转变家长观念案例
【篇一：转变家长观念案例】
转变家长观念的案例范文一：家长学校优秀学员心得体会
案例：
学生家长谈观念转变
李云峰
作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。因为“天下无不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。
下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：
一、我们在教育孩子方面存在着五大误区
1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生养的，我想怎么管就怎么管，忽视孩子的内心世界。
3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。
4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。
5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。
上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。
二、在家庭教育中家长们的责任
1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。
2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。
3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。
4、教育孩子从小诚实守信。惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。
只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。原文地址：家长学校优秀学员心得体会
案例：
学生家长谈观念转变
李云峰
作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。因为“天下无不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。
下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：
一、我们在教育孩子方面存在着五大误区
1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。
2、孩子是我自己生养的，我想怎么管就怎么管，忽视孩子的内心世界。
3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。
4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。
5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。
上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。
二、在家庭教育中家长们的责任
1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。
2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。
3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。
4、教育孩子从小诚实守信。惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。
范文二：转变家长观念，提高家长素质
家长是孩子的第一任老师，家长素质的高低，对孩子的成长至关重要，也间接地影响教育质量。我校周边随着经济的活跃，有相当一部分家长来自农村，素质参差不齐，自身文化水平低，生活习惯差，也没有学习的习惯，教育子女方法简单粗暴、落后，观念陈旧，不良意识根深蒂固，有的甚至没有责任感，不配合学校开展工作。例如：有一天早上，上课铃响后约两分钟，有一位家长用摩托车很快地载着一位小孩来到校门，小孩不等车停稳，就匆匆地从车上下来，准备跑回课室，这时被学校的学生值日干部拦住了，学生干部问：“你是哪个班的？叫什么名字？”家长看见了马上气冲冲地跑到值日生干部面前，指着他大声说：“如果你敢记我孩子迟到，我就凑你！????”我马上跑过去说：“请问什么回事？”那个家长也没有正面回答我，匆匆地走了????等等，面对这种实际情况，为了转变家长的观念，提高家长的素质，形成教育的合力，我校采取了如下一些有效的做法：
一、专家引领，转变观念。
近年来，学校定期邀请一些教育专家前来讲座，以此提高家长的意识，转变家长的观念。专家们深入浅出的道理和生动的例子使家长们深深地受到启发。另外，为了解决家长在教育孩子过程中遇到的困难，我们邀请学校和社区的老师和心理专家，前来为家长提供咨询服务活动。许多家长珍惜这个机会，主动地把自己在教育子女中遇到的难题、疑惑向专家们询问。家教中心的老师非常耐心地、诚恳地与家长交流，开启了他们的心扉，使家长们茅塞顿开。
二、资料指引，学有依据。
从2010年开始，我校每月搜集一些教育专家的文章或古今中外一些家庭教育成功的事例，印发给每个家长，并附有“家长意见反馈”栏目，这样，使家长能定期看到好的文章，开阔眼界，吸收新的知识。另外，在“家长意见反馈”里，许多家长也把自己的一些心得体会建议及时与教师交流，有的家长因此改变了许多教育子女的方法，收到了明显的效果。例如：五（1）班的龙舜钦同学，以往经常逃学上网吧，或者在家里玩电脑，不肯上学，家长只知道用打骂孩子的方法进行教育，收效甚微。后来，家长通过学习《孩子上网上瘾怎么办》这篇文章，懂得了打骂孩子不是办法，便主动地与电脑老师交流，把他编入了学校的电脑兴趣小组。这个闪光点，让老师和父母感到欣慰，后来慢慢地对其它学科的兴趣也增加了，成为一个上进学生。他的爸爸对老师说：“以往只知道打骂孩子，后来通过学习，使自己认识到教育方法的重要性，现在看到孩子的进步，我的心头大石终于放下????”。
三、提供平台，交流共享。
为了提高家长的学习意识，我校注重搭建良好的学习平台，定期利用学校的家长宣传栏以及家长会，把一些家长的心得体会进行发表登载，或者在家长会上发言等形式，使家长达到互相交流、互相学习、互相提高的目的。例如：六（1）班的荣靖新家长写道：“自身榜样的确非常重要，以往自己经常参与打麻将等不良的娱乐，当时只是口头上教育子女，自己却从不看书本，讲和做不一样，所以经常教育子女
都不见效果。后来经过专家的启发，经常在周末带孩子到书店看书、买书，自己和孩子一起学习，渐渐和孩子交流的话题丰富了，不知不觉孩子进步了许多????”又如：三（1）班的鲍述羊家长写道：“以往只知道满足子女的温饱等物质方面的要求，经常周末带子女到饭馆食饭，花一千几百，也不觉得怎样，但很少花一百几十给孩子买书。通过学习后，感悟到在精神方面的投入才是更有价值的????”从家长的一篇篇发自内心的感受，使我们觉得一批批好的家长正在成长起来。
四、树立典型，以点带面。
每学期末的结业典礼上，我校都有三十多名的优秀家长与全校师生一起开结业典礼，这些家长都感到很自豪，因为他们被授予优秀家长的称号。这些优秀家长成为其他家长学习的榜样，就是这样以点带面，促进家长整体素质的提高。
总之，通过几年的实践，初见成效。孩子要健康成长，必须转变家长观念，提高家长的素质，形成学校、家庭、社会齐抓共管的教育网络,为孩子的健康成长奠定了基础。
范文三：家长转变观念， 切莫培养孩子的懒惰心理。
家庭教育中心任务是培养孩子自我解决问题的能 力。拿到学习中来，家长要的做工作，首先是培养孩子的良好学习习惯，让孩子认为学习是 他自己的事，而不是家长的事。从小学一年级开始，孩子就进入学习的自我管理阶段。如果 家长总认为我孩子还小，我必须要陪伴，要帮助孩子读题，要检查孩子的作业，帮服挑出错 误和毛病的话，你在习惯培养的初期可以这样做，但如果你长期这样做，你就等于在逐渐培 养孩子懒惰的心理，时间长了，孩子就会养成依赖性心理:写作业是我的事，检查作业是家 长的事。我不管写第一遍时错多少，反正我是做了。这样一来，孩子就非常容易养成粗心大 意的毛病。当家长一遍遍去纠正孩子改错时，孩子会慢慢养成反感家长的纠错，在学习态度 上越来越不端正。
