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江西省九江市2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题(1)

发布时间：2021-01-22 01:23:07 来源：文档文库

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【全国市级联考】江西省九江市2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．曾有人问一位哲人:“一滴水怎样才能不干涸?”哲人回答说:“把它放到大海里。”这简短的对话，揭示的深刻道理是

A．集体与个人是相互影响的

B．个人的成长离不开集体

C．集体的发展离不开每个人的参与

D．个人的力量是渺小的

2．面临重要考试时，不少同学容易出现焦虑不安的情绪和自卑的心理。在心理老师出辅导下，这些同学通过听音乐、做运动等缓解了负面情绪，逐步树立了自信。同学们调节情绪的方法是

A．认知改变法 B．转移注意法 C．情绪升华法 D．尽情倾诉法

3．漫画《特权》违背了(　　)

A．权力至上的原则

B．权大于法的原则

C．法律的强制性原则

D．法律面前人人平等的原则

4．喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别指（　　）

A．情感、情绪 B．情绪、情感、 C．情绪、情操 D．情操、情感

5．有人说：“青春是一颗星星，总是给人无尽的遐想，世界上最美好的就是青春了，什么东西都赶不上青春的宝贵。”这启示我们（）

A．青春是美好的，也是烦恼的

B．青春是人快速成长的时期

C．规划青春路径，思考如何走好青春之路

D．残酷的现实不能使人感悟到青春的美好

6．义务教育阶段学校积极心理环境指数调查显示，学校积极心理环境指数每提高10％，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6％。这启示我们

A．人青春期的心理矛盾是不正常的心理现象

B．青春期的心理矛盾有助于我们健康成长

C．学会克服青春期的烦恼，培养积极心理

D．我们要正确看待青春期正常的身体变化

7．十二届全国人大常委会制定5部法律，修改37部法律和出台1个有关法律问题的决定，这体现出我国法律是(　 )

A．由国家制定或认可的 B．由国家强制力保证实施的

C．对全体社会成员具有普遍约束力的 D．由全体社会成员共同制定的

8．古语说:“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人用”。对这句话的理解有误的

A．集体的力量源于成员共同的目标

B．集体的力量就是来自成员力量的简单相加

C．集体的联结度与集体力量的大小密切相关

D．团结的集体才有凝聚力和战斗力

9．教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；垃圾，班委不叫不倒。一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”、“爱出风头”。这些现象表明

A．好学生就是要把精力全部投人到学习冲去，其它事情可以不用管

B．集体中的一些小事情必须有监督才能实行

C．部分学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任

D．勤快的同学为班级出力，目的就是为了得到老师的表扬

10．“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法保护好人。”对这句话理解不正确的选项是

A．法律规范全体社会成员的行为

B．法律制裁违法犯罪行为

C．法律保护公民的一切利益

D．法律维护正常的社会秩序

11．进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于（）

A．身体内部器官的完善 B．身体外形的变化

C．心理变化 D．性机能的成熟

12．相信自己行，才会“我能行”;正视有“不行”，也是”我能行”。这些话主要体现的是

A．自负 B．自尊 C．自信 D．虚荣

13．假期结束了，同学们回到了久违的学校，大家互相问候，起玩耍，一起打扫教室，领新教材，感到温馨而又快乐。这种感觉是

A．集体荣誉感 B．集体归属感

C．集体安全感 D．集体自豪感

14．巴尔扎克说过:“打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。”这里强调了批判思维的重要性。下列对于批判性思维的认识，你认为不正确的是

A．批判思维有助于发现问题、提出问题

B．批判思维有助于从不同角度去思考问题，探索解决方案

C．我们中学生的学习也应该独立思考，遇到问题多问几个为什么

D．只要不断提出问题，就是求疑思维，就具有批判性

15．“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的芳草；如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们面对生活中出现的朦胧的情愫，我们不恰当做法是(　　)

A．慎重对待，理智处理 B．学会拒绝，把握分寸

C．尊重对方，自重自爱 D．勇敢接受，积极面对

二、多选题

16．小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它往往因缺乏全面、客观地看待问题，容易产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人，甚至小团体内部的个人都可能造成负面的影响。面对小团体主义的不良影响，我们应做到

