初中思想品德课程读书笔记
发布时间：2021-08-23 来源：文档文库
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初中思想品德课程读书笔记
思想品德课是一门理论性很强的德育课程。如何正确学习好思想品德这门课程呢？。下文是查字典范文网小编为你带来的初中思想品德课程读书笔记，希望对你有帮助。 初中思想品德课程读书笔记篇一 生活里没有书籍，就好象没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。 这是 莎士比亚的名言。当今社会瞬息万变，你一不注意就会被时代落下，所以只有不断的学习，不断的积累才能跟上时代的节奏。学习是当今时代的主题。最近利用假期学习了在学校图书室借的?有效上课初中思想品德?一书，让我受益匪浅。
课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是促进学生成长和实现老师自身开展的主要途径。追求课堂教学的有效性，已经成为各级学校现阶段深化课程改革和推进素质教学的首要问题。要想上好每节课，就要知道什么样的课才算一节好课。
一节好课的根本要求:1、要有意义。学生学到了新的知识，锻炼了学生的才能，在课堂上学生有良好的积极的情感体验，产生进一步学习的强烈的要求。2、要有效率。所有的学生都有收获。3、要有生成性。这节课不完全是预设的，有老师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、才能的投入。4、要有常态性。5、要有待完善。
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要想上好一节课，不仅要求老师选择灵敏的教学方式，而且对老师的课堂教学根本技能也提出了新的挑战。那么，老师要具有哪些教学的根本技能呢? 1、创设情境的技能。创设学生感兴趣的情境，引导学生全身心参与其中，能让学消费生自主学习的动力。
2、沟通交往的技能。新课程就是以师生之间的课堂沟通为根底的，没有师生间的课堂沟通就没有高效的教学，就没有学生的安康开展。
3、讲授指导技能。在探究过程中告诉在教学情境中，巧妙及时地告诉 留足时间考虑，在倾听的根底上告诉丰富告诉的途径;分层告诉，分类指导。
4、稳固强化技能。如何通过专项题型练习加深对根底知识的记忆和理解，促进知识有效上课 初中思想品德课程读书笔记篇二 一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须非常精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，获得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的进步，今后要采取如下方法： 1、巧设疑问导入法
在引导学生正确认识经济全球化的趋势时，我就可以提出这样的问题：经济全球化为少数富人效劳，还是为全人类的第 2 页
共同利益效劳?经济全球化对开展中国家绝对有利吗?这样就有利于完成教学目的，同时培养学生的辩证思维才能。 2、幽默导入法
莎士比亚说：幽默和幽默是智慧的闪现。确实，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂气氛，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。 3、优秀歌曲导入法
思想品德课教学必须把情感目的摆在非常重要的位置。而激发情感的一个有效手段，就是老师根据教学内容，恰当、适时的播放一些风格高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解依法服兵役时，播放歌曲?骏马奔驰保边疆?，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解改革开放内容时，播放?春天的故事?等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，到达思想教育的较好效果。 4、生活实际导入法
运用贴近学生生活的实例进展教学，引导学生自己考虑问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学形式，打破沉闷的课堂气氛，进步教学效率，也表达了知行一致的原那么。
四、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣
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孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦也说：兴趣是最好的老师。古今中外的许多科学家，他们获得成就的重要因素就是对某一事物具有浓重兴趣。浓重的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进展学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德老师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。 1、利用现代信息技术使教学内容形象化、详细化 思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点，假如采用一般的教学手段，往往会变成空洞说教，使教学枯燥无味，达不到应有的效果。而采用电教媒体，能有声有色，有动有静的把内容献给学生，使抽象的思想观点、道德标准、道德概念详细化、形象化。
2、利用现代信息技术打破教学重点、难点
在思想品德课的教学过程中，教材中的重点、难点，由于受到学生认知程度、思维才能及理论经历缺乏的制约，存在老师难教，学生难学的现象。计算机辅助思想品德课教学进入课堂，可使抽象的概念详细化、形象化，通过展现图、文、动画、视频、等资料，做到理论联络实际，这样可以增强学生的直观印象，这就为老师解决教学难点，打破教学重点，第 4 页
提供了一种现代化的教学手段。
3、利用现代信息技术培养学生的创新才能
多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进展实时处理，形成图、文、声三位一体直接输出，为学生提供深化考虑和评价活动的时机，诱发学生考虑问题，以到达启迪思维，培养创新才能的目的。课堂上老师为学生提供更多的信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经历，引导学生深化考虑和强化记忆，增强教学内容和过程的兴趣性，进步学生处理实际问题的应变才能。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的开展，有助于学生形成创造新思维，锻炼了学生的创新才能。
利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材搬家、板书搬家、习题集搬家，也不是片面追求课件的花里胡哨，更不是利用现代化包装进展高密度的满堂灌。将现代信息技术与思想品德课教学进展有机的整合，对改革初中思想品德课课堂教学，优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在理论中不断探究现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法，使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥，从而进步初中思想品德课教学的实效。 专家高屋建瓴，让我们豁然开朗。在今后的教育教学中，我们将贯彻新理念，用热心、精心、诚心对待思想品德教学第 5 页
工作，力争实现专业开展、才能提升。 初中思想品德课程读书笔记篇三 思想品德的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身理论、独立考虑、合作探究，开展学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能，以及交流与合作的才能。在教育方式上，更要表达出以人为本，以学生为中心，以学生的开展作为终极目的，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。我根据一年来在政治新课程教材运用过中的经历，谈谈自己的一点体会。 一、应用中的感悟与收获
1、给学生提供了展示的时机，师生之间、学生之间的互动性也明显增强。课改前，课堂上我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。我也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比拟全新的教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的时机，放手让他们去讨论，效率会明显进步。当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。理论证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2、融洽、和谐的课堂气氛初步形成课改前，教学内容知识第 6 页
性很强。课改后，发生了很大的变化。在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源。从第一节课开场，我就对学生说品德课上积极参与的态度最重要。在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生开展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。学生在成长过程中不可防止地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要老师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的老师在人格上要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。和学生的交流，我有时有和朋友聊天的感觉。学生处于一种轻松、和谐的气氛中，他们的思维也处于活泼、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的开展提供最为广阔的空间。
在宽松、民主的气氛中，学生才可以集中精力考虑问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到较好的开展。老师要抛弃所谓的师道尊严，要把自己作为平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都可以真情投入，有话说、想说话;真情流露，说第 7 页
真话，说心里话。老师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的时机。在我的思品课上，不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己的看法，课堂气氛也是轻松和谐的，我想这就是课改带来的新变化。
3、突出了理论联络实际这一指导原那么
理论联络实际，学以致用是思想政治课的一大特点。我坚持搞时事演讲活动。鉴于如今每节课只有40分钟，我在每节课的开场1分钟，学生都要进展时事演讲。政治内容根本都是围绕学生的成长来设置的。假如在教学过程中结合学生的实际来进展，能起到事半功倍的效果。