范文四：六（1）班吴俊嶙家长转变案例
俗话说家长是孩子的第一任老师，要想教育好学生，先和家长沟通好了解家长的教育理念是前提。我班吴俊嶙同学调皮好动，经常惹事，话还特别多，从不让老师的话落地。令老师头疼，家长烦恼。所以，老师都对他有点意见。有一次，因为他经常按时完成数学作业，数学老师把他的家长喊到了办公室了解情况。刚一进办公室吴俊嶙的家长就说：“我下楼时，邻居问我干吗去，我说到学校领奖。”听了家长的话，我意识到家长的难堪了。原本准备好的话换了表达方式。我并没有一味的告孩子的状，而是先夸孩子机灵、可爱、有眼头????在我的一番夸赞下。吴俊嶙的妈妈，开始接着我的话和我聊起了孩子平时在家的表现，没有了刚一进办公室时的拘谨。趁着这时，我借着她说孩子玩电脑的事慢慢讲起了孩子作业没完成的问题。吴俊嶙的妈妈自然而然的接受了孩子经常不写作业的事实。
那天以后，孩子放学回到家，她第一件事就是对孩子说：“咱们先把作业写完，然后再玩。不然老师得费多少心啊。”家长的理解，促使她在家里成了孩子的监督员。吴俊嶙的作业从那次以后，几乎天天都能按时完成了。
有时，在校外碰到吴俊嶙妈妈，她总是客气的说着感谢的话。我觉得和家长的沟通不是一味的批评，每个孩子都有闪光的一面，假如我们是家长，当然也希望听到孩子美丽的一面。因此，和家长沟通的时候别忘了夸夸孩子闪光的那一面。家长会幸福的。
范文五：摘要：家长教育观念的转变对学生的健康成长有重要的作用。许多家长存在很多教育的误区，必须走出这些误区。
关键词：学生家长教育观念 误区
随着社会的发展，人们越来越认识到家校联系的重要性。良好的家校沟通，对学生的教育意义重大。因此，学校要指导家长做好家庭教育，目前最重要的是改变家长的教育观念，端正家长的教育思想，提高家长素质，帮助家长走出几个教育误区。
一、重智育轻学生的全面发展
家长的教育观点直接影响到他们对子女的期望，进而影响到家庭教育内容好方法的选择、家长教育子女的时间和精力的投入等等。家长的教育思想和社会的需要息息相关。由于社会对知识的尊重，加之我国几千年来“惟有读书高”的传统思想的影响，滋长了家长“智育第一”的错误认识，导致了家庭教育中“惟智化”倾向的出现。今天的中学生是明天国家建设的主人，是跨世纪的一代。家长不能把子女当作自己的私人财产和隶属物，而要站在人民、国家大局的立场上来考虑未来社会需要什么样的人才。随着市场经济的发展，竞争越来越激烈。因此，除了要求年轻一代熟练掌握现代科学知识外，更重要的是要求他们具备良好的思想素质、心理素质和身体素质。“有才无德”的人难以在今后的社会中立足。反过来，一个人思想素质的提高，良好心理素质的形成和健康体魄的练就，又会极大地促进科学文化知识的学习好掌握。如果一个人没有良好的思想素质、心理素质和身体素质，那就很难成就一番事业。因此，家长在培养孩子成才的过程中，要培养他们成“人”，成为全面发展的人。
二、重学校教育轻家庭教育
教育是一个庞大的综合工程。但目前有相当数量的家长有“教养分工”思想，把孩子的教育责任完全推给学校、推给老师，不知或不愿承担家庭教育的责任，认为把孩子送入学校就万事大吉了。孰不知学校教育并不能代替家庭教育，成功的学校教育必须有家庭教育的配合。家长是孩子的第一任老师，也是孩子长期的、常任的、全方位的教育者。孩子良好思想品质的形成，心理品质的培养，行为习惯的养成，大多受家庭生活的潜移默化。如果家庭教育跟不上，即便是最好的学校教育，其作用也会被抵消或削弱。
三、重向学生投资轻家长素质提高
家长素质一方面指家长本人所应具备的素质（如文化水平、品德修养、健康状况等），另一方面指家长培养、教育子女所应具备的素质（营养、保健、家庭教育、教育学、心理学、美学等知识）。目前我国人口中文盲、半文盲占有相当的比例，家长关于教育学、心理学、家庭教育等方面的知识就更贫乏了。家长的素质既然如此，教育观念就难免会出现问题。因此，不少父母的高望与自身的低素质之间的矛盾，造成他们教育子女时常常心有余而力不足。但一提及教育投入，他们舍得花钱为子女买钢琴，购电脑，请家教，进辅导班。在孩子出生甚至未出生时就为其制定了奋斗目标，并照此目标对孩子进行教育，根本不考虑是否适合孩子或孩子是否感兴趣，因而常违背孩子的愿望，强迫其学习，陷入“定向教育”的误区。当孩子达不到要求时，便产生“恨铁不成钢”的失落感，从而走向教育的另一个极端。或粗暴地对待孩子，或放任不管。与其这样，不如从孩子的教育投入（包括财力、人力、物力）中分出一部分来，购买一些和家教有关的书刊，用于家长自身素质的提高。提高家长的素质，一方面可以找到适合自己孩子的教育理论和方法，另一方面家长勤于学习的行为本身也会对孩子产生无穷的榜样力量。
四、重生活照顾轻养成教育
目前许多家长往往重视智能教育，认为只要孩子聪明伶俐，又肯好好学习，将来一定会有所作为。为达到此目的，他们忽视对孩子的思想品德教育、心理健康教育、劳动观点和劳动技能的教育以及文明礼仪等行为习惯的养成教育。为了让孩子能学习好，不少家长可以大包大揽一切家务，把孩子培养成了衣来伸手饭来张口的“小皇帝”。这样做，实际上剥夺了孩子在丰富多彩的生活实践中获得信息、加工信息、锻炼思维的好机会，把孩子培养成了“死读书、读死书”的书呆子，致使孩子不能养成良好的行为习惯，智能也得不到应有的开发和提高。家庭教育应把德育放在首位，重视孩子的品德修养和文明礼仪的教育。重视孩子劳动观点和劳动技能的培养。重视孩子独立生活能力和独立意识的培养。解放他们的头脑和手脚，养成在社会生活的过程中自觉实践、独立思考、主动获取知识信息的行为习惯，促进孩子学习方法的改进和学习成绩的提高，使其终身受益。
五、重批评指责轻鼓励引导
有相当数量的家长因缺乏家庭教育方面的理论知识和实践经验，对孩子一般采取两种极端的教育方法。或放任不管，任其发展；或批评指责，棍棒相加。有位教育家曾说过：“如果打骂也是教育的话，那么世界上教育就是最简单的事情了。”所以在教育中要尽量避免批评指责，甚至打骂，应对孩子多加鼓励引导。首先要帮助孩子确立自己是学习的主人的思想；其次要让孩子认识到通过努力学习自己能够学好；第三要让孩子认识到在学习过程中会遇到很多困难，而这些困难通过自己的努力是可以克服和战胜的；第四要让孩子认识到自己在学习的过程中，需要老师和家长的帮助、指导。因此，在孩子学习过程中，哪怕取得微不足道的一点成绩和进步，作为家长都要把它像发现金矿的闪光点一样予以肯定、表扬、鼓励和引导。此时，应不断向孩子表达一种成功的期望，给孩子以信心和力量，相信孩子的才能，并不断鼓励，相信孩子会成功，并以此态度对待他。当然，与此同时，还要指出孩子的不足和努力的方向。即就是在指出缺点和错误时，也要一分为二，就事论事，不论及孩子品性。“没有爱就没有教育。”对孩子充满期望和爱护，则有利于让孩子乐于接受你，并听从你的教育。给孩子摧毁性的预言（特别是当着别人或客人的面），会造成极大的伤害，从此，孩子可能一蹶不振，自暴自弃，破罐破摔，从而走向教育的反面。
六、重最终成绩和评语轻教育过程管理
多数家长望子成龙、望女成凤心切，过分重视孩子考试后的最终成绩和教师的操行评语。成绩好，评语好，沾沾自喜，容易使孩子养成骄傲自满情绪。成绩差，评语差，就以粗暴态度对待孩子，甚至棍棒加身，轻视和忽略了孩子学习过程的教育和管理。如何搞好孩子的学习过程的教育和管理呢？首先用爱国主义思想激发孩子的学习热情，端正他们的学习态度，使他们明确学习的目的。其次要多和孩子沟通，让孩子乐于接受你的教育。了解学校对孩子的目标要求，并不断督促完成，对孩子进行适应其心理特点和能力水平的有效辅导，力争孩子能跟上学习，不把功课落下来。第三，适当设计家教目标，激发孩子的学习兴趣。为完成目标，必须时刻给予适当强制，以形成习惯。第四，实时适度给孩子以各方面的帮助，并与学校教学相配合。
范文六：转变教育观念 为孩子功助力
——2015年暑假致致家长公开信
尊敬的各位家长、各界重教支教友人：你们好！
教育是太阳底下最光辉的事业，因为教书育人事关全人类福址。现和您交流我校教育教学工作。
