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农村初中寄宿生行为习惯的养成
农村初中寄宿生行为习惯的养成
发布时间:2023-03-23 02:50:33 来源:
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师生园地
农村初中寄宿生行为习惯的养成
530500 上林县民族中学 广西 南宁 李连云
【摘 要】
在农村,寄宿和走读学生并
存是大多数学校都存在的办学模式
,
学校老
师身兼数职,既要辅导学生的学习,也肩负
着培养寄宿学生良好生活习惯的重要责任。
本文针对农村初中寄宿生的现状,提出了几
点培养寄宿生良好生活习惯的建议。
【关键词】
农村;寄宿生;行为习惯
一、引言
在我国的大多数农村初中,都存在着走
读和寄宿混合的教学管理模式,这样的模式
使很多青少年在心智还没有完全发育成熟的
情况下就脱离父母的怀抱。学生平日里生活
起居的照看者是长辈,因此他们很重要的一
个任务就是纠正学生平日生活里的不良行为,
培养学生优秀的生活习惯。
二、寄宿生生活习惯的培养
1.
安全意识的培养
人身安全是一个人一切其他行为的基础,
没有人身安全也就不存在人的其他行为,因
此,从小为学生树立良好的安全意识是十分
重要而且必要的。作为中学生老师必须在入
学时就给学生们灌输相应的安全知识,这一
点不仅仅对于寄宿生,对于走读生来说也至
关重要。安全教育的内容主要有以下的几点:
(1)在上学放学的途中注意交通安全及
其他安全。青少年处于一个身体和智力双重
快速发展的时期,同时玩耍也是孩子们的天
性,班主任尤其需要提醒走读学生在上学放
学的途中按时回家,不要贪玩冒险做出十分
危险的事情。同时需要教育寄宿生在上学放
学的途中不要乘坐“三无车辆”,骑自行车
走路都要遵守交通规则,注意交通信号灯指
示和交警的指挥。
(2)学校应当在学生在校期间经常举办
安全教育活动,教育寄宿生们在参加校内校
外的各种活动时,要严格按照活动的要求执
行。
(3)学校应当加强对寄宿生住宿安全的
管理。学校应当教育寄宿生在寝室内不要乱
接电线,避免违规用电,不要使用大功率电
器或者私自点燃蜡烛等,
以免最终酿成火灾。
(4)
学校要加强对校内饮食卫生的监管。
所谓“病从口入”,过去的几年里,也出现
过相当数量的学校内学生集体食物中毒的事
件,对于学校来说,加强食品卫生监管,保
障住宿生饮食安全十分重要。同时学校也应
当教育学生按学校的相关规定在食堂内就餐,
不买“三无食品”等。
2.
培养学生自理能力
中学生尚且处在人生中一个相对不成熟
的阶段,因此对于初中生的生活能力的养成
及其教育的内容应当以“温、饱”自理能力
的某些指标作为下限,同时以学习独立生活
和在一些特定的条件下能够独立生活作为上
限。学习生存知识,为突发状况的处理进行
知识储备,对于学生们未来的学习和生活都
是十分有意义的。
寄宿制的学生生活本来就是对学生的自
理能力的一种极大的考验。在家里,由于有
家长的各种照料,学生们大多无忧无虑,
“衣
来伸手,饭来张口”,但是在学校里,周围
只有同学和朋友这些同龄人,从叠被子到洗
衣服,还有进行理财规划,这些都需要自己
一个人独立完成,寄宿生活可以在相当大的
程度上锻炼学生们的自理能力。学校就像一
个小社会,
老师和学生同处于这样一个地方,
通过班级、寝室这些小集体的联系,学生学
会了与人相处以及照顾自己,这些对他们的
未来都是有着极大的帮助的。
3.
