TI教学理念 - 英语启蒙路上，孩子突然没兴趣了怎么办

发布时间：2019-08-02 11:55:16 来源：文档文库

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TI（Three I）教学理论体系是由迈上国际教育联合美国马里兰大学英语教育学院成立的TI教育理念研究院研发。用于全面系统的解决3-8岁语言敏感期年龄段孩子的英语学习问题，通过了国家教育重点课题组权威认证。TI教学理念打破了传统英语教学的机械式植入，通过研究语言敏感期孩子的性格特征和学习接受能力，从孩子兴趣点的激发（Interesting）、学习的主动性（Initiative）、语言学习的完整性（Integrality)三大方面促进孩子的英语学习。

Interesting即兴趣性。TI教育理念重点培养孩子对于学习的兴趣，通过营造不一样的课程内容和教学氛围，进而让孩子对学习这一行为产生兴趣，使孩子处于一个主动学习者的身份，而不是被动地去接受知识。这对于孩子学习效率和学习状态的提升大有裨益。

Initiative即主动性。借由提升孩子学习兴趣这一特点，使孩子对于学习的态度进行转变，从“我得学”转变为“我要学”，这一对待学习行为的态度转变，可以使孩子对于知识的接受更加顺畅和自然。

Integrality即完整性。在孩子学习的过程中，极易出现学习内容片面化的情况。这样的情况容易导致孩子无法对学习知识进行灵活的运用，缺乏对孩子创造力和个性化的培育与塑造。TI教学理念中的完整性注重强调对于孩子学习的多元化引导，着重从课程的全方面对孩子进行教育，强化完整学习、多元学习这一概念。

TI教学理念指出对于非英语母语的孩子来说，英语启蒙的过程一定会遇到不少磕磕绊绊。在学习的过程中培养孩子的自主意识，养成自主学习的习惯，才是孩子坚持下去的根本。

而孩子自主意识的养成，一定是基于对学习的兴趣。那么该如何让孩子们对学习英语拥有持续性的兴趣及热情呢？TI教学理念给出以下建议：

一、了解喜好，直击内心

在给孩子选择英文启蒙绘本、动画片时，可以先从故事内容入手。选择孩子平时喜欢的故事题材或者故事内容，从内容本身引起孩子的注意和兴趣。

二、跟随成长进阶培养

孩子们的成长可不止是身高，还有孩子的视野和兴趣。对越来越多的事物拥有好奇心的过程也是专注度分散的过程。所以，面对不同阶段的孩子，爸爸妈妈们也要有方法上的进阶。

TI教学理念指出像2-3岁正处在模仿语言和肢体动作关键期的小朋友们，家长就要在日常磨耳朵训练之余，尽可能鼓励孩子开口发声，养成好的习惯。

而对于3-6岁孩子，孩子会慢慢地产生表达欲和挑战欲，爸爸妈妈们就要给小家伙们足够的“舞台”啦。

6岁以上的孩子则需要谨防孩子因为害怕失败而停滞不前的现象，即使学业越来越重，但依然要给孩子信心，让孩子相信自己很优秀。同时也应该开阔孩子的眼界，告诉孩子大千世界的精彩。