一、2015年度四公学校教育成果
1、职业教育获县教育局特等奖，我校2013届春季就读职中学生鲁雪婷考上泸州职业技术学院、雷毅和唐琴考上宜宾职业技术学院、刘群考上四川工商职业技术学院、雷蕾考四川天一职业技术学院、郑圣洋考上眉山职业技术学院，实现了心中梦想。
2、2015届，勇创教育质量新辉煌：2015届共有71名毕业学生24名学生升入职校中专大专班学习，共有47人参加中考，普高上线人数为47人，升学率100%，平均分超过528分（比去年提高10分，超过全县平均分55分，超过市示范高中仁寿中学录取线），14人硬上国重仁寿一中线，上线率29.79%，硬上省重点高中线16人，上线率34%，各项指标雄居全县同类学校前茅，创造了新的历史！
3、我校小学部、初中部再次获全县过程管理、质量考核特等奖，稳居九年制学校榜首。
4、学校国家级乡村少年宫建设和特色活动开展，引起轰动效应，获眉山市和仁寿县先进表彰。
5、2014年度，我校德育、幼教、安全、社综等工作获全县先进，文体、书法多人次获市县表彰，小百灵比赛第四次获县特等奖第一名，学校教育活动被教育局报道宣传八次，综合评估获获县教育局特等奖，学校党支部获眉山市先进党支部表彰。
6、师生优秀，学生多人次获市县表彰，300多名学生受到各类教育资助，校长易学军被评为县优秀校长，教导主任刘冬获仁寿县“人民满意教师”称号，郭慧芬被评为“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”，许世军被评为全县师德标兵，刘淑英、罗建芳被评为全县优秀班主任。
二、用行动转变观念，为孩子未来奠定坚实基础
目前家长中还存在着认为教育子女是老师的事，还有 “读书无用论”等思想。其实家庭教育最为重要，家庭教育质量的高低将直接关系到孩子教育的成败。有这么一个个简单的算术公式：５＋２＝０，即五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零。请家长真正树立和践行“父母是子女第一任教师”的观念。知识改变命运，读书才有更好未来。知识贵如金，唯有读书高。请家长一定要千方百计创造各种条件，用心鼓励并倾力支持子女进入校园读好书升好学。
现在的家庭教育中存在家长欲求子女成才而不能、欲求子女幸福而不能的现象，这就要求家长要迅速转变观念，要从注重子女生存好转向注重子女发展好，要从注重子女成绩好转向注重子女学习方法好，要从注重子女知识技能的发展转向注重子女积极生活学习习惯的养成，要从注重子女身体的健康转向注重子女健康心理和良好个性的养成。
我镇的学生家长要转变育人观念，促进孩子健康成长，请从以下几个方面去做： 1、教孩子学会做人：要培养孩子爱国情操，教导孩子克己做人；要培养孩子健全人格，教育孩子阳光自信；要营造宽松和谐环境，教育孩子树立科学荣辱观；一定要让孩子从小有远大理想。
2、正确认识分数：考试分数只是学生一次测试的成绩反映，并不能代表孩子的整个学习情况。家长在子女每次考试后应重点分析取得这一成绩的原因。家长应该从四个方面来让孩子拥有更高的分数：优秀的学习习惯和方法、健康的身体和心理、积极向上的心态和意思、良好的情绪和性格。
3、给孩子一个宽松的成长环境，关注孩子的心理健康：健康美好的心灵是父母留给孩子最宝贵的财富。心灵的成长需要肯定，好孩子都是夸大的。家长要学会赏识您的孩子。心灵需要自由，自由能一个孩子焕发出巨大的想像空间，产生发散性思维，把他巨大的潜能发挥出来。孩子要有安排时间的自由、零花钱的自由、读书的自由、兴趣的自由和选择的自由。心灵的成长需要情感，要培养孩子
感动的能力，让他做一个感情丰富、知恩图报的人，要让孩子学会对养育自己的父母和教育自己的老师感恩。要培养孩子善良的能力，善良就是一个孩子最大的道德，让他有一颗善良的心，做一个善良的人。心灵的成长需要宽容，家长要对孩子人生态度和生活态度的给予理解和尊重，要教育孩子克己容人。心灵的成长需要梦想。因为世界上的一切成功，都是从梦想开始的，家长要让孩子从小立志，要有远大抱负。孩子心灵的成长需要面对挫折，家长要教孩子学会心理自助，要教会孩子学会用正确的方法来排解心中的负面情绪，最基本的一点就是既不伤害自己又不伤害他人。
4、尊师重教，形成氛围。先秦把师与天、地、父并列，一些家庭的中堂还供奉着“天地君亲师”。作为每一位家长，应当把眼光放远一点，真正意识到教育将给我们带来的回报是优厚的。要在家庭中形成一种尊师重教氛围，这样才更有利于孩子的成长。家长要带头尊敬老师，要尊重老师的劳动，不能在孩子面前顶撞师长，不能在教室和学校里面无理取闹，更不能做出伤害教师和学校的事情来。
5、转变升学观念。并不是只有上高中才能才，也并不是所有的人都能上高中，有相当一部份的同学不能进入高中学习，是不是这部份人就没出息了呢？应该怎么办？上职业技术学校啊！有的人看不起职业学校，认为丢脸，这是一个非常重要的观念问题。众所周知，大学在改革，就读职业中专大专学校有六大好处：一是读职校，好就业。职业学校毕业的学生的一次性就业率高达95%以上，就业形势非常好。二是读职校，能成才，职业学校学生可以获得双学历证书，一个是相当于高中文化的学历证书，另一个是岗位技能培训资格证书，读职业学校更有利于把自己培养成高管、经理、技师、工程师、大老板等。三是读职校，享优惠，国家规定中职在校生前两年60%的学生享受1500元/年人助学金和2000元/人免学费教育。四是读职校，选择多，只要确定自己一生的发展方向，就能选到满意的专业，成就美好人生。五是读职校，好升学，中职学生更容易考取大学本科专科。六是读职校，易致富，凭借一技之长，就能创业致富。
6、树立新型人才观念。当今社会的人才有三个特征：具有相关的学历教育经历；具有适应社会生存的良好的专门技能；具备较好的综合素质。怎样才算成才？一个人具有较高的学历，身心健康，靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！所以，请家长一定要让孩子多读书，读好书，升好学，孩子将来才能成为有用之人，才能为自己创造幸福，也才能为给家庭带来积极正面的影响。
三、确保子女暑期安全
请家长们切实加强对孩子的安全教育，提高孩子的安全意识和防范能力，履行对孩子的安全监管，防止意外人身伤害发生。请你切实做到：教育学生注意交通安全；做好防水防电防火安全；做好食品卫生；做好环境综合治理，防止意外伤害；注意网络安全；关心子女的心理健康；教育子女防暴防恐，防止意外伤害。
四、四公镇九年制学校为孩子的成长不懈努力
我校将用“刻苦学习全面发展是我应尽好的义务，文明高雅立志升学是我要追求的目标”来激励学生；用“讲四维扬八德为人师表树典范，勤三省精六艺传道授业育英才”来鼓舞教师，努力争取更多发展良机，更加规范学校管理，更加注意学生的全面培养，更加注重家长的需要，践行“努力学习，认真做事”的校训，为孩子的美好未来开拓进取！
欢迎望子成才的家长送立志升学的子女到我校学习发展，共铸辉煌未来！
诚祝大家工作顺利、身体健康、家庭幸福、快乐吉祥！
仁寿县四公镇九年制学校 校长易学军
2015年7月11日
敬请家长阅后提出建议并签字转变教育观念 为孩子功助力
——2015年暑假致致家长公开信
尊敬的各位家长、各界重教支教友人：你们好！
教育是太阳底下最光辉的事业，因为教书育人事关全人类福址。现和您交流我校教育教学工作。
一、2015年度四公学校教育成果
1、职业教育获县教育局特等奖，我校2013届春季就读职中学生鲁雪婷考上泸州职业技术学院、雷毅和唐琴考上宜宾职业技术学院、刘群考上四川工商职业技术学院、雷蕾考四川天一职业技术学院、郑圣洋考上眉山职业技术学院，实现了心中梦想。
2、2015届，勇创教育质量新辉煌：2015届共有71名毕业学生24名学生升入职校中专大专班学习，共有47人参加中考，普高上线人数为47人，升学率100%，平均分超过528分（比去年提高10分，超过全县平均分55分，超过市示范高中仁寿中学录取线），14人硬上国重仁寿一中线，上线率29.79%，硬上省重点高中线16人，上线率34%，各项指标雄居全县同类学校前茅，创造了新的历史！
3、我校小学部、初中部再次获全县过程管理、质量考核特等奖，稳居九年制学校榜首。
4、学校国家级乡村少年宫建设和特色活动开展，引起轰动效应，获眉山市和仁寿县先进表彰。
