动手做教案

动手做（二）

——七巧板的认识

教学内容：北师大版一年级下册第四单元第三课时《动手做—七巧板的认识》

教学目标：

1．知识目标：通过七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

　2．能力目标：发展学生的观察力，想像力，语言表达能力，提高学生的动手操作能力和创造力。

　3．情感态度与价值观：培养勇于实践，敢于创新的精神，进一步提高数学学习的兴趣。

教学重难点：拼摆图形

教学方法：引导合作学习法

教具准备：七巧板和课件

教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

　　师：孩子们，我给大家带来了一位学习的小伙伴，你想不想知道它是谁呀？瞧！七巧板。今天我们就一起来认识它，和它作好朋友吧！（板书）

　　师：七巧板是我国古代的一种智力图形游戏，它已经2500多岁了。它非常喜欢爱动脑筋的孩子，大家知道它为什么叫七巧板吗？

　　师：说得真好！七巧板就是把一个大正方形分成了七块。七巧板就是由这七个兄弟组成的，（课件出示1—7）这七兄弟分别是什么图形？请大家先在小组内说一说？

师：好了孩子们，那么我来拿图形，大家一起告诉老师它的名字，看谁反映快！这是？哎，这里有一位新朋友，它叫什么名字啊，举手回答？平行四边形。（3名）大家知道的真多，对！它叫平行四边形。来我们一起用hello给新朋友打声招呼吧！（板书）以后大家见到这种模样的图形怎么称呼呢？平行四边形。

师：请大家仔细观察这几个图形，你还有什么发现吗？

生：我发现1号和2号三角形一样大，你怎么知道它一样大？（重叠在一起）

师：大家真是爱动脑筋、爱观察的好孩子！老师相信凭着大家的聪明才智一定能顺利通过智慧爷爷的考验的：

有几种图形？3种，分别是哪三种呢？（板书）正方形、长方形、七巧板

……

（二）拼摆活动

　　师：看到大家这么聪明，七巧板也很想和大家一起玩。它说了：我们兄弟七个可不简单，只要我们齐心协力，就能摆出各种漂亮的图形。（变声读）聪明的同学们，想试一试吗？

师：我们先进行一个小小的比赛。看哪组拼的快。

1、请你用手中的七巧板拼出我们的新朋友——平行四边形。　

2、我们还学过哪些平面图形吗？请你用手中的七巧板拼摆出你最喜欢的平面图形。

大家刚才的表现老师很满意，七巧板就像是一个魔板，它不仅能拼出我们学过得平面图形，它还可以拼摆出很多美丽的图案呢！老师也为大家准备了一个拼图，请大家看一看它像什么？

　 师：大家的想像力真丰富！想不想自己动手试试啊？老师这里有一副图，先仔细看看怎么拼，你能以最快的速度把它拼出来吗？

大家都拼出来了，那么你看着这副图，你看它象什么？刚才我们是看着电脑上的图片来摆的，我相信聪明的同学们也能自己动脑筋拼摆出很多漂亮的图案，接下来就请大家小组合作，一起创作漂亮的作品吧！………………….

师：大家拼的图形真漂亮，比老师拼的还要漂亮。现在请同学们和七巧板一起休息一下，你知道—— “守株待兔”这个成语故事吗。

你知道谁（农夫）坐在哪里（树）等什么（兔子）吗？如果我想用七巧板把这个成语故事拼出来，我应该拼什么图案呢？农夫、树、兔子。

接下来又给大家一次合作的机会，请你用手中的七巧板分别把农夫、树、兔子拼出来吧。

师：好了，我看好多小组已经合作出来了，谁来给大家拼农夫、树、兔子？拼的很好，大家的想像力很棒，那么“守株待兔”到底是怎样一个故事呢？请大家看大屏幕。……看完这个成语故事，你想对大家说些什么？

师总结：我们能不能象农夫那样，对什么事情存在侥幸心理，整天幻想不劳动不努力就能取得收获？不能。就象我们现在的学习，哪次考试你侥幸撞了100分，你就不再学习了，想着以后还能撞着100，可能吗 ？所以我们应该怎么样？好好学习，努力学习，才能取得好成绩。　　

（三）小结：这节课你有什么收获？

这节课我们学习了七巧板，我们认识了一位新的图形朋友——平行四边形。我们还能自己拼摆出很多漂亮的图案，同学们还要多动脑筋，用你手中的七巧板拼出更多漂亮的图案来！或许我们中的某位同学将来就是一个伟大的发明家哦！

（四）拓展延伸

让我们一起看看今天的课外作业吧：你能用一整副七巧板拼出一个长方形吗？

板书设计： 七巧板的认识

七 三角形

巧 正方形

板 平行四边形

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/94f23302ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe62.html