人教版三年级下册第一单元
《燕子》《古诗两首》
【课 型】写字指导课
【教学目标】
1．积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2.指导学生学会观察，正确规范地书写“燕、聚……咏、碧、妆”等17个字。
3.培养学生正确的坐姿和执姿。
【课前准备】ppt课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、课前积累，我的发现
1．PPT出示《语文园地》我的发现中的词语。让学生自己读一读，思考发现了什么。
2．交流：每个词中两个字的意思是相反的。
3．背诵积累。
4.说一说，还发现哪些词有这个特点？引导学生发现更多类似的词语。
大小 多少 东西 来往 黑白 高矮 明暗 ……
二、认读17个生字
增添 聚拢 燕子 咏柳 化妆 掠过 稻田 尾尖 赞歌
碧绿 偶尔 沾水 一圈 荡漾 飞倦 音符 演奏
三、生字指导，规范练写
1.仔细观察一下，你觉得写好这些字要注意什么？
小组讨论。
2.小组汇报，生说，学生将17个新字根据结构进行分类，归类指导。
(1)同学们观察很仔细，大家看， 出示图片，谁知道这是什么？（ppt “燕”字的甲骨文）。（如果学生看不出来，继续出示“燕”字的小篆，最后出示楷体“燕”。）
请学生根据“燕”字的汉字演化说说自己的发现。（“燕”字的口是嘴巴，“北”是翅膀，“灬”是尾巴。）
总结：善于观察，善于发现，此乃智者也。从“燕”字的小篆来看，燕子的尾巴是个“火”字，而我们又知道“灬”是“火”字的变形，所以“燕”字应该属于——象形字。
师生一起板书课题。
“燕”：上中下结构，三部分和谐紧凑，部首是“灬”。
(2) 左右结构，左窄右宽：增、掠、稻、漾、倦、演、偶、沾、咏、妆
这种类型的字最多，学生们都有书写经验，出示顺口溜：
体形窄，左边站，
横要短，捺要敛。
右边宽，要舒展。
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
然后重点强调“增” “稻”的的写法和笔顺。
(2)上下结构：聚、尖、符、赞、碧
规则：对比宽窄、上下紧凑、重心对齐。
重点强调“聚”下半部分的写法。
3.师范写，生书空。
师范写“增、稻、聚”，学生书空识记字形。
4.学生练写，师生共评。
教师提醒写字姿势，学生在练习本上练写两个，争取一个比一个好，老师巡视指导，写得好的画圈，不好的指导。
注意：硬笔执笔要做到“指实掌虚，手腕伸直，笔肚朝向行笔方向，字要正对右眼位置” 。
四、小结
大家平时写字要多看、多写、多琢磨，做到眼到、手到、心到，字会越写越漂亮！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/939f82597275a417866fb84ae45c3b3566ecdd4c.html
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