养成良好的生活习惯
拥有良好的生活习惯,不仅仅体现出学
生们的文明程度,同时也影响着学生们的整
体素质。作为班主任,必须教会寄宿生养成
良好的生活习惯,一方面,叠被子、洗漱、
打扫宿舍和教室这些事情,是学生们的做事
习惯;另一方面,学生们在食堂就餐时,应
当学会自觉排队就餐,不浪费粮食,这就是
学生们的就餐习惯;同时,在寝室和其他室
友相处时,
要学会照顾室友情绪和生活习惯,
早睡早起,保持安静,不打扰别人;最后,
要教会学生时刻注意自己的卫生习惯,勤洗
头洗澡,不乱扔垃圾,学会打扫卫生,这是
学生们很重要的卫生习惯。
有专家的研究指出,孩子们在成长的过
程中十分需要父母的关怀和照顾,而作为寄
宿生,
他们常常没有太多的时间和父母共处,
这个时候,教师尤其是学校领导和生活老师
需要格外注意学生们的情绪变化。初中生处
于一个人生中最为敏感的阶段,情绪往往多
变而且心智不够成熟,老师要经常和学生进
行交流,了解他们生活上、学习中和心理上
的问题,并且积极帮助学生们解决问题,让
学生感受到如同家一般的温暖,这样才会让
学生们健康成长,这也是每一位教师的光荣
使命。
4.
培养良好的学习习惯
中学生虽然处于智力和身体双重发育的
关键时期,但是他们在思想和行为上并不成
熟,由于缺少阅历,他们常常被学习以外的
事情吸引和诱惑,导致不能够专心学业。而
由于寄宿制学校的学生缺少父母在身边的督
促和管教,更容易放松对自己的要求,荒废
学业,迷失了自己的人生方向。作为老师,
应当适时培养学生们良好的学习习惯,教会
他们合理安排自己的时间,找到正确的学习
方法,提高自己的学习效率。
首先,老师们应当注重培养寄宿生的时
间管理意识,正确而且科学地安排自己的时
间,
制定合理的学习计划。
每天的时间有限的,
如果不能合理安排时间,往往对最后会浪费
大量的时间,
自己悔不当初。
科学的管理时间,
首先就需要制定合理的学习计划,并且严格
按照计划执行。
其次,寄宿生们应当自觉养成定时定量
的学习习惯,保证每天都有充足的时间进行
学习,同时要注意学习中必须保证注意力的
集中,提高学习效率。对于初中生来说,课
前的预习和课后的复习都是十分有必要的。
课堂的认真听讲,
可以达到事半功倍的效果,
跟随老师的思路,学会记笔记,并且在课后
整理笔记,不懂的内容做出记号,课后和同
学和老师进行交流讨论,这都是提高学习效
率十分有效的方法。
最后,要根据自己的实际情况制定实习
策略。每个人的认知风格、学习方式、学科
兴趣和对于教学方式的适应性方面都存在一
定的差异,初中生要根据自身的情况,不断
调整自我,改善学习方式,逐渐摸索,形成
比较稳定的学习策略。死记硬背的效果往往
不尽人意,作为学生要学会思考和摸索,逐
渐形成最适合自己的学习策略。
5.
培养寄宿生良好的精神面貌
精神是一个人的内在,
寄宿生在学校中,
教师们不该仅仅关注学生们的学习成绩,对
于他们精神方面尤其需要多加照顾。学生的
学习过程是需要精神支撑的,寄宿生远离家
人的监督,缺少父母的陪伴,而老师们也不
可能完全照顾到每一位学生,这样说来,学
生的精神尤为重要。作为教师,要做的就是
引导学生培养一种精神,支撑着他们努力学
习,乐观生活。
精神的培养不是一蹴而就的,学校可以
通过一些活动让学生们获得一些感性的东西,
老师再通过言语的引导,让学生们进一步领
悟这些外在事物的内涵和它们所蕴含的意义,
最后学生会自发的模仿和坚持,加上旁人不
断的约束和指引,最终他们会自发地产生一
系列行为来满足自己的愿望。
三、总结
寄宿生在学校中远离父母,老师成了他
们接触最多的长辈,因此老师们也就肩负了
格外沉重的责任。作为教育工作者,应当充
分发挥学生的主观能动性,引导他们发现自
己、改变自己、完善自己、升华自己,最终
实现自我成长和升华,为祖国和社会的未来
进步做好准备。
参考文献:
[1]
杨雪娟
.
延边地区初中寄宿生学校适
应与心理健康关系研究
.
延边
大学,2010.
[2]
杨建艳
.
农村初中寄宿生行为习惯的
养成
.山西晋中学院,2014.
[3]
刘均
.
农村初中寄宿生良好生活习惯
的培养
.
连云港市板浦初级中学,2012.
217
都市家教
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/97702639c950ad02de80d4d8d15abe23492f0315.html
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