加强家校沟通 凝聚教育合力
发布时间：2017-06-02 来源：文档文库
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加强家校沟通 凝聚教育合力 实现教育无缝对接
高台县宣化镇中心小学 吴 斌
家庭是人生中的第一所学校，家长是孩子的第一位老师，而学校则是孩子成长的阶梯，是培养人、塑造人的主要场所。学校教育和家庭教育，是构成社会教育体系中的两个关键元素，两者相辅相成，缺一不可。苏霍姆林斯基说：“最完美的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”但由于学校和家长之间缺乏有效的沟通，常常导致双方信息上的不对称，甚至出现家校隔阂的不良局面，此类问题在农村学校尤为突出。现就“如何加强家校沟通、凝聚教育合力”剖析如下: 一、家校沟通障碍成因分析：
（一）在家庭教育过程中，家长常犯的几点错误 1.束手无策
我校学生大部分来自农村家庭，不少家长自身文化修养不高，教育方法欠缺，知识水平较低，管理孩子的办法极其单一，对子女教育方面认识粗浅，常常有心无力、望尘莫及、无从下手。 2.急于求成
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部分父母深受传统“应试教育”的影响，常有“学而仕则优”的思想。 对于子女的期望过高，抱着一种恨铁不成钢的心情，他们眼中只有成绩，而忽视了孩子的其他天赋特长，无法接受个性与共性的差异。 3.溺爱护短
有些家长对子女过于偏袒，当孩子在学校出现问题时，总是第一时间出面袒护，充当子女的保护伞，甚至将子女犯错的原因归咎到别人身上。殊不知溺爱其实是最无知的爱，孩子会因此而失去最基本的承受挫折和承担责任的能力。 4.简单粗暴。
此类型家长脾气暴躁，易怒，经常用责骂代替教育，从来不会顾及子女的内心感受和需要。随着年龄的成长，子女的态度常常由恐惧变为叛逆，对家庭、对老师充满敌意和不信任。 5.撒手不管。
部分家长在子女教育过程中，经历了幻想、冲动、摇摆、迷惘后，最终选择了放弃，干脆撒手不管，把教育的责任全部抛给学校，家长的不作为，最终导致孩子因缺少关注而失去目标，自暴自弃，久而久之 ，将会导致孩子误入歧途。
（二）在家校合作和沟通过程中，老师常犯的几点错误 老师作为连接家庭教育和学校教育的纽带，对于家校合作起
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到关键性的作用。在日常与家长的沟通过程中，有些老师由于自身经验欠缺，情绪不够稳定等原因，常常会犯下一些错误，具体表现为如下几方面：
一是手足无措，漫无目的。有些老师在与家长交谈前，毫无准备，谈话的目的性不够强， 整个过程被家长牵着鼻子走，甚至偏离主题。由于对家长的预料不够，往往容易被家长的某几句狠话堵住，变得哑口无言。这将大大影响家长对老师的信任，削弱教师在学生家长心目中的威信。
二是急于求成。有些老师总是奢望通过与家长的一次谈话，就能改变学生的现状。在与家长沟通的时候，总是滔滔不绝，完全没有考虑到目标应该如何分步实现。老师的这种浮躁表现，无疑是给双方的沟通增加了难度、被动、屈服和无原则。有些老师在面对难缠的家长时，常常处于屈服被动的状态， 理不直气不壮，立场摇摆不定，对家长无可奈何，甚至出现前言不对后语，自相矛盾的现象，最终导致老师的话在家长心中毫无说服力。 三是高高在上。有些老师，在面对家长时，总是一副教育权威的架子，在家长面前从不低头，明明做错了却不敢承认，有责不负，不愿担当，推卸责任。
四是言语过激，忽视家长感受。有些老师不太懂得顾及家长的感受，喜欢动不动就向家长告状，甚至当众数落其子女的不
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是。这样的话，容易伤害到家长的自尊心，甚至会造成学生和家长对老师的反感。
二、在家校沟通过程中，老师应该采取的策略
家校之间要建立良性联动机制，有效的沟通是关键。老师与家长之间的沟通是一门艺术，除了要讲求真诚以外，还必须讲究一定的方法和策略，才能事半功倍，最终赢得家长的支持与认同。 老师应该做到以下几点：
第一，不打没准备的仗。每次与家长交流，无论是电话还是面谈，都应该事先做好充分的准备。事前的准备工作做得越细，谈话所达到的效果就越明显。准备工作应该分三步走： 首先，应该明确本次谈话所要实现的最终目标。其次，应该摸清学生的家庭背景。例如，可从学生的言行来揣摩家长的性格，从以往的交谈记录来分析家长的态度，从平时与学生交谈中了解其家庭成员情况、父母职业、健康等情况。最后，针对家长的实际情况，分清主次、有步骤地制定谈话策略，在谈话过程中要顾及家长的感受，切忌刺痛个别家长的“死穴”，如：单亲家庭、离异、疾病等。
第二，先求同，再求异
想要赢得家长的认同，在孩子的教育上与家长取得共识，首先，沟通双方必须打开一个话题，双方都能够在此话题上敞开心
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扉地交流。如果家长每提出一个观点，都被马上驳斥，那么必然会导致家长在整个谈话过程中一言不发，最终变成无话可聊，这样的交流过程肯定是失败的。所以，在谈话过程中，老师不能够急于表达反对声音，应该先肯定家长所提出的正确观点， 