地理教案：地球公转的地理意义
一、素质教育目标
(一)知识教学点：了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。
(二)能力训练点：空间思维能力。
(三)德育渗透点：事物之间的相互联系和相互制约。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1.重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。
2.难点：太阳直射概念。
3.疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。
4.解决办法：图解法。
三、课时安排：2课时。
四、学生活动设计：通过自己一步步绘图逐渐理解知识内容。
五、教学步骤
(一)明确目标
1.攻破难点：不同方位的太阳直射概念。
2.突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。
3.了解五带和24节气。
(二)重点、难点的学习与目标完成过程
1.太阳直射点的回归运动
图解直射概念：(教学中发现学生对直射，特别是变换角度的直射概念不清楚，影响了后面一系列的知识理解和学习，此处宜作为重点讲解内容。)方法：
(1)画两个如图的弧形A弧、B弧，在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1、P2;请学生画出此人所在的地平线(过切点画切线);讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度，请学生画出太阳光线。
(2)在图2上把弧补充为一个完整的圆，并画上地轴(垂直线)、赤道(水平线)，问此时太阳直射点的位置(赤道)。
(3)把图2旋转一个角度(黄赤交角)，观察太阳直射点的位置。从此点平行于赤道画一条纬线，思考这条纬线的特点(太阳直射的最北点——北回归线，此线上各点一天中都有直射机会)
(4)思考：太阳直射点的位置可否移动，观察二分二至图，认识太阳直射点的回归运动。
练习：一年之中有两次太阳直射机会的地区是：南北回归线之间。
2.昼夜长短变化
请每位学生画一张夏至日(12月22日)光照图，一位学生在黑板上画，用以订正。在图上标出南北回归线、晨昏线，把夜半球涂成阴影。
(1)昼夜长短变化规律
a.教师在图中南北半球各画一条纬线(例图中B、D所在纬线)，学生注明昼弧和夜弧长，观察分析得出结论：太阳直射的南半球昼长于夜，北半球相反。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/951cbf0250e79b89680203d8ce2f0066f4336454.html
文档为doc格式