5、2014年度，我校德育、幼教、安全、社综等工作获全县先进，文体、书法多人次获市县表彰，小百灵比赛第四次获县特等奖第一名，学校教育活动被教育局报道宣传八次，综合评估获获县教育局特等奖，学校党支部获眉山市先进党支部表彰。
6、师生优秀，学生多人次获市县表彰，300多名学生受到各类教育资助，校长易学军被评为县优秀校长，教导主任刘冬获仁寿县“人民满意教师”称号，郭慧芬被评为“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”，许世军被评为全县师德标兵，刘淑英、罗建芳被评为全县优秀班主任。
二、用行动转变观念，为孩子未来奠定坚实基础
目前家长中还存在着认为教育子女是老师的事，还有 “读书无用论”等思想。其实家庭教育最为重要，家庭教育质量的高低将直接关系到孩子教育的成败。有这么一个个简单的算术公式：５＋２＝０，即五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零。请家长真正树立和践行“父母是子女第一任教师”的观念。知识改变命运，读书才有更好未来。知识贵如金，唯有读书高。请家长一定要千方百计创造各种条件，用心鼓励并倾力支持子女进入校园读好书升好学。
现在的家庭教育中存在家长欲求子女成才而不能、欲求子女幸福而不能的现象，这就要求家长要迅速转变观念，要从注重子女生存好转向注重子女发展好，要从注重子女成绩好转向注重子女学习方法好，要从注重子女知识技能的发展转向注重子女积极生活学习习惯的养成，要从注重子女身体的健康转向注重子女健康心理和良好个性的养成。
我镇的学生家长要转变育人观念，促进孩子健康成长，请从以下几个方面去做： 1、教孩子学会做人：要培养孩子爱国情操，教导孩子克己做人；要培养孩子健全人格，教育孩子阳光自信；要营造宽松和谐环境，教育孩子树立科学荣辱观；一定要让孩子从小有远大理想。
2、正确认识分数：考试分数只是学生一次测试的成绩反映，并不能代表孩子的整个学习情况。家长在子女每次考试后应重点分析取得这一成绩的原因。家长应该从四个方面来让孩子拥有更高的分数：优秀的学习习惯和方法、健康的身体和心理、积极向上的心态和意思、良好的情绪和性格。
3、给孩子一个宽松的成长环境，关注孩子的心理健康：健康美好的心灵是父母留给孩子最宝贵的财富。心灵的成长需要肯定，好孩子都是夸大的。家长要学会赏识您的孩子。心灵需要自由，自由能一个孩子焕发出巨大的想像空间，产生发散性思维，把他巨大的潜能发挥出来。孩子要有安排时间的自由、零花钱的自由、读书的自由、兴趣的自由和选择的自由。心灵的成长需要情感，要培养孩子
感动的能力，让他做一个感情丰富、知恩图报的人，要让孩子学会对养育自己的父母和教育自己的老师感恩。要培养孩子善良的能力，善良就是一个孩子最大的道德，让他有一颗善良的心，做一个善良的人。心灵的成长需要宽容，家长要对孩子人生态度和生活态度的给予理解和尊重，要教育孩子克己容人。心灵的成长需要梦想。因为世界上的一切成功，都是从梦想开始的，家长要让孩子从小立志，要有远大抱负。孩子心灵的成长需要面对挫折，家长要教孩子学会心理自助，要教会孩子学会用正确的方法来排解心中的负面情绪，最基本的一点就是既不伤害自己又不伤害他人。
4、尊师重教，形成氛围。先秦把师与天、地、父并列，一些家庭的中堂还供奉着“天地君亲师”。作为每一位家长，应当把眼光放远一点，真正意识到教育将给我们带来的回报是优厚的。要在家庭中形成一种尊师重教氛围，这样才更有利于孩子的成长。家长要带头尊敬老师，要尊重老师的劳动，不能在孩子面前顶撞师长，不能在教室和学校里面无理取闹，更不能做出伤害教师和学校的事情来。
5、转变升学观念。并不是只有上高中才能才，也并不是所有的人都能上高中，有相当一部份的同学不能进入高中学习，是不是这部份人就没出息了呢？应该怎么办？上职业技术学校啊！有的人看不起职业学校，认为丢脸，这是一个非常重要的观念问题。众所周知，大学在改革，就读职业中专大专学校有六大好处：一是读职校，好就业。职业学校毕业的学生的一次性就业率高达95%以上，就业形势非常好。二是读职校，能成才，职业学校学生可以获得双学历证书，一个是相当于高中文化的学历证书，另一个是岗位技能培训资格证书，读职业学校更有利于把自己培养成高管、经理、技师、工程师、大老板等。三是读职校，享优惠，国家规定中职在校生前两年60%的学生享受1500元/年人助学金和2000元/人免学费教育。四是读职校，选择多，只要确定自己一生的发展方向，就能选到满意的专业，成就美好人生。五是读职校，好升学，中职学生更容易考取大学本科专科。六是读职校，易致富，凭借一技之长，就能创业致富。
6、树立新型人才观念。当今社会的人才有三个特征：具有相关的学历教育经历；具有适应社会生存的良好的专门技能；具备较好的综合素质。怎样才算成才？一个人具有较高的学历，身心健康，靠自己的诚实劳动，用自己的一技之长，谋职业求生存、闯社会求生活，成为一个为社会创造财富的人，就是人才，就算成才！所以，请家长一定要让孩子多读书，读好书，升好学，孩子将来才能成为有用之人，才能为自己创造幸福，也才能为给家庭带来积极正面的影响。
三、确保子女暑期安全
请家长们切实加强对孩子的安全教育，提高孩子的安全意识和防范能力，履行对孩子的安全监管，防止意外人身伤害发生。请你切实做到：教育学生注意交通安全；做好防水防电防火安全；做好食品卫生；做好环境综合治理，防止意外伤害；注意网络安全；关心子女的心理健康；教育子女防暴防恐，防止意外伤害。
四、四公镇九年制学校为孩子的成长不懈努力
我校将用“刻苦学习全面发展是我应尽好的义务，文明高雅立志升学是我要追求的目标”来激励学生；用“讲四维扬八德为人师表树典范，勤三省精六艺传道授业育英才”来鼓舞教师，努力争取更多发展良机，更加规范学校管理，更加注意学生的全面培养，更加注重家长的需要，践行“努力学习，认真做事”的校训，为孩子的美好未来开拓进取！
欢迎望子成才的家长送立志升学的子女到我校学习发展，共铸辉煌未来！
诚祝大家工作顺利、身体健康、家庭幸福、快乐吉祥！
仁寿县四公镇九年制学校 校长易学军
2015年7月11日
敬请家长阅后提出建议并签字
范文七：以转变家长观念为切入点，增强教育改革的合力
——莱西市课程改革一瞥
幼儿教育并非幼儿园教育，而是幼儿园教育、家庭教育、社区教育的有机结合，这种观点已经成为大家的共识，近几年来，我们一手抓教师队伍素质的提高，一手抓家长队伍素质的提高，使课程改革取得了有效的效果。
农村家长的文化水平普遍较低，认识问题的能力是有限的，观念陈旧、落后、保守，他们不看书、不看报，白天忙碌着一亩三分地，晚上沉迷于电视连续剧，传统的教育观仍根深蒂固，难怪他们对老师们苦心经营的活动区活动、生成活动、走向社区、走向大自然的活动说成是瞎胡闹；对孩子的行为习惯、良好的交流合作、分享、谦让不屑一顾。这些问题使我们深刻意识到家园同步的重要性，意识到只重视提高教师素质而忽略家长素质的幼儿教育是不可能取得好的效果的。因此，我们将幼儿园课程改革的思路由以提高教师素质为切入点，调整为教师、家长两支队伍一起抓，推动课程改革向纵深发展。
要提高农村家长素质，转变教育观，并不是一件容易的事，他们的观念和角色定位决定了他们不可能象教师那样接受集中培训学习。因此，我们制定了详细的家长培训计划，决定从宣传入手，从小事做起，随时、随地、随机渗透幼儿教育的理念，唱响我们的主流声音，以期取得最佳效果。
一、设立“小喇叭”广播站
农村的高音喇叭是最好的宣传工具，家家都能听到，几乎长年闲置，我们联系村委取得书记的支持，让我们合用。于是我们成立了“小喇叭“广播站，每天定时播放幼儿教育专题节目，播放时间为15分钟，主要有教师讲座及幼儿表演。新颖的形式，丰富的节目，引起了家长们的兴趣和关注，凡是到了节目播出时间，家长们就仨一堆，俩一伙，手里的活停下了，吃饭的速度放慢了，聊天的话题转变了，每一位家长都在专注地倾听。话题是今天教的育儿新招是什么，今天
是谁家的孩子在上面说。谁家的孩子在喇叭上表现的机会最多，谁家孩子表现得最好，谁家的孩子一次也没上去等等。目前，我们全镇陆陆续续办起了18家小喇叭广播站，家长的观念、孩子们的能力在每天的喇叭声中得到了改变和提高。
二、开辟“家教信息站”
