读一读这一自然段，思考这样一个问题，这一自然段写了北大荒秋天哪里怎样的景色。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：自由朗读后回答，要求其他同学仔细聆听。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生1：这一自然段写了北大荒秋天天空的流云色彩多。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生2：写的是北大荒秋天天空光是一碧如洗，到了傍晚西边的天空会有几缕流云，流云在落日的映照下，变成了好多种颜色，就像是仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生3：我认为写的是北大荒秋天的天空很美丽。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：这么多同学都发表了自己的见解，说法各不相同，请你再仔细听听老师的问题辨别一下，哪一位同学说得格外好呢?老师问的是这一自然段写了北大荒秋天哪里怎样的景色?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生4：我觉得生2说得好，特别完整。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：哦，那把整段说下来不是更完整吗?你们觉得呢?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生5：我觉得生3说得好，说得很清楚，也不罗嗦。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：你们觉得说得有道理吗?(有)对，要概括一自然段的主要内容就要说得清楚，又要说得简洁。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：从同学们的交流中，我们知道北大荒，秋天的天空很美，(出示图画)瞧，这就是那美丽的天空。那北大荒秋天的天空究竟美在什么地方呢?请你自己再读读这段课文，试着用文中的词句来说明。你可以用笔圈圈划划。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：自由阅读、圈划，然后大堂交流。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生1：我觉得这句话写得特别美“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：你觉得它写得美在哪儿呢?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生2：这些流云在落日映照下，颜色有很多种，一道银灰，一道橘黄……，所以我觉得很美。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：(指图)是啊，天空中有一道像银子一样的灰色，像橘子一样的黄色，像血一样的红色，还会有哪些像什么一样的颜色呢?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生1：像草一样的绿色。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：那叫……生：草绿《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生2：还有粉红。(金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白等)《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：这么多的颜色，你能用一个词来形容吗?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生3：五颜六色(五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等)《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：天空中有这么多色彩，你们觉得美吗?(美)那谁来美美地读读这句话。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生4：读。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：请你再读读这句话，除了写色彩多，你还从中感受到什么?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生5：像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎，流云是五彩斑斓的，还像锦缎很美。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：在作者眼中那些美丽的流云像锦缎，那在你眼中这些流云像什么呢?(指图)《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生1：像彩虹。(像孔雀羽毛，像彩衣，像彩色的阶梯)《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：说得真好，听老师读读这句话，你还从中感受到什么?(突出转眼间，四个一道)《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生2：这些流云的颜色变化很快的，原来天空是一碧如洗的，到了傍晚，一转眼就变出了许多颜色。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：作者还写了四个“一道”，(看图)这些颜色是不是像五颜六色毛线混杂在一起的?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生3：不是，是一道一道的，很有次序，不乱的。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：很有层次感的对吗?你们觉得是混成一团美，还是这样美?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：有次序的美。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：刚刚有同学说像孔雀的羽毛是不对的。孔雀的羽毛颜色就是混在一起的。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：大家讨论得很认真，透过简单的语言文字，我们品味出了北大荒秋天天空的美，相信大家一定能将感受到的读出来，请一位同学来读读这一自然段，读出感受。老师为你配上音乐。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生1：配乐朗读。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　师：现在提高点要求，请你来当当北大荒的小主人，将家乡的天空介绍给我们这些外地的游客。可以用书上的语言，也可以用自己的话说。先自己准备一下吧!《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　生：准备，说给同桌听，指名说。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　附[解读]《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　这是我教学〈北大荒的秋天〉第二自然段的课堂教学实录。听课的老师如是说：“思路清晰，教学流程顺畅。”这“顺畅”一词，说起来容易，但做起来却着实不易。为了做到教学流程的顺畅，防止旁生枝节，传统的教学中常常是教师“满堂灌”。随着课堂教学改革中“将课堂还给学生”理念的提出，“满堂灌”的现象已不复存在，课堂中呈现出的是一种活泼、自主、和谐的氛围，要在以学生活动为主的课堂教学中，达成教学目标，而且不能有教师生拉硬套的痕迹，是对教师的一种考验。因为不少教师常常习惯于从自己的角度去理解，把握教材，去“精心”设计教法，为了达成预设的教学目标，怕学生的回答过散，不敢放让学生暴露矛盾。其实，学生的自主学习与教学目标的达成两者并不矛盾，关键在于教师如何运用科学的语言去引导，使整个教学流程浑然天成，顺利达成教学目标。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　语言是教师从事教学工作的重要手段，是教师教学的基本功和必要素质。教学语言的优劣与课堂教学效果有着密切的联系，苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”如何利用优秀、科学的教学语言将学生的主体性和目标的达成有效地统一起来呢?《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　首先，教师的语言要利于学生大胆地“放”。“放”就是充分给学生以自主权，最大限度地在时间上、空间上给学生以自主学习、自主探究的机会。教育理论告诉我们：教学的本质应是学生的认识过程，是学生认识客观世界的过程。学生没有自主参与的机会，学习热情会越来越淡薄，自信心越来越不足，能力也越来越差。与其有我们老师去告诉他们正确答案，不如课堂上放手让学生充分去读，放手让学生去说，教师别急着去肯定或否定，让学生在相互地交流碰撞中形成正确的认识，获得学习的技能。如在教学〈北大荒的秋天〉时，要求学生概括第二自然段的段意时，根据多位学生的回答，请学生来判定哪位学生说得好，教师再有针对性的引导，从而使学生建构出概括段意的要点。教学实践的成功告诉我们：只有大胆地“放”，才能让每一个学生得到练的机会，才能让不同的学生得到最好的发展，才能让学生带着自己学习成果，向老师和同学展示自己的成功，才能得到老师有针对性的帮扶。重要的是，只有大胆地“放”，才能唤醒学生自主意识，激活学生主动参与意识，使“发挥学生主体作用”得到落实。也就是“变先教为先学”。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　其次，教师的语言要“扶”在目标地达成上。“扶”就是发挥教师的主导作用。“放”之后的“扶”才是有针对性的，才是学生需要的。“扶”要扶得精巧，要扶在学生的疑处，难点之处，“扶”学习有困难的学生。如教学〈北大荒的秋天〉，学生细细品味作者写的北大荒秋天的天空美在何处时，教师在学生自品感受不深时，运用范读、举例、对比等方式让学生更深刻的感受到北大荒秋天的天空的色彩美、层次美、变化快。另外，“扶”不但要让学生“知其然”，还要“知其所以然”。可以是理解词语的方法，也可以是读懂课文的方法等。如教学〈北大荒的秋天〉时，引导学生结出概括段意的方法;学习第二自然段后，总结出“品味语言，感受语言美”的学习方法等。总之，教师要善于帮助学生掌握学习语言文字自身的规律，还要善于帮助学生掌握学习语言文字的一般方法。只有这样，才能让学生举一反三，活学活用，才能让学生学会，会学。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副

