2018体育教研组工作计划
发布时间:2018-08-21 来源:文档文库
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16-17学年第一学期体育教研工作计划
一、指导思想 本学期体育组全体成员在学校的领导下,树立新的教育教学观念,以课堂教学为主阵地,开拓进取,锐意创新,不断提高课堂教学质量,进一步学习新课程标准,积极发挥教研活动的作用。
二、主要工作 1、加强理论学习,提高业务素质
(1)继续加强教学研究,深入学习和讨论“新课程标准”,进一步学习“新课程标准”的材料,领会“新课程标准”中关于“健康第一”的新理念,对“标准”中各个领域目标要认真学习,积极发表各自的见解。 (2)认真学习教育教学理论,在总结各自教育教学经验的基础上撰写论文和案例小结。
2、加强专题研究,深化教学改革 (1)积极开展生活创新教育的研究,确立研究课题,切实抓好研究工作,并注重平时的积累。 (2)进一步加强新课程标准的研究和实施,认真做好小结工作,
并不断完善新课程标准实施过程中的手段。 (3)加强课外兴趣小组的辅导,通过兴趣小组的培训,使学生进一步得到锻炼,以此来促进教育质量的提高,并让这些学生有展示自我的舞台。 (4)加强对学生进行业余训练.
3、加强常规管理,促进素质教育
(1)认真学习贯彻新的体育教学常规的要求,做好教学六认真: a.认真制定教学计划 b.备课 c.上课 d.辅导 e.组织考试 f.总结。 (2)认真组织本组教师学习学校所发的教研组管理与考评方法及工作评估细则。使每位体育老师更明确职责,认真执行。 (3)加强教学质量的考核,对每位体育教师的教学质量通过随堂听课等方式进行抽查。每位体育老师每学期听课不少于20节。 (4).配合学校信息化建设,及时将教研组的学习情况传递到校园网上,更多地利用教育技术为教学服务。
4、加强队伍建设,提高业务能力
(1)加强教研组内的学习管理,利用多种形式进行学习,探索活动的形式,有组织、有计划的进行,提高学习质量。
(2)加强兄弟单位的联系,珍惜每一次学习机会,开展好联合教研活动,发挥协作教研活动的积极作用。
(3)每位体育教师上好公开课及研究课并保证课的质量。 (4)组织体育教师进行一次教材分析,以提高业务水平和能力。
5、学校体育活动计划
(1)九月份初一年级利用大课间学习课间操(小苹果啦啦操)。 (2)开展初二年级的班级足球联赛。
(3)学校啦啦操队伍训练,参加区中学生啦啦操比赛。 (4)组织学校男、女足球队训练工作,参加区中学生足球联赛。
20xx年教研工作计划
一、指导思想
在“减负增效”的前提下,以科学发展观为指导,全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》,充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能,强化自身建设,创新教研机制,切实探寻教研工作有效路径,大力促进教师专业发展,着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化,进一步强化教学质量监控,全力推进素质教育,全面提升教育质量,为我县教育改革与发展作出新的贡献。
二、工作要点
(一)推进课程教学改革,落实“立德树人”课程理念
1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育,推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革,聚焦常态课堂,聚焦学生学习,通过落实常态教学视导,走近师生、走进课堂,发现和培育“轻负担、高质量”教改典型,及时发现和研究解决教学中的实际问题,引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”,参与联盟学校的交流研讨活动,促进它们相互借鉴、共同发展,不断推进课程教学改革。 2.加强中考复习研究与指导。加强对20xx年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究,在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上,研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学,研究如何优化教师复习教学的过程与方法,以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会,进一步提高研讨的研究性与针对性。
(二)探索教学评价改革,完善教学质量监测
1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准,努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能,认真研究命题科学,切实贯彻先进的课程理念,努力发挥命题的素质教育导向作用,全面提高命题质量。认真做好考后数据分析,及时反馈分析结果,把考试数据用实、用细、用准,以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。
2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法,积极开展实践探索,进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台,做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究,着力完善教学质量监控与评价机制,以形成提升教学质量的长效管理机制。 (三)创设多种路径,促进教师专业发展
1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略,通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动,激发广大教师提升专业素养的积极性,促进教师不断发展。
2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络,进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》,规范县级、片级和校级教研工作,着力构建三级教研联动机制,推进教研方式的转变,教研重心的前移。强化学校教研组(备课组)的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。
3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动,总结和推广先进的教育教学研究成果,促进教师的专业成长和教育可持续发展,推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升,制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案(试行)》。
(四)强化教学常规管理,提高教学管理水平
1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革,建立新课标背景
下的教学规范和教学评价体系。依据《市中小学教学常规管理18条(修订稿)》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则(修订)》,开展教学常规管理的检查与评估工作,规范教师自身教学行为,推动学校改进教学管理工作。
2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化,引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略,落实教学常规考核制度和评比制度,引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组(备课组)”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。
(五)加强课题研究指导,提升教育科研水平。
1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请,充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组,通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。
2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针,给予学校和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围,引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究,积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程,