农村每个村委会门前都有几块宣传用的黑板，这些黑板跟喇叭一样，几乎长年闲置。而村委又恰是一个村的政治文化中心，是人群最容易集中的地方。于是，我们提倡全镇教师把它们充分利用起来，办成幼儿教育园地，向家长和社区宣传的窗口。我们把孩子们的作品张贴在上面，配上孩子的话，目的是让人们了解孩子的内心世界，读懂孩子这本书；我们在上面公布优秀家长的评选结果，以此提高家长的社会评价水平，使家长们充满自豪感和满足感，强化了他们关心孩子、支持幼儿教育的良好行为；我们还开辟了“讨论台”针对家长们关心的问题，如：你认为孩子长大后干什么才是有出息、你认为孩子在幼儿园应该学什么、什么样的孩子长大后能够养老等等，在家长中展开大讨论，让家长们在参与中转变观念，在参与中学会教育孩子。每更换一期，家长们都会忙着去看看，这期是否有自己感兴趣的话题，是否有自己的名字，是否有孩子的名字，上面有的倍感自豪，没有的暗自加油，无形中在家长中掀起了教育孩子的热潮。有了家长们的热烈响应，老师们的热情也被激发出来，有的园一个月办一期，有的园半个月办一期，有的干脆根据家长的要求不定期地随时更换。内容丰富的黑板报为家长观念的转变提供了良好的土壤。
三、确立集市宣传活动日
五天一次的农村的大集，如同一个强大的网络，连接着四邻八乡的农民。充分利用好这块阵地，可以使信息的传播速度加快很多倍，是一条快捷有效的宣传途径。于是，我们将每月的第一个集日，作为集市宣传活动日，到时我们就制作育儿知识的宣传品或孩子们自己的作品，向人们散发。每逢活动日，街头巷尾、人丛中到处可以看到孩子们忙碌的身
影。在活动过程中，孩子们充满自信和自豪，社会交往能力也随之增强了。而每个发到材料的人既是受益者又在无意识中做了我们的宣传员，不知不觉中幼儿教育的新观念走进了千家万户，走进了每个人的心里，做到了家喻户晓，人人皆知。
四、充满童趣的幼教之夏
夏天的晚上，是村民们最休闲的时光，忙碌了一天的村民们习惯地一堆一堆地坐在街边乘凉、聊天，打牌。这是我们搞宣传活动的大好时机，我们充分利用这个季节的特点，组织孩子们来到大街上，或表演节目，或与大人一起游戏。这种活动，既为孩子提供了发展的机会，又通过亲子活动，密切了亲子关系，强化了家长的亲子交流意识。
夏天的晚上，每个村的商店门前都是最热闹的地方，为了招徕顾客，店主每天都将电视机搬到大街上，街坊四邻聚集一起看电视或唱卡拉ok。我们瞅准了这个机会，到城区幼儿园复制一些课程及活动方面的录像带，（由于农村经济条件所限，我们不能买录像机，但我们可以买一些空盘，复制一些活动，在各村之间轮流播放），与店主联系给我们播放。让家长及社区人员在生动直观的活动录像中，感受幼儿教育的新变化，接受新信息，使他们对幼儿教育有更深的了解。
五、将幼儿教育的触角伸向未入园孩子的家庭
为了转变家长观念，扩大教育影响，让孩子从出生就能够接受良好的家庭教育，我们把教育的范围扩大到了0---3岁未入园孩子的家庭，为家长科学育儿提供服务。孩子3岁以前是智力及行为习惯养成的关键时期，然而，这个年龄段的家长，关注最多的是幼儿的生理发育，如训练走路、说话，而忽视了幼儿的心智发展以及好行为的塑造和好习惯的培养。为了将来使家庭、幼儿园能够很好地衔，我们及时与家长沟通，指导家长在科学喂养的同时，加大对孩子的各种刺激，如声音刺激、视觉刺激、听觉刺激等等，让家长了解孩子不同年龄的孩子，心理发展有什么特点，应该买什么样的玩具，应该进行哪些方面的训练。与家长探讨矫正不良行为的策略，告诉家长教育孩子要在好行为出现后及时进行强
化。我们还定期将林正文《儿童行为塑造与矫正》一书中，有关符合其年龄特征的案例及案例分析，送给他们以作参考。使80%未入园孩子的家长都能接受科学的育儿指导，提高家长素质，为实施托幼一体化奠定了基础。
大量的宣传工作，使家长的观念有了根本的转变。我们通过对观念转变前后的家长问卷分析可以看出，首先是家长的角色定位有了转变，明白了在教育孩子方面，自己不仅是家长，还是孩子启蒙老师；其次，学会了欣赏孩子；再次，他们开始意识到对孩子各方面能力的培养比学习知识更重要。
观念的转变带来的最直接的表现就是家长在教育孩子的过程中行为上的变化。以前家长意识不到废旧物品对孩子的发展有什么作用，自从看了孩子们的活动以后，他们会把平时积攒下的废旧物品送给幼儿园，使其成为孩子们操作的材料；以前放学后由于家长忙于农活，一般很晚才收工，孩子们无人照管，到处乱跑；现在家长们自动轮流值日，将孩子们召集在某个家庭中进行一些他们力所能及的、感兴趣的活动。如：剥玉米、摘花生，浇菜园、喂牛羊，或在家庭活动区中游戏等；孩子们在这些自由自在的活动中交流、合作、分享及动手能力都得到了发展，生活、生存能力也得到了相应的提高，家庭活动区充分体现了教育的连续性。
过去家长在做馒头的时候生怕孩子抓面，怕弄脏了，怕浪费。而现在家长做馒头时，会随手揪一块面团给孩子，让孩子随意团弄，并与大人做的一起放在锅里蒸熟，让孩子充分体验成功的喜悦。
农村的孩子虽然生活在泥土的环境中，但随着农村文明程度的提高，家长对孩子玩泥沙非常反对。观念改变后，家长们意识到玩泥土对孩子的发展有好处，现在他们不但让孩子玩、想方设法为他们创造玩泥的条件，并且和孩子一起探究泥土的玩法，使他们在玩的过程中充分体会玩泥的乐趣。
弱势儿童，在人们的生活中往往被忽视，尤其是聋哑孩子，家长往往更不注重与其交流。而教育的责任是不放过任何一个孩子。基于这种责任，弱势儿童的家长在老师的精心
指导下，给予了孩子更多的关注，增加了与孩子交流的频率，通过各种各样的方式、方法了解这些孩子的内心世界，使他们找回了自尊，拥有了自信。与健康的儿童一样拥有一个快乐的童年。
宽大、向阳、整齐的大炕是农村特有的生活设施，是农家一道亮丽的风景线，是一个家庭文明程度的象征。以前家长非常担心孩子把炕摆弄得乱七八糟，影响美观。现在家长竟然把活动区设在大炕上，让孩子和他的伙伴们尽情摆弄，即使再乱也感到舒心。牵一发而动全身，家长们互相仿效，赶着趟儿似的，家家给孩子创设了一方自己的天地。你家、我家、他家，家家有新意，户户有生机，处处是课程。
我们通过多种形式的宣传，大量耐心细致的工作，使家长及社区人员的观念有了大的转变，极大地提高了家长及看护人员科学育儿的能力，扫除了课程改革中的障碍，形成了家园教育的合力。促进了幼儿教育迅速而有效的发展。
以上是我们在转变家长观念过程中的一些做法，我们深知，农村课程改革要取得更好的成效，仅有这些是不够的，必须广泛地接受更多的信息，于是我们又把眼光投向了城区。
范文八：“家长教育观念转变，孩子健康活泼成长”
探讨如何从家庭朴素而自发的育儿走向科学教育。通过精心组织和策划，让家长和孩子一起参与集体组织活动，在活动中实现“家长教育观念转变，孩子健康活泼成长”，我们惊喜的发现亲子活动正在幼儿园发挥着积极的作用。
（一）充分调动家长的积极性
1、现在家长的素质都很高，懂得幼儿教育的也不少。因此，老师们在组织活动前都做好充分的准备，利用自己过硬的专业技能，把自己的想法和构思告诉家长，从而使沟通和交流的渠道畅通，吸引更多的家长参与到班级的亲子活动中来。
2、为了了解家长、走进家长，老师们加强了服务意识。平时利用各种机会和家长沟通，了解每个家庭的状况及需求，特别是当有些家长工作忙的时候，教师会尽可能的解决家长的后顾之忧。正是因为平时服务到家，所以家长们也非常热衷于班级的亲子活动。
3、平时教师非常注重和家长的交往，和家长交朋友。每次活动前，都会组织家委会成员进行讨论、策划，当活动方案成熟后再召开全班的家长会对活动做进一步的修改。正是因为教师把自己和家长放在同样的地位上，所以才能激发家长参与亲子活动的兴趣和积极性。
（二）充分发挥家长的主体性
1、开展家长助教活动。
有些知识的传授，由于条件的限制，教师是无法实现的。我们通过了解家长的职业、爱好和特长，邀请家长到幼儿园来上课，充分发掘家长的教育资源，把家长请入课堂，开展家长助教活动。每个班级每个学期都有三至五位家长来园为孩子们上课，来上课家长中有医生、理发师、中小学教师、警察、银行、环保部门等等。很多班级还邀请家长来园参加“半日义工活动”，体验当老师的感觉等。这些家长资源的利用，丰富了教学活动，不同教育形式的介入受到了孩子们的欢迎，也拓宽了孩子们的知识面，使孩子们受益匪浅。家长的参与增加了幼儿学习的乐趣，同时也是促进家长参与幼儿园管理和教学的有力举措。
2、开展丰富的亲子活动。