A．学会明辨是非 B．坚持正确的行为

C．坚持集体主义 D．反对小团体主义

17．漫画告诉我们

A．人的情绪是容易反复变化的

B．情绪与个人的人生态度紧密相连

C．人与人之间的情绪会相互感染

D．要以乐观的态度保持积极情绪

18．下列关于未成年人保护的说法不正确的有

A．司法保护是未成年人保护的基础

B．宪法是对未成年人进行保护的专门法律

C．未成年人保护法充分体现了对未成年人的关爱

D．社会保护只包括社会团体对未成年人的保护

19．人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思维日渐成熟，我们才能真正长大。以下对青春期思维独立性认识有误区的是

A．一味追求独特，不人云亦云

B．有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见

C．敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做

D．只要有自己独到的见解，就可以不倾听他人的意见

20．卢梭说过，“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”这句话启示我们

A．法律的权威源自人民的内心拥护和信仰

B．法律主要依靠人们内心的信仰保证实施

C．只能用法治的方式表达自身的诉求和愿望

D．要尊崇法律，信赖法律、遵守法律和捍卫法律

三、分析说明题

21．[法律与生活]

我们经常听到这样的说法:法律就在我们身边;生活离不开法律的规范和保障;法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；法律与我们每个人如影随形，相伴一生......

(1)请阅读下列表格内容和法律，并将它们对应起来。(将选项填入表中)

A．劳动法 B．宪法、选举法

C．婚姻法，老年人权益保障法 D．户口登记条例、居民身份证法

E.未成年人保护法、义务教育法 F.未成年人保护法、劳动法

G.宪法、兵役法 H.婚姻法、未成年人保护法

(2)阅读并填写完成上述表格后，由此，我们可以进一步明确这样的结论:生活与法律是息息相关的!

你是如何理解这个结论的呢?运用课本知识，说说你的理由。

22．[耻善相连终须行]

青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明;但青春并不意味着效纵，总有一些基本原则不能违反，一些基本界限不能逾越。

孔于说:“行已有耻”。朱喜说:“人有耻，则能有所不为”......

于是，我们明白:一个人行事，几自己认为可耻的就不去做。

（1）请说说我们如何做才能“行己有耻”呢?

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

一(大学》”

“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”

一(史记》

“止于至善”，有时是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，有时是一种向往美好、永不言弃的精神状态。对于“止于至善”这种精神境界，我们也应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。

(2)在“止于至善”的过程中，我们该如何行动?

四、情境探究题

23．[特别的爱给特别的你]

材料一: 2021年12月27日，由教育部等11个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，目的旨在形成防治中小学欺凌的长效机制，确保把中小学欺凌防治工作落到实处。

材料二:一些家长看到校园欺凌的报道后，对自己的孩子提出要求;“不惹事，也绝不要怕事，要学会正确应对”。

材料三2021年3月14日通过的刑事诉论法修正案，将未成年人轻罪获罪记录封存制度写入我国刑事诉论法，该制度坚持了对来成年人“教育为主，惩罚为辅”的原则，对未成年犯罪人顺利重返社会产生重大影响。

(1)材料一和材料三“筑起”了未成年人保护中的哪两道防线? 请对材料二中家长对孩子提出的要求谈谈你的认识。

(2)1959年，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。后来，又制定了《儿童权利公约》，截至2021年，《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为授受的公约之一。

结合对前面三则材料的阅读和理解，请运用课本知识回答:为什么要对未成年人进行特殊保护?

参考答案

1．B

【解析】题文中的这句话，强调的是集体对个人的作用，即个人离不开集体，所以B符合题意；C强调的是个人对集体的作用，与题意不符，故应排除；题文并没有体现出集体与个人的相互影响，A与题意不符，故排除；D说法错误，故应排除；所以本题选择B。

点睛：本题主要考查对个人与集体关系的认识，主要考查学生的理解能力。集体给我们温暖和力量，激励我们不断前进，给我们力量。

2．B

【解析】依据题文描述，在心情不好的时候，通过听音乐、做运动等缓解了负面情绪，逐步树立了自信，这是在通过转移注意力的方法来调控情绪，所以B符合题意；其余选项均与题意不符，故应排除；所以本题选择B。

