关于印发《阿荣旗中小学生综合素质评价要求》的通知

阿教普字[2010]4号

关于印发《阿荣旗中小学生综合

素质评价要求》的通知

各中、小学校：

为深入实施素质教育，贯彻落实新课程改革要求，扎实开展好全旗中小学生综合素质评价工作，现将《阿荣旗中小学生综合素质评价要求》印发给你们，请各校认真贯彻执行。

附：阿荣旗中小学生综合素质评价要求

二0一0年五月三十日

主题词：学校 综合素质评价 通知

阿荣旗中小学生综合素质评价要求

为了进一步推动素质教育向纵深发展，有效实施课程改革，结合《呼伦贝尔市2007年基础教育课程改革初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案》，加强对中小学成长过程的记录和评价，规范各中小学校实施学生综合素质评价的手段和方法，为了促进中小学生的全面发展，张扬个性，激发兴趣、展示才华，也使广大教师、家长能够重视学生的成长过程，特制定《阿荣旗中小学生综合素质评价要求》。

一、中小学生综合素质评价的目的和意义

（一）它能促进每一个学生特长的发挥。给每个学生提供创造、表现、欣赏成功的机会，它立足于面向全体，因材施教，它能使学生自身发展，张扬个性。

（二）它能促进学生全面地发展。它不仅关注学生的学习成绩，学习能力，更关注学生的创新精神和实践能力。它争取多元的评价方式，可以全面了解学生的学习、生活、动态，激励学生的学习兴趣。培养良好的学习习惯，发挥学生多方面潜能，促进学生全面发展。

（三）它能促进学生持续地发展，把学生的发展作为一个持续的过程来看待，它允许学生对自己的学习进行反思和评价，帮助学生对自己的发展负责，感受自己的不断成长和进步，促进学生在原有的水平上持续发展。

（四）它能使学生克服自卑，增强自信心。它为全体学生提供了展示才华的园地，每个人都有展示进步、成果的机会。学生会在这不断进步中克服了自卑心理，它会让学生在学习生活中享受成功的快乐，不断地增强自信心。

二、中小学生综合素质评价要求

（一）建立学生综合素质评价档案（成长记录袋）

每名学生都要有一个成长记录袋，学校要统一印制，封面上有学生基本情况。副标题和封面设计要让学生自行拟定和设计，副标题，如“成长的足迹”、“小苗长高了”、“雏鹰起飞”、“小手在变大”等等。封面设计时。可以用绘画、自画像、照片、粘贴、电脑绘制等方式。总之，即新颖美观又极有创意。

袋中的内容：分两大部分，首先要把呼伦贝尔市教育局监制的《学生成长与发展手册》按要求认真填写；其次，要按照《学生成长与发展手册》要求，根据不同年段学生的特点，建立起有记载性的，能体现学生成长过程的一些材料。要每学期装订成一册。如：

1、优缺点卡。为了让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向，让学生有创意地写出自己主要的优点、不足以及想要达到的目标，待学期末反思时，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了。

2、荣誉类证书材料。包括教育行政部门、学校或其它部门的表彰、奖励或授予的荣誉称号等的证书证明材料。

3、有意义的作品。它可以是最满意的作业、试卷、图画、手工制作、生字卡等能让学生产生成就感的作品，也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之，只要学生乐意，能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录袋中。

4、社会综合实践类材料。把学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料装入成长记录袋中；鼓励学生要深入社会、认识社会，培养学生能够到社会上收集一些有意义的信息，再自己进行处理，挑选出最喜欢、最有价值的装入成长记录袋内。

（二）对学生综合素质评价档案的管理与使用

1、档案的管理。要以班级为单位由班主任进行常规管理，学校要有专人负责对全校每班的档案进行管理。学生转走要把成长记录袋带到新的学校去。学校要把这项工作纳入量化考核当中，年终要做好评估，进行奖惩，对能够创造性地开展评价与记录的教师，应给予表彰，并予以推广。

2、档案的使用。建立成长记录袋的目的是促进学生的进步与发展，因此，班主任要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会，每学期利用家长会的机会，让家长了解自己孩子的成长历程，要让学生和家长互相看一看、评一评，让学生展示自己的收获，体验成功的快乐。让家长不仅能了解自己子女的成长状况，也能展开比较，学习别人好的做法，提高家庭教育的水平。

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