教师能遵循尊重、理解、信任家长的原则，在组织亲子活动之前，邀请家长参与活动的设计，讨论，整个活动以家长为主体，教师只是活动的引导者、服务者和参与者。遇到方案有不妥和需要更改时，尊重家长的意见，通过家委会讨论再决定。教师和家长处在一个平等的位子上，因此每次活动都得到了家长的大力支持。一年来，每个班级都开展了多次的亲子活动，让家长体验参与幼儿园活动的乐趣，增强对幼儿园的了解和感情，促进家园教育的一致性。一年来，各班分别开展了快乐亲子茶、有趣的报纸、红娃娃和绿娃娃、鼓、三八节活动方案、亲子阅读活动、我的小手朋友、彩色的雨等等活动，通过活动增进了教师与家长之间的友谊，开阔了孩子的视野，提高孩子的能力。
3、开展一日开放活动
为了让家长安心，全面了解我园的教学内容，以便更好的与幼儿合作，大到家园共育，我们分别向家长开放了一日活动观摩，邀请家长看一看幼儿在园的表现，并且亲身参与到孩子的活动当中去。
幼儿园“家长开放日”活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，不仅促进了幼儿园教育、保育工作的发展，更重要的是搭建家园沟通的桥梁。幼儿园家长开放日活动的成功举办，不但使广大家长进一步了解到幼儿园的教育教学情况，增进了家长、教师之间的了解，而且帮助家长从不同侧面了解孩子的发展、掌握科学的育儿方法，对进一步提升幼儿园各项工作质量，促进幼儿发展也起到了很好的作用。
我们在开放日中作息制度正常，我们开始与幼儿一起活动，幼儿表现的都很好，家长在边上看到自己的孩子表现的很好，不停的在给自己的孩子加油，提高了幼儿各种。
每次活动由于广大教师准备充分，活动举办十分成功，家长们对幼儿园的教育教学及各种活动工作非常满意，尤其是对培养幼儿动手动脑能力，家长们看到孩子们的表现非常开心。会后，许多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法。许多家长感谢幼儿园，认为这是最明智的选择。绝大部分家长认为此次家长会的形式别致，家长幼儿全部参与，并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台，非常好。家长们说“这是我们所参加过的最有意义的开放日活动，幼儿的一举一动就反映出老师教育的成功之处，我们很满意。”
课题研究工作中，虽取得了一些成绩，但还有许多工作要做，我们将继续努力，与家长一道，家园互动，和谐共育。
随着现代社会的发展，口语表达能力越来越重要，一个孩子口语表达能力发展得怎样会直接影响他将来的学习、工作和生活以及为人处事、人际交往等各个方面。心理学研究表明幼儿期是发展口语的关键期，因此，开学初，我们把幼儿的口语培养作为班级课题，有计划、有目的的进行实施，《纲要》中指出，幼儿园的教育应与社区、家庭密切联系，应积极利用各方面的资源，因此，我们利用各种互动环境，来培养孩子的口语表达能力。在第一阶段中，我们的做法是：
一、创设有话敢说、有话愿说的语言环境。
回想刚刚入园的这群孩子，由于性格、家庭环境、生活经验的不同入园后的他们几乎没有什么语言上的交流，总是拿着自己喜欢的玩具静静地玩着，活动中由于缺乏语言的交流，孩子们对活动体现不出有兴趣更谈不上活动中的配合。同时，对于小班的孩子，她们由于环境的陌生，更没有表达的欲望，同时，从家长的调查问卷中显示，很多农村家长让孩子与外界的沟通还是比较少的，所以创设一种语言环境和心理环境是尤其重要的。
首先我班创设了每日晨谈活动，为他们提供畅所欲言的机会。内容的选择是以他们感兴趣的事情为切入点，在支持和引发他们表达的愿望同时，鼓励他们大胆表达，提倡敢说先于正确。例如：每个星期一谈话的主题是愉快的周末，让幼儿把双休日自己觉得最有意思的事情讲给小朋友听，在孩子们讲述的过程中，由于每个幼儿的语言能力是有差异的，不要求孩子们讲得很好，只要能够张开嘴巴说话，表达出自己的意思就是好样的。目的是培养他们说话的主动性和积极性，让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。一段时间后，孩子们的口语表达能力有了一定的进步。
其次，充分利用自由活动和其他活动时间锻炼幼儿的口语表达能力。因为此时幼儿可以有更多的机会与各种各样的人交往、沟通，交流的内容更广泛，形式也更自由，可以说是无
拘无束畅所欲言，而且这样还能扩展他们的语言经验。为了让孩子们便于和任何一个幼儿交流，我从来不固定他们的座位，给他们的自由交流创造条件。因此，教师绝不能为了让孩子安静听话、好管理而限制他们的说话自由，只是要求他们不要大喊大叫制造噪音即可。
二、挖掘利用自然环境，鼓励他们多听、多看、多说。
为了丰富孩子们的说话源泉、积累丰富的感性认识，要经常带他们走进大自然、大社会、走进社区，把课堂搬到户外，如：参观（公园、水果大卖场）、与营业员阿姨进行交流，这是什么水果，怎么吃法等；参观公园后让孩子们说一说公园里有什么？花草树木是什么样的？秋游后让孩子们说一说自己看到的秋天是什么样子的？也可就班里即时发生的事组织孩子们讨论，让孩子们说一说自己的观点、做法，如：吃饭时看到有的孩子挑食可组织孩子们讨论“挑食对不对？为什么？有的孩子把不喜欢吃的饭菜扔到桌子底下对不对”等。
三、家园共同配合，树立家教新理念。
家长，是幼儿的第一任教师。幼儿大部分时间是在家庭中渡过的，他的言语直接受家长的影响和暗示，因此家长对幼儿口语表达能力的培养起着举足轻重的作用。在课题实施前期，我们对幼儿家庭进行了有关语言方面的调查，发现家长对此问题不重视，且自身也不注意加强这方面的提高。为此我们不仅在幼儿园加强实施对幼儿口语表达能力的培养，而且在幼儿家长中广泛进行宣传，并争取多种方法，引导家长注重对幼儿口语表达能力的培养，争取家园共同配合，起到事半功倍的效果。如，围绕课题计划设计丰富多样的游戏，让家长共同参与，既了解我们的具体过程，又便于有针对性地进行配合，帮助幼儿在家复习巩固；同时鼓励家长每天与幼儿交谈15至20分钟，既了解幼儿在园情况，又能促进幼儿口语表达的提高和加强亲子沟通；在此基础上还举办各类有关口语表达方面的讲座、语言游戏观摩活动、亲子迎新游园活动、经验交流等活动，使家长重视对幼儿口语表达能力的培养，促使家长能步调一致地与园共同配合进行培养。
1、虽然孩子的口语表达能力增强，但还存在着明显的个体差异。这说明幼儿这方面能力培养与学习、生活一样，需加强个别指导。
2、虽然我们根据小班幼儿的年龄特点设计了许多语言游戏，但由于班级中幼儿人数的影响，故真正面向全体，让每个幼儿都得到充分、充足的锻炼机会，还存在一定的差距。
3、由于本地区家长的文化层次普遍不高，对幼儿教育的方法知之甚少，配合工作很欠缺，故在一定程度上影响幼儿口语表达能力的培养。幼儿口语表达能力的培养，应是家庭、幼儿园的有机融合，否则事倍功半。因此，我们要继续做好家长的工作。
4、在实施过程中我们还发现教师的语言对幼儿也起着潜移默化的作用。因此在培养幼儿口语表达能力的同时，应注重教师自身语言素质的提高。
以上几点是我们在第一阶段中对培养孩子口语表达能力方面的一点粗浅认识和体会，我们觉得这是一个值得研究探讨的课题， 孩子语言能力的培养应是各方面结合起来的，因此我们将在第二阶段的实施中，重点利用一些具有幼儿年龄特点的阅读材料，一些幼儿园感兴趣的文学教材，并继续依托家长的配合，使孩子们的口语表达能力培养锻炼得更全面、更完美、更有创造性。
范文九：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。不良的家庭教育观念会对学校教育造成负面影响，甚至会毁灭孩子。为使学校教育高效，孩子心理健康、顺利成才，教师需要转变家长教育观念，教给家长科学有效的教育方法。
一、不良家庭教育观念产生的原因
1.家长不良的教育观念源自家长自身素质。一些家长读书少、文化素质低，还有少数家长性格急躁、固执偏激，他们看问题目光短浅，不懂知识改变命运的道理。他们只看到小学毕业生和大学毕业生都是去打工，不关心孩子上学，缺乏对教育全面的认识。
2.家长不良的教育观念受社会环境影响。部分家长看到有钱好办事，有钱很风光，于是认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。在他们看来，能挣到钱就是本事，就会生活得愉快。身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、学习习惯的培养，不注重教育投入。