点睛：本题考查对调控情绪的方法的正确认识，主要考查学生对基础知识的识记。对于识记类问题要在理解的基础上进行识记可以避免知识的混淆。

3．D

【详解】

根据教材所学，法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等，所以《特权》违背了法律面前人人平等的原则，观点D正确；在我国，政府应该依法行政，依法办事，不能权力至上，观点A错误；任何组织和个人都要遵守宪法和法律，不能权大于法，观点B错误；法律的强制性原则，在题干中没有体现，观点C不符合题意；所以本题选D。

4．B

【详解】

本题考查人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。情感是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。依据教材知识：人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的，最常见的情绪有四大类：喜、怒、哀、惧。所以“喜怒哀乐，人之常情”指的是情绪；情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。情感是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。所以“人非草木，孰能无情”指的是情感。选项B观点正确，故应选择之；选项ACD不符合题意，故应排除之。故选：B。

【点睛】

解答本题的关键是审清题意，依据教材知识做出正确选择。

5．C

【详解】

本题主要考查学生对激扬青春的认识和理解。对于刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长，C符合题意。AB不符合题意，D观点错误，排除。故选C。

6．C

【解析】

试题分析：学校积极心理环境指数每提高10％，学生焦虑、孤独、违规违纪等负面情绪和行为平均降低约6％。——这说明积极心理环境对学生的积极影响，所以，C选项符合题意。

考点：克服青春期的烦恼，培养积极心理

7．A

【解析】

全国人大常委会制定和修改法律，体现了法律是由国家制定或认可的。A说法正确且符合题意，应入选。BC中的说法都是法律的特征，且说法正确，但不符合题意；D的说法错误，法律是由国家制定或认可的，不是由全体社会成员制定的。

8．B

【解析】题文中的材料说明了集体的团结能给每个成员带来鼓舞和信心，使每个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力，使集体具有凝聚力和战斗力；只有集体成员拧成一股绳，拥有共同的目标，才能形成集体的力量。所以A、C、D均为正确的认识，与题不符，故应排除；集体的力量不是来自成员力量的简单相加，B说法错误，符合题意，本题选择B。

9．C

【解析】题文以一些同学的不同表现为背景，主要考查学生对关爱集体的正确认识。学习是学生的主要任务，但我们更应该关心与呵护集体的利益，A说法错误，故应排除；建设美好集体靠大家的团结协作、积极主动，B说法错误，故应排除；我们承担关爱集体的责任，并不是为了获取回报，D说法错误，故应排除；C符合题意，本题选择C。

10．C

【解析】本题考查是对法律的正确认识。法律对全体社会成员具有普遍约束力，这是法律的特征，A说法正确，与题不符；法律以国家强制力保障实施作为后盾，制裁违法犯罪行为，保持社会稳定，B说法正确，与题不符；法律保护的是公民的合法权益，而不是公民的所有权益，C说法错误，符合题意；法律通过规范公民的行为维护正常的社会秩序，D说法正确，与题不符；所以本题选择C。

11．A

【详解】

依据教材知识，青春期的生理变化主要表现在：身体外形的变化，身体迅速长高长大、长宽长壮，身体内部器官的完善，运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟、性器官发育成熟。我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于身体内部器官的完善，A正确。运动系统、心血管系统、消化系统不属于身体外形，B错误。运动系统、心血管系统、消化系统不属于心理系统，C错误。运动系统、心血管系统、消化系统不属于性机能，D错误。故本题正确答案选A。

【点睛】

本题考察青春期的特点。依据教材知识，辨析题肢选项，做出正确选择。本题考察对基础知识的识记能力，难度一般，牢记教材知识即可正确作答。

12．C

【解析】题文中的内容分向我们说明了人要有自信。相信自己行，是一种信念，也是一种力量。“我能行”体现了相信自己、必定成功的态度，是一种强烈的自信精神。所以C符合题意；其余选项均与题意不符，故应排除；所以本题选择C。

13．B

【详解】

依据题文描述，开学了，同学们又回到了久违的学校，大家互相问候、一起玩耍，一起打扫教室，领新教材，感到温馨而又快乐。这种感觉是对班级和学校的归属感，所以B符合题意；其余选项均与题意不符，故应排除；所以本题选择B。

