促进党员学习常态化的思考作者：王群来源：《前线》2013年第07期
“欲求木之长者，必固其本；欲求流之远者，必浚其源。”党员的先进性不是与生俱来的，对党员的教育也不是一劳永逸的。加强对党员的教育管理，既要靠个人自觉，更要靠严格管理；既要靠集中教育，更要靠常抓不懈；既要靠思想教育，更要靠制度保障。
如何充分调动党员学习的积极性、更加有效地开展学习，很多党组织一直在努力探索。北京友谊医院作为全国先进基层党组织，高度重视党员教育工作，在实践中初步形成了一套行之有效的做法。
要建制度更要建机制
目前，在一些党组织不同程度存在着这样一种现象：党组织的负责人很重视党员教育工作，为此制定了一系列保障党员教育活动正常开展的制度，比如考勤制度等，但离预期效果还存在距离。究其原因，就是保障学习制度有效实施的机制还尚不健全。
加强长效机制建设，“长效”和“机制”是两个核心词。机制是使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。建立完善的机制需要满足两个基本条件，即比较规范的制度体系和推动制度运行的有力保障。上面提及问题的出现，关键在于没能激发起个人变“要我学”为“我要学”的积极性。
基于此，医院党委不仅建立了党员教育的基本制度，还特别注意党员教育机制的建立。
2013年6月18日下午，医院党委组织召开了一次特殊的会议——创先争优党支部汇报评比会。14个申报先进的党支部围绕党的基层组织建设、组织教育工作、参与科室医疗中心工作等七个方面全面汇报了支部两年来的各项工作情况。支部工作实实在在，支部活动有声有色，参会人员频频点头、不时记录，汇评会成为了支部间交流、学习的平台。
这只是医院党委加强党员教育机制建设的一个具体体现。北京友谊医院共有在职党员772名，下设36个党支部。这些党支部对党员教育的认识水平和重视程度存在一定差异，党员教育活动开展的水平也参差不齐。针对各支部发展不平衡的问题，医院党委建立起党支部结对帮扶机制，通过互帮互助促进整体水平的提升。还建立了党支部定级、晋位升级机制，对下属党支部逐一把脉，查找不足并督促改进，达到标准的才能晋级。这些机制的建立，有效地促进了党员的深化教育。
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