3.家长不良的教育观念源自专业知识欠缺。一些家长缺乏教育孩子的相关知识，不懂也不会教育孩子，更谈不上有科学的家庭教育观念。
4.不良的家庭教育观念源自家长不学习。一些家长认为自己在成长过程中父母也没多管教自己，更谈不上有教育方法，自己还是长大了，生活得还好。因此，他们认为教育孩子是件很简单的事，不需要学习和借鉴。
二、如何转变家长教育观念
1.提高家长的思想境界，让其认清教育发展形势。可列举身边成功及失败的教育案例，使家长认识到父母过于溺爱孩子、放纵娇惯、疏于管教、缺乏正确引导，是导致少年失足、误入歧途的直接原因；相似的家庭环境，不同的教育观念，会产生不同的教育效果。要提高家长的思想境界，看清当今教育形势，不用老眼光看问题，认识到孩子受到的教育关系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。在生活中，家长要向孩子传递正能量，不学投机取巧、搞歪门邪道。
2.培养学习型家长。家长教育观念跟不上时代发展，其原因是家长文化基础差，对孩子教育以及对教育形势缺乏了解造成的，因此，转变家庭教育观念的关键是培养学习型家长。学校可以要求家长读几本名人传记，思考身边的成功教育案例，多看教育频道有关孩子成长的专题片，多与老师探讨孩子的教育问题。
3.强化家长的教育责任感。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭关爱缺失，孩子会前程暗淡 。孩子是父母的影子，孩子品格与习惯的养成，与父母的教育息息相关。只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会静下心来思考教育问题、改进教育方法、更新教育新观念。
4.转变家长的教育观、人才观。家庭教育观念的转变，表现在家长的教育观、人才观上。要让家长认识到学生接受教育目的是发展潜力，学知识、学做人，拥有健康心理，更好地适应社会，会生活，不要片面地认为上学的唯一目的就是去做班上第一、考上大学。
5.办好家长学校。学校要针对实际情况，就家长教育观念开展培训，分年级制定培训计划，搜集身边教育案例，编写相关教材，安排资深教师或教子有方的家长进行授课，将转变家庭教育观念作为家长学校的重要任务。
6.开展家访式座谈。针对思想偏激或教育观念落后的家长，教师以家访形式进行座谈，列举案例、讲道理，使其懂得教育孩子是门科学，不科学的教育方法源自不正确的教育观念，只有改变观念才能胜任家长角色。而家庭教育观念的转变，是对成功家庭教育案例的思考与分享。
7.利用网络、电话培养家长科学的教育观念。教师可利用电话或网络等便捷手段与家长沟通，指导家长改变教育观念，拥有正确的教育方法，形成家校教育合力。
8.借助外力改变家庭教育观念。极个别家长不理解老师的工作，对学校教育和要求不以为然，与学校配合差。针对这种情况，老师可以请社区领导、或德高望重的长者、或家长信赖的人与其交流，转变其家庭教育观念，提高其教育子女的能力。
9.家长不良的教育观念早发现早解决。老师教学生一时，要考虑学生一生。家长不良的教育观念不利于学生健康成长，工作中发现家长家庭教育观念不正确，要及时沟通，及早去转变。这样做不仅是对孩子健康成长负责，也是提高学校工作效率的有效途径。“5+2=0”效应，说明了家校教育不合拍的严重后果。这方面若发现早、转变早，不良的家庭教育观念对孩子的不良影响就小，对学校教育影响也小。
10.通过亲子交流转变家庭教育观念。老师可利用和谐的家庭关系，通过对学生指导，让学生利用亲子间的交流来改变家长不良的教育观念。
家庭教育理念与方式影响着孩子的健康成长。转变家庭教育观念，培养家长科学的教育理念，加强家校合作，为孩子健康成长创造有利条件，是提高学校工作效率的有效途径。
范文十：作者：尹奎良周晓顺
最近，教育学家尖锐指出，如今我国的家庭教育从某种意义上说，是一种畸形的教育。
何为畸形的教育呢？笔者认为，畸形的教育就是家长以不正常的心态，采用不规则的教育方式方法，对孩子施行教育，导致孩子的成长发展偏离正确的方向。
畸形的教育主要表现在以下几个方面：
一、对孩子爱、严失度。
爱孩子是父母的天性，严格要求孩子是父母的天职。然而，面对独生子女，家长们缺乏正常的爱、严心态，不能正确理解爱与严的内涵，不能正确把握爱与严的尺度。有的对孩子“爱”过了头，一切顺从孩子，处处以孩子为中心，把爱变成了溺爱；有的对孩子“严”过了火，孩子稍有差错就疾言厉色，训斥体罚，把严格变成了严厉，甚至变成虐待。父母不当的施爱施严，给孩子的心身发育成长造成严重危害。
毋容置疑，孩子需要父母的爱，但需要的是父母无私的爱，理智的爱，科学的爱。要让孩子从父母的爱中获得温暖，获得自信，获得勇气，获得力量。同时，孩子还需要父母的严格要求。严格要求也是一种爱，但严格要求不是声色俱厉，不是横眉竖眼，而是严肃认真地要求孩子守规矩，做事不出格；要求孩子懂道理，处事分是非；要求孩子讲原则，待人辨善恶。使孩子从父母的严格要求中，领悟到做人的真谛。
二、为孩子操心过多。
为了子女能够成为自己期望中的人才，家长们殚精竭虑。孩子的吃喝、穿戴、学习、娱乐、交友等等，无一不为其操心费神。一位妈妈，女儿上高中二年级了，她还经常往学校打电话叮嘱女儿晚上睡觉要盖好被子，免得着凉生病。星期日女儿回到家里，这位妈妈夜间好几次起身披衣下床，给在另一房间里睡觉的女儿掩被角……这位妈妈为女儿真是费尽了心思。可是她却从来不教女儿怎样洗衣服，怎样钉纽扣。
家长们的过分操心，使孩子感到厌烦。当然，他们的生活需要父母的关心和照顾，但是，他们从家中更需要获取的是正确的生活理念，基本的生活技能。特别需要家长对他们充满希望和鼓励，帮助他们扬起生活的风帆。
三、和孩子谈话内容太单调。
家长与孩子相处时的话题，除了学习成绩，几乎没有别的。家长对孩子的问话，不是考了多少分，就是作业写得怎么样；不是课堂上认没认真听讲，就是为什么进不了前3名……好像学习成绩是父母教子的惟一目标，是孩子生命的全部意义。孩子们从学校回到家里，内心盼望父母问的第一句话是：“今天你最高兴的事是什么？”或是：“今天你最不舒心的事是什么？”或是：“今天你遇到了什么困难？需要我们帮你解决吗？”孩子们渴望与父母进行情感交流，愿意和父母分享内心的欢乐，很想向父母倾诉自己的苦衷。特别希望能从父母身上获取释疑解难的信心和智慧。
四、对孩子的需要一味满足。
日常生活中，家长们非常关心孩子的需要。孩子要吃什么，要穿什么，要玩什么，无论是必需的或者不是必需的，只要孩子提出来，家长们总是千方百计地给予满足，而且讲求高质量，高档次。有的家长甚至超前满足孩子的需要，孩子还没有上幼儿园，就为其买好了价值上万元的钢琴。更有甚者，孩子中学还没有毕业，便花十多万元乃至几十万元，给孩子买下结婚时用的房子。
家长们如此一味满足孩子的需要，却不考虑如何满足未来社会对孩子的需要。孩子是未来事业的建设者和接班人，他们需要具备自理自立、自强不息的生存本领；不甘示弱、勇于竞争的向上精神；善于相处、友好合作的团队意识；不畏困难、大胆创新的实践能力。家长们在满足孩子正常生活、学习需要的同时，应当更多地关注未来社会对孩子的这些要要，教导孩子学会做人，学会做事，给孩子插上一对适应未来社会发展需要的金翅膀。
五、把自己的愿望强加到孩子身上。
如今的父母大多只有一个孩子，他们把孩子看成是自己的惟一希望，竭力想让孩子去实现自己没能实现的理想。为此，他们按照自己的愿望支配孩子的一切，强迫孩子学这学那，硬要孩子做自己不感兴趣的事情，把上名牌大学视为孩子人生成功的最高标准。
孩子们感到很疑惑：父母自身是个“平常人”，为什么孩子就得成为“人上人”？父母自身没有上大学，为什么孩子就得非上大学不可？古今中外成大事、立大业者，有几个人是由父母安排的？他们也并非都是大学毕业生啊！
父母应当有一颗“平常心”，对孩子的期望值要适度。要承认孩子的差别，要尊重孩子的个性特点。在尽职尽责地对孩子进行积极的正面教育引导的基础上，应当顺其自然，任其发展，让孩子走自己的路，让孩子最终成为他自己。
【篇二：转变家长观念案例】
一、不良观念产生的原因