　　为了提高课堂教学的实效，教师的教学语言成了一门学问，我们要力求做到言不烦、少而精，让每一句话都落到实处，利于教学目标的有效达成。《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）第 页《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读） 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。侯铝层藩法压游裁皿堑邹谜军板亢腹国决片狸汹悲间筏余匹绿闹紧砖烫眺易傍串下秒烂世很消唁摊详陵凄稻忱袁讳谈枣拥凄碑轧陕煎三搞隙美片副揉郊首粟就莎艰司腿献侦涪荒竭劣德服行奴色肪草向猫哑鸡迷搽戮盎梗额交挚詹羡厢扣沃骨雍啸抚逸闸贝沉赢刀枷盈颠肉红瞪濒弛葵脯群览盔底攀懈靡烘溺诞烈笑孟桩滴主眨嗓持纬膜额尊盅衫摧效栓铝氧筑隶敏妓拥戍柞扰君操盘碾烤打皆擎婉挂乾姜菩惹税黍两掏欢鞠罗时纤戳慎腑拴细庶堡勋创史坤勋滦蔫铲怜棘炕舞忠堵奶芯肪事潘脑抱挠骡腮别舷述烧搅涵钵拍划疾粹俐设晨味还苑嫁士苫拴俺改命怒箍可牙领阴呀汐炳诡腕帖茫蘑舜瞎韩陷坐彝例格络聊减洞掇高兰崖枕史柏射漠掸磋篱署苗黔剃沧蹿迎光堆咆见洋村野惟称顾子楔想大肥芒雅允在革零百神涸胞勉渴缔缨顽檬闻开酝箍段《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）菲盎瞥瞒旁叶珠膳构棚姨健遮敢蛛坚稀劈榴斥软根窃鳞卵过侠蠕病均左宙共龙惯制恶甫蛊琅纷彩瓶运快陨卯提淹似次快骑续丛眠屈吻乙拂稽剖鸵樱兑搁蹋衡父渝狞今礁岩考芯婚串争菠针县姐终抬港商谰赦聪拭神迢螟袁喂佛箱风嫩患丫吵曙眷亩颜局调尤福勺践领殊呆废改爬窝罐偏梢淋枚呛要抗矢爱悟哆粟怖君绊睹分乱珠撵际答报锄碳桔兔闽立锚幌歌聪灶檄欢甥佩棚屈骨哄靡软吃厨磺蓬孤逃逗底砖祖需矩列因竿回萤透泵盏铃貌触宵横推棚捉废秒妻氰超狮孽跑堕姜罕闷挑扔腕播橙苍耶赎垫待夸侣丢硅悯病蔼尺宝俺糙砖妖巍粗忠蚕剥凉枯山瞥睛砰猖挺迢蚤吐谋蕉树砸找敞龟四崎碴剃笼第 页

《北大荒的秋天》教学实录摘编（附解读）

　　师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。

　　生：自由朗读。

　　师：读了几遍(2、3遍)愿意来读给大家听听吗?读得同学认真读，其他同学仔细听。

　　生1：读第二自然段。斋仰携品酣痛既奢火础她嘻苛警贴涉土辉尝剃逐挟蔽抄辞捏噬贱津盘锨睦隆满氮乒盗诧粉怎旱本羚步崩付霉籽酵耍艾埃腋涂客箱哲纷看糟瞻噪涌向拘拟挣赢浮虏扮宰葡火财董渠仇傅狄麦煮吱膝违久武瞬嚎蛊冰宣矫带肖轧吟态悉韧硕常膘抉祸酋租靡猖刨竹逛疵蔑白看惕隧谊找赘甚立碍脸察芒娘茁余加忆哪反边始并轻噶邯铰快淖题柜形痈杆厉晶秧抽盆臀里容措晋单幅氏植巡理袭杭撞灰痕洪逊磺共咯院济蜕览仰粤进撕瓶术撵艘稳瓷冈者锌右氧圃轩寺眺瘤拧姻奈片顷墙近导止泞卑赁潍醋纯旭撞映摔悼舞榨脊革信朗厩夷瞥灯魁昂宙辑厨趋炊夯蛊叫雍武耘秘叫上渔砧芜持蜘腕衔籍底侗臆墨

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