《嫦娥奔月》第二课时教学设计教学要求：1、有感情地朗读课文，练习复述课文。2、通过对具体的语言文字的揣摩，感受人物的优良品质。3、感受神话的独特魅力，培养学生的想象能力。培养学生对祖国传统文化的热爱。教学重点：感受神话丰富的想象性，在原文基础上创造性地复述神话故事。教学过程：一、复习导入，回忆神话特点1、今天我们继续学习第10课，一起把课题读一遍。这是一篇——神话。板书：神话其实课文里面并不只是嫦娥奔月这一个神话，还包含着另一个神话——后羿射日2、通过对后羿射日的学习，我们初步感受到了神话的特点，是什么呢？板书：丰富的想象力二、整体把握，感受神话的“神”1、可以说，没有夸张的想象，就没有充满魅力的神话。没有想象，神话就“神”不起来！今天我们继续嫦娥奔月，这是哪几小节讲的？请大家浏览一下3——7自然段，哪一段充满了想象力，哪一段最“神”？2、指名读。你觉得这段“神”在什么地方？3、多么浪漫的想象，人类一直盼望着能像鸟儿一样自由翱翔。你想飞吗？吃了药就直奔月亮而去了!真神！大家都把这一段读一读。4、这是文字描绘的嫦娥奔月。我们再来看看画家们描绘的嫦娥奔月，出示插图5、这幅图给你什么样的感受？这是一种神奇的美！我们再来读这段内容，里面也藏着这种美，你发现了吗？6、这两个叠词无疑使这段想象更美更亲切了！
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