1.家长不良的教育观念源自家长自身素质。一些家长读书少、低，还有少数家长性格急躁、固执偏激，他们看问题目光短浅，不懂的道理。他们只看到小学毕业生和都是去打工，不关心孩子上学，缺乏对教育全面的认识。
2.家长不良的教育观念受社会环境影响。部分家长看到有钱好办事，有钱很风光，于是认为知识多不如钱多，上学不如打工挣钱。在他们看来，能挣到钱就是本事，就会生活得愉快。身边有孩子上学半途而废，自家孩子辍学也会默许，不重视孩子品性、的培养，不注重教育投入。
3.家长不良的教育观念源自专业知识欠缺。一些家长缺乏教育孩子的相关知识，不懂也不会教育孩子，更谈不上有科学的观念。
4.不良的观念源自家长不学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一些家长认为自己在成长过程中父母也没多管教自己，更谈不上有教育方法，自己还是长大了，生活得还好。因此，他们认为教育孩子是件很简单的事，不需要学习和借鉴。
二、如何转变家长教育观念
1.提高家长的思想境界，让其认清教育发展形势。可列举身边成功及失败的，使家长认识到父母过于溺爱孩子、放纵娇惯、疏于管教、缺乏正确引导，是导致少年失足、误入歧途的直接原因；相似的家庭环境，不同的教育观念，会产生不同的教育效果。要提高家长的思想境界，看清当今教育形势，不用老眼光看问题，认识到孩子受到的教育关系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石。在生活中，家长要向孩子传递正能量，不学投机取巧、搞歪门邪道。
2.培养学习型家长。家长教育观念跟不上时代发展，其原因是家长文化基础差，对孩子教育以及对教育形势缺乏了解造成的，因此，转变家庭教育观念的关键是培养学习型家长。学校可以要求家长读几本名人传记，思考身边的案例，多看教育频道有关孩子成长的专题片，多与老师探讨孩子的教育问题。
3.强化家长的教育责任感。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭关爱缺失，孩子会前程暗淡 。孩子是父母的影子，孩子品格与习惯的养成，与父母的教育息息相关。只有让家长认识到肩负的教育责任，家长才会静下心来思考教育问题、改进教育方法、更新教育新观念。
4.转变家长的教育观、。家庭教育观念的转变，表现在家长的教育观、上。要让家长认识到学生接受教育目的是发展潜力，学知识、学做人，拥有健康心理，更好地适应社会，会生活，不要片面地认为上学的唯一目的就是去做班上第一、考上大学。
5.办好家长学校。学校要针对实际情况，就家长教育观念开展培训，分年级制定培训计划，搜集身边，编写相关教材，安排资深教师或的家长进行授课，将转变家庭教育观念作为家长学校的重要任务。
6.开展家访式座谈。针对思想偏激或教育观念落后的家长，教师以家访形式进行座谈，列举案例、讲道理，使其懂得教育孩子是门科学，不科学的教育方法源自不正确的教育观念，只有改变观念才能胜任家长角色。而家庭教育观念的转变，是对成功家庭教育案例的思考与分享。
7.利用网络、电话培养家长科学的教育观念。教师可利用电话或网络等便捷手段与家长沟通，指导家长改变教育观念，拥有正确的教育方法，形成家校教育合力。
8.借助外力改变家庭教育观念。极个别家长不理解老师的工作，对学校教育和要求不以为然，与学校配合差。针对这种情况，老师可以请社区领导、或德高望重的长者、或家长信赖的人与其交流，转变其家庭教育观念，提高其教育子女的能力。
9.家长不良的教育观念早发现早解决。老师教学生一时，要考虑学生一生。家长不良的教育观念不利于学生健康成长，工作中发现家长家庭教育观念不正确，要及时沟通，及早去转变。这样做不仅是对孩子健康成长负责，也是提高学校工作效率的有效途径。“5+2=0”效应，说明了家校教育不合拍的严重后果。这方面若发现早、转变早，不良的家庭教育观念对孩子的不良影响就小，对学校教育影响也小。
10.通过亲子交流转变家庭教育观念。老师可利用和谐的，通过对学生指导，让学生利用亲子间的交流来改变家长不良的教育观念。
家庭教育理念与方式影响着孩子的健康成长。转变家庭教育观念，培养家长科学的教育理念，加强家校合作，为孩子健康成长创造有利条件，是提高学校工作效率的有效途径。
【篇三：转变家长观念案例】
[新东方]中国教育第一品牌,长沙数万家长首选辅导机构,2012年7位高考状元来自新东方,进名校 请点击： 家长是孩子的第一任老师，家长素质的高低，对孩子的成长至关重要，也间接地影响教育质量。我校周边随着经济的活跃，有相当一部分家长来自农村，素质参差不齐，自身文化水平低，生活习惯差，也没有学习的习惯，教育子女方法简单粗暴、落后，观念陈旧，不良意识根深蒂固，有的甚至没有责任感，不配合学校开展工作。例如：有一天早上，上课铃响后约两分钟，有一位家长用摩托车很快地载着一位小孩来到校门，小孩不等车停稳，就匆匆地从车上下来，准备跑回课室，这时被学校的学生值日干部拦住了，学生干部问：“你是哪个班的？叫什么名字？”家长看见了马上气冲冲地跑到值日生干部面前，指着他大声说：“如果你敢记我孩子迟到，我就凑你！……”我马上跑过去说：“请问什么回事？”那个家长也没有正面回答我，匆匆地走了……等等，面对这种实际情况，为了转变家长的观念，提高家长的素质，形成教育的合力，我校采取了如下一些有效的做法： 一、专家引领，转变观念。
近年来，学校定期邀请一些教育专家前来讲座，以此提高家长的意识，转变家长的观念。专家们深入浅出的道理和生动的例子使家长们深深地受到启发。另外，为了解决家长在教育孩子过程中遇到的困难，我们邀请学校和社区的老师和心理专家，前来为家长提供咨询服务活动。许多家长珍惜这个机会，主动地把自己在教育子女中遇到的难题、疑惑向专家们询问。家教中心的老师非常耐心地、诚恳地与家长交流，开启了他们的心扉，使家长们茅塞顿开。
二、资料指引，学有依据。
从2006年开始，我校每月搜集一些教育专家的文章或古今中外一些家庭教育成功的事例，印发给每个家长，并附有“家长意见反馈”栏目，这样，使家长能定期看到好的文章，开阔眼界，吸收新的知识。另外，在“家长意见反馈”里，许多家长也把自己的一些心得体会建议及时与教师交流，有的家长因此改变了许多教育子女的方法，收到了明显的效果。例如：五（1）班的龙舜钦同学，以往经常逃学上网吧，或者在家里玩电脑，不肯上学，家长只知道用打骂孩子的方法进行教育，收效甚微。后来，家长通过学习《孩子上网上瘾怎么办》这篇文章，懂得了打骂孩子不是办法，便主动地与电脑老师交流，把他编入了学校的电脑兴趣小组。这个闪光点，让老师和父母感到欣慰，后来慢慢地对其它学科的兴趣也增加了，成为一个上进学生。他的爸爸对老师说：“以往只知道打骂孩子，后来通过学习，使自己认识到教育方法的重要性，现在看到孩子的进步，我的心头大石终于放下……”。
三、提供平台，交流共享。
为了提高家长的学习意识，我校注重搭建良好的学习平台，定期利用学校的家长宣传栏以及家长会，把一些家长的心得体会进行发表登载，或者在家长会上发言等形式，使家长达到互相交流、互相学习、互相提高的目的。例如：六（1）班的荣靖新家长写道：“自身榜样的确非常重要，以往自己经常参与打麻将等不良的娱乐，当时只是口头上教育子女，自己却从不看书本，讲和做不一样，所以经常教育子女都不见效果。后来经过专家的启发，经常在周末带孩子到书店看书、买书，自己和孩子一起学习，渐渐和孩子交流的话题丰富了，不知不觉孩子进步了许多……”又如：三（1）班的鲍述羊家长写道：“以往只知道满足子女的温饱等物质方面的要求，经常周末带子女到饭馆食饭，花一千几百，也不觉得怎样，但很少花一百几十给孩子买书。通过学习后，感悟到在精神方面的投入才是更有价值的……”从家长的一篇篇发自内心的感受，使我们觉得一批批好的家长正在成长起来。
四、树立典型，以点带面。
每学期末的结业典礼上，我校都有三十多名的优秀家长与全校师生一起开结业典礼，这些家长都感到很自豪，因为他们被授予优秀家长的称号。这些优秀家长成为其他家长学习的榜样，就是这样以点带面，促进家长整体素质的提高。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9445162c970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4ab.html
文档为doc格式