老人与海鸥
教学目标:
1. 在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。
2. 学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。
3. 通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。
教学重点: 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
教学过程:
一、导入新课
师:同学们,上节课我们初识了吴庆恒老人,这节课我们继续走进这位可敬老人,走进老人与海鸥的世界,去感受人与动物的真情。我们先来回忆下课文,课文为我们描写了哪些画面?
(学生回答,老师板书)
师:那在这喂唤谈与送之间,传达了老人与海鸥怎样的深情厚谊呢?请大家打开课文,快速的浏览课文,用文中的语段来回答。
生:12自然段
师:这段话告诉了我们什么?
(生回答,师板书)
师:这句话中的和字可不可以换成对字?为什么?
二、细读课文,感受第二个场景
师:从这句话中我们知道了老人和海鸥就像亲人一样,那在这喂唤谈送的几个画面中,那个画面最让你意想不到?
生:海鸥送老人的画面
师:那请大家朗读课文的14——19自然段,看看海鸥的哪些举动让你意想不到。(边读边画句子)
反馈交流找到的句子。(我们按顺序交流)生①:意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。师:那此时海鸥的心情是怎样的?
师:这时候海鸥可能察觉老人可能去世了,那要怎样读这段话,把海鸥的心情体现出来?我们来试一下,好吗?
生:齐读
师:老师请这边的同学,用你们的朗读来帮帮海鸥们,看看能不能帮它们唤醒老人。
生:小组分读
师:可是老人并没有醒来,接下来海鸥还会有哪些举动呢?
生②:鸥群急速扇动翅膀,轮流定在老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。师:从这一处当中,哪个词最让你意想不到?
生:瞻仰
师:那瞻仰一词,用在这里说明了海鸥对老人的深情,对老人的尊敬。那海鸥还有哪些意想不到?
生③:不一会儿,一群白鸥纷纷落地,竟在老人遗像前面和后面整整齐齐站成两排,肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。这样的情景持续了好一会儿,看到的人都无法想象这只是一种巧合。师:这一段话中,哪个词让你最感动?
生:肃立不动
师:指导朗读
生④:海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋窝中托出身来。
师:这一段话中,海鸥的哪个动作让你最震撼?
生:扑和炸
师:扑出现了几次?可不可以换成飞字?
师:那从字里行间你感受到了海鸥对老人怎样的情来?
师:此时此刻如果用一个词还形容海鸥的心情,你会用什么呢?
三、品重点句,感悟“情理之中”
师:海鸥之所以有这样意想不到的举动,是以为它们把老人当成了它们的亲人。让我们一起回顾到老人的生前,看看海鸥和老人是如何相处的,请大家读课文的1——13自然段,画出老人与海鸥深情的句子。反馈交流找到的句子。
生①:第4自然段
师:你的名字是谁给你取的?
师:一般来说,我们的名字都是亲人帮取的,老人给海鸥们取了名字,我们可以看出老人把海鸥当成了亲人,老人是怎样呼唤海鸥的?
生:亲昵的
师:亲昵是什么意思?那谁愿意学老人亲昵地呼唤这一群海鸥呢?
(指名读、齐读)
师:这哪是呼唤呀,这分明是一首歌,从这首歌中你们听出了什么?
师:老人给每只海鸥都取了名字说明他把海鸥们当成了自己的亲人,每一个名字都渗透了老人对海鸥的爱,还有哪些让你感动的句子?
生②:谈起海鸥,老人的眼睛就生动了起来。
师:都说眼睛是心灵的窗户,谈起海鸥老人的眼睛就生动了起来,谁来学着老人来谈谈这段往事?
生:读10自然段
师:在老人谈起的这段往事里,你能读懂老人的眼睛吗?在这段往事里,你们可以听出老人对海鸥的什么呢?
师:那老师找到了一个老人喂海鸥的片段,谁来读一读?(小黑板出示)
生:读3自然段
师:这一段话我们要怎样来读?老人放饼干的时候,他是不是随意的撒?那是怎样的?(很小心)那我们读到这的时候怎样读?(轻轻的)我们再来读一读,读出老人对海鸥的呵护。
生:齐读
师:从老人的喂和海鸥的扫,你们可以看出他们之间的配合是怎样的?那从哪些词语当中你们可以感受到老人的用心?
生:小心 饼干丁老人对海鸥很细心。
师:那我们能不能再很细心的读一读这段话?读出老人对海鸥的用心?
生:齐读
师:节奏是音乐的灵魂,那老人喂海鸥的节奏是怎样的呢?可能有时会快,有时会慢,那我们想像一下,老人在什么样的情况下会喂得快?在什么样的情况下会喂得慢?