14．D

【解析】根据所学知识，思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案，能调动起我们的经验、激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。所以，我们中学生的学习也应该独立思考，遇到问题多问几个为什么。所以A、B、C均为正确的认识，与题不符，故应排除；D的说法过于绝对，说法错误，符合题意，所以本题选择D。

15．D

【详解】

本题考查青春萌动的理解。步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，使我们能从对方身上看到某些优秀品质，取长补短，让自己变得更加优秀。但是异性交往要掌握分寸，慎重对待，理智处理；学会拒绝，把握分寸；尊重对方，自重自爱。所以ABC说法正确；D.说法错误，早恋不利我们健康成长，要学会拒绝。据题意要求，故选D。

16．ABCD

【解析】依据题文描述，题文向我们说明了小团体主义的危害性。这启示我们要正确对待小团体主义，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等。所以题文中的选项均是正确的，所以本题选择ABCD。

17．BD

【解析】

仔细观察漫画，抓住漫画中的关键语句“瞧！树枝又发芽啦！”“叶子总是要落的”，由此可以看出，情绪和个人的态度是紧密相连的，积极的态度会产生积极的情绪，消极的态度会产生消极的情绪，所以，我们要以乐观的态度保持积极情绪，所以B、D符合题意；A、C与题意不符，故应排除；所以本题选择BD。

18．ABD

【解析】依据所学知识，我国高度重视对未成年人的保护工作，制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》专门保护未成年人的法律。依据《未成年人保护法》的相关规定，家庭保护是未成年人保护的基础，A说法错误；B说法错误，符合题意；国家制定对未成年人进行保护的法律，充分体现了对未成年人的关爱，C说法正确，与题不符；《未成年人保护法》为未成年人的健康成长设置了四道防线，主要有家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护，D说法错误，符合题意；所以本题选择ABD。

19．ACD

【解析】

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。所以A说法错误，符合题意；B说法正确，与题不符；一切按照自己的想法去做，并不是思维的独立性的体现，C说法错误，符合题意；D的说法过于绝对，符合题意；所以本题选择ACD。

20．AD

【解析】题文中的这句话，主旨是在强调法律的权威来自赢得人民的内心拥护和信仰，只有获得人民的真心支持，法律才有真正的权威，所以A符合题意；公民要增强法治观念，做到尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律，D符合题意；法律是靠国家强制力保证实施的，B说法错误，故应排除；C的说法过于绝对，故应排除；所以本题选择AD。

21．（1）

1.D 2.E 3.H 4.F 5.B 6.G 7.A 8.C

（2）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务,法律为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

【解析】（1）法律与我们的生活息息相关，主要表现在我们享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，我们的生活依靠法律得以保障。本题是要求我们从选取的生活片断中，让我们判断出这与哪一法律、法规直接相关联。1.题文中，我的出生、申报户口、办理居民身份证，这是关于公民的户口登记和身份证办理的相关法律条文规定，具体来说，对应的法律应该是：户口登记条例、居民身份证法。所以，1应该和D相连；2. 到了上学年龄，父母必须送我去上学，这是公民享有受教育权的表现，说明我国实行义务教育。具体来说，对应的法律应该是义务教育法和未成年人保护法等。所以，2应该和E相连；3.父母有抚养教育未成年子女的义务，这是婚姻法、未成年人保护法等的规定。所以，3应该和H相连；4. 年满16周岁需要就业，这是公民步入劳动年龄以后对社会的要求，体现了公民依法享有劳动的权利，这与劳动法以及未成年人保护的规定紧密相连。所以，4应该和F相连；5.年满18周岁享有选举和被选举权，这是公民依法参与政治生活的表现，是根据宪法与选举法的相关规定紧密相连；所以，5应该和B相连；6.年满18周岁依法服兵役，这是公民积极保卫祖国的表现，是公民积极履行依法服兵役的表现，是我国公民的基本义务。所以，6应该和G相连；7. 劳动者享有平等就业、取得劳动报酬、休息休假等权利，这是公民步入劳动年龄以后应该享有的权利，是劳动法的规定。所以，7应该和A相连；8.成年子女有赡养扶助父母的义务，这样才能使社会稳定和谐，这是老年人享有的权利，是老年人权益保护法的相关规定。所以，8应该和C相连。这样，逐一进行分析，得出问题的结论。

