诚实守信，从小做起
教学目标：
1.认知目标：了解诚信的基本内涵。
2.能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3.情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学重难点：
教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
教学准备：
学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：课件
教学过程：
一、故事导入，初步感知诚信。
1.同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来几个小故事。（通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵。）
老师讲故事《无人早餐摊：引出满意答卷》、《50万美元产品主动召回》。
2.同学们听故事多么认真啊！老师想请几个同学用自己的话最简洁的把故事的内容复述一下，好吗？
3.学生自荐复述故事。
4.简要点评。
5.提问：这两个故事中都有怎样的闪光点？诚信。
6.书上还有两个小故事也是关于诚信的，请同学们自己读一读，并在小组中交流一下，说说你对诚信的理解。
7.学生阐述对诚信的理解，师点评。（引出书上“律师对我说”，师生共同探讨。）
2、组内交流，对比正反事例。
1.小组活动。
（1）将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）小组成员共同活动，列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
2.教师表述。（主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定）
三、组际交流，在对比中理解诚信。
1.由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事；
2.教师根据发言情况进行事例的分组板书。（在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。）
3.教师根据分组的情况进行总结。（主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。）
四、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。
五、格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
六、答卷练习，加深理解诚信。
自主完成书上诚信考卷，检测自己诚信度。
七、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/946ec065581b6bd97f19eaf4.html
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