生:海鸥多的时候快 海鸥少的时候慢
生:海鸥吃得快的时候,海鸥吃的饱的时候
师:那你们能不能依着老师的节奏来读读这段话?海鸥来得可多了,吃的可快了。
生:齐读
师:海鸥吃的饱了,来的少了。
生:齐读
师:表面上看是海鸥依着老人的节奏在起起落落,而事实上是老人依着海鸥的节奏在边走边放。从这一处我们可以深深感受到老人与海鸥就像亲人一样。
师:幸福的时光总是短暂的,太阳偏西了,老人望着当空盘旋的鸥群,他的眼睛里带着深深的企盼。老人在企盼什么呢?我们来读读这一句话,看看你能不能读懂老人企盼的眼神。(小黑板出示)
生:齐读
师:老人在企盼什么呢?请大家联系课文思考一下。
四、内化感受,运用语言
师:十多年了,几千个日子,老人每天都来,可有一天老人没来,第二天老人还是没来,直到第三天的时候,老人才步履蹒跚地来了。(音乐响起)喂海鸥的时候,他坐到了地上,身子弯成了弓一样的弧形。这3天,他只吃了一碗面,觉得好点了,就赶来看海鸥了。可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床,最值钱的就是一小袋面粉和6个鸡蛋,那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓,很多都在照片上签名,所有空白的地方都签满了。海鸥呢?这群老人的儿女呢?它们也来了,让我们再一次读读他们。(出示课文片段)
师:因为有老人生前对海鸥的全心付出,才有海鸥们的意想不到,它们在用最特殊的方式老为老人送行,假如你是白色旋窝中的一只海鸥,此时此刻你最想对老人说些什么呢?请你们用笔写下最想对老人说的一句话。
五、总结全文,情感升华
师:老人虽然已经故去,但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。这幅人鸥和谐的画面将永远留在我们的记忆中,同学们请起立,让我们用一首诗来结束这节课的学习。
《永远在一起》
怎能忘,那只为了海鸥的每一个冬日,
怎能忘,那天地间有声有色的乐章,
肃立不动的守护,却留不住往日的欢乐,
翻飞盘旋的旋涡,却挽不回亲人的脚步。
让我们对老人深情地说一句:
您,放心吧!一路走好。
让我们对海鸥深情地说一句:
你们,别太悲伤,因为还有我们。
让我们对围观的人深情地说一句:
在我们心里永远铭刻下这动人的一幕。
让我们对地球上所有的人和动物说一句:
我们就像亲人一样,
让我们永远在一起、在一起……
六、板书设计:
喂 唤 谈
老 人 与 海 鸥
送
(亲人)
别想一下造出大海,必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有,而是从决定做的那一刻起,持续积累而成!
人若软弱就是自己最大的敌人,人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点!
如果要挖井,就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力,他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛,这不算什么;在你害怕的时候不去斗牛,这没什么了不起;只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐,但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路;只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终会把人唤醒的。
只要我努力过,尽力过,哪怕我失败了,我也能拍着胸膛说:"我问心无愧。"
用今天的泪播种,收获明天的微笑。
人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。
弱者只有千难万难,而勇者则能披荆斩棘;愚者只有声声哀叹,智者却有千路万路。
坚持不懈,直到成功!
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
凑合凑合,自己负责。
有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
我中考,我自信!我尽力我无悔!
听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从,三思而行的是智者。
相信自己能突破重围。
努力造就实力,态度决定高度。
把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。
人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。
安乐给人予舒适,却又给人予早逝;劳作给人予磨砺,却能给人予长久。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样!
若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
相信自己我能行!
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
明天的希望,让我们忘了今天的痛苦。
世界上最重要的事情,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走。
爱拼才会赢努力拼搏,青春无悔!
脚踏实地地学习。
失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。
在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间。
人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的源泉。
没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。
我成功,因为我志在成功!
记住!只有一个时间是最重要的,那就是现在。
回避现实的人,未来将更不理想。
昆仑纵有千丈雪,我亦誓把昆仑截。
如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。
没有热忱,世间将不会进步。
彩虹总在风雨后,阳光总在乌云后,成功总在失败后。
如果我们都去做我们能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。
外在压力增强时,就要增强内在的动力。
如果有山的话,就有条越过它的路。
临中考,有何惧,看我今朝奋力拼搏志!让雄心与智慧在六月闪光!
成功绝不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。
成功的人是跟别人学习经验,失败的人是跟自己学习经验。
抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。
向理想出发!别忘了那个约定!自信努力坚持坚强!
拼搏今朝,收获六月!
成功就是屡遭挫折而热情不减!
我相信我和我的学习能力!
生活之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
好好使用我们的大脑,相信奇迹就会来临!
我们没有退缩的选择,只有前进的使命。
明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。
好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
在世界的历史中,每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。
困难,激发前进的力量;挫折,磨练奋斗的勇气;失败,指明成功的方向。
拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
什么都可以丢,但不能丢脸;什么都可以再来,唯独生命不能再来;什么都可以抛去,唯有信仰不能抛去;什么都可以接受,唯独屈辱不能接受。
今朝勤学苦,明朝跃龙门。
成功是别人失败时还在坚持。
踏平坎坷成大道,推倒障碍成浮桥,熬过黑暗是黎明。
每天早上醒来后,你荷包里的最大资产是24个小时。--你生命宇宙中尚未制造的材料。
我奋斗了,我无悔了。
此时不搏何时搏?全力以赴,铸我辉煌!
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