（2）本题主要考查“法律与生活息息相关”的内容。这是课本中的重要知识点，属于基础知识部分。我们在回答时，可以这样进行思考。我们知道，法律是调整社会关系的，社会关系中总会有矛盾发生，法律就是用来调整社会关系之中的矛盾的；法律不仅对人们当前的生活具有指导作用，而且对人们未来的生活也具有指导的作用，可以说，我们的一生都与法律息息相关；公民的权利和义务是法律的重要内容，法律通过规定公民的权利和义务来和我们的生活紧密关联。等等我们就这样从“法律调整社会矛盾”“法律服务与我们现在的生活，也服务于未来的生活”“法律规定公民的权利和义务”等角度具体进行说明。

22．（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “行己有耻”意味着我们要真诚面对自己，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。总之，“行己有耻”要求我们要知廉耻，懂荣辱；有所有，有所不为

（2）从点滴小事做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，做到见贤思齐。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

【解析】

（1）如何做才能“行己有耻”，是课本中的重要知识点，属于基础知识部分。首先，需要我们清楚，“行己有耻”的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这样，我们要做到“行己有耻”，就需要懂得哪些是“耻”的行为，需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，这是前提；其次，我们还要树立底线意识，遵守道德和法律的要求；最后，“行己有耻”不是体现在一件事情上，而是要求能持久的努力，需要我们磨砺坚强的意志，提高自己的自控能力。等等围绕上述内容具体组织答案。

（2）根据所学知识，“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。为此，我们要做到“止于至善”，就应该从上述内容中得到启示，具体围绕着从点滴小事做起、善于向榜样学习、不断自我反省等角度具体进行回答。这样，我们在理解“止于至善”内容的基础上，结合我们的实际生活体验，得出问题的结论，更能使我们加深对“止于至善”的理解，从而落实到具体的行动中来。

点睛：本题通过生活中的具体事例，向我们说明了珍惜青春、让青春年华闪光等内容，既考查学生的识记能力，也考查学生分析问题、解决问题的能力。回答本题，一方面要紧密联系教材知识，另一方面也要结合具体情境，二者相结合得出问题的结论。

23．（1）材料一，社会保护；材料三，司法保护。A、这些家长的要求是正确的，他们以健康的思想和适当的方法教育和影响未成年人，履行了家庭保护的责任。B、家长的要求告诉我们，要自觉遵纪守法，尊重他人权利，不侵犯他人的合法权益。C、还启示我们，当自己的合法权益被侵犯时，不能忍气吞声，也不能非法报复，应当积极寻求家庭、学校和社会的帮助，学会自我保护，依法维权。

（2）未年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类、各个国家和民族的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。对未成年人实行特殊保护，是国家、社会和各种组织机构、未成年人监护人和其他成年公民的共同责任。

【解析】（1）①依据所学知识，我国的《未成年人保护法》为未成年人的健康成长设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护。具体来说，我们区别材料体现了对未成年人的什么保护，应该根据材料，看材料中对未成年人实施保护的主体是谁，就是提供的什么保护。材料一中，由教育部等11个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，目的旨在形成防治中小学欺凌的长效机制，确保把中小学欺凌防治工作落到实处。这是在创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境，这需要动员全社会的力量，加强对未成年人的保护，所以这体现出的是对未成年人的社会保护；材料三中，将未成年人轻罪获罪记录封存制度写入我国刑事诉论法，该制度坚持了对来成年人“教育为主，惩罚为辅”的原则，可以看出，这是司法部门在司法的过程中对未成年人实施的保护，主体应该是国家的司法部门，所以体现出的是司法保护。②材料二中，看到校园欺凌的报道后，一些家长对自己的孩子提出要求，是在履行家庭保护的职责。题目让我们针对此事件谈认识，我们应该围绕着对材料中家长的做法进行判断（是否正确），并需要简单的说明理由，家长的做法告诉了我们什么，这启示我们以后应如何去做等方面具体进行回答。