《简简单单画幅画》教学设计

《简简单单画幅画》教学设计

[教学目标]

知识与技能：1、学生学会使用“画图”软件。

2、认识“画图”窗口的基本组成。

3、会在计算机中画简单的图画。

过程与方法：1、经历尝试，分析、操作的自主探素过程。

2、通过学习，使学生的操作能力得到进一步提高。

情感、态度价值观：1、通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣。

[教学重、难点]

教学重点：学会使用“画图”软件，认识“画图”窗口的基本组成。

教学难点：会在计算机中画简单的图画。

[教学准备]

计算机，PPT课件

[教学过程]

1、情景导入

1、课件出示多幅图片，学生欣赏并观察。

提问：这些图片漂亮吗？（漂亮）其实这些图片都是通过计算机的一个软件素画的，那么大家想不想也来画一幅图画呢？（想）今天，我们就来产如何来画一幅美丽的画。出示课题：《简简单单画幅画》

2、控究新知。

（1）启动《画图》软件。

师：同学们，想要画一幅画，首先先要启动计臬机中的“画图”软件。

〈1〉师演示，生观察：

1）单击开如菜单

2）依次单击“所有程序”“附件”选项，在下一级菜单中找到“画图”命 令并单击，打开“画图”窗口。

〈2〉生操作，体验启动过程。

（2）认识“画图”窗口。

1、提出问题，自主探索

1）观察“画图”窗口，窗口中哪几部分组成的？

（生可通过实践操作，读书，小组交流等途径来解决问题，培养了学生的团队意识和解决问题的能力）

2）它的分别有什么作用？请学生说一说。

1、交流汇报。

2、请一名同学上台讲解并操作。

3、师小结

（3）画一幅简单的图片

通过刚才的学习，我们认识了画图窗口及画图工具，那么接下来我们就来试试画一幅简单的图片。

任务一：出示三幅简单图片，分三组去做（1房子，2免子，3风车）

1〉教师巡视并提示：画图之前先观察物体的特征，它们分别是什么形状的？

2〉同桌之间互相交流，发挥自己的想象（组合）

3〉展示自己的作品，教师给予肯定与表扬。

注：画画时若出现了失误，单击标题栏中的撤销按钮，就可以撤销，错误操作。

（4）保存图画

为了使我们的作品不丢失，关闭电脑后，下次还可打开，那么就需要我们将作品进行保存。

任务二：将你刚才的作品保存起来。

1、教师演示讲解操作过程。

2、学生自己练习，尝试将自己的作品进行保存。

注：保存时要给自己的文件起个文件名，便于下次寻找。

3、师巡视指导，发现问题及时处理。

4、指名上台演示操作过程。

5、小结操作步骤：单击选项栏中“下拉菜单”—单击保存—打开另存为—输入文件名— 选择文件格式—保存—退出命令。

注：要养成及时保存文件，及时关闭不再使用的窗口的好习惯。

3、综合实践

根据自己的喜好，画一幅自己喜欢的简单图画并保存起来。（生操作，师指导，发挥学生的创造力）

4、展示作品

1、分组展示自己的作品，教师给于表扬和肯定。

2、取长补短，及时改正。（学生）

5、总结

通过学习，自主探究，你有什么收获？（谈谈各自的收获）

6、板书设计

简简单单画幅画

（一）启动“画图软件”

（二）画一幅简单的图片

（三）认识“画图”窗口

（四）保存图画

后附教学反思：

《简简单单画幅画》教学反思

这节课主要让学生启动“画图”软件，观察“画图”窗口，然后画一幅简单的图画，因为兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，学生的学习是勉强的，一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望，所以在导入时，我利用多媒体课件出示了多幅图片，让学生欣赏并观察，大大激发了学生的兴趣，发挥了学生主动学习的积极性，也培养了学生主动去学习信息技术的习惯。

在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用“先学后教”的教学方法，我有意识地布置一些实际操作的任务，学生带着老师提出的问题，通过自己动手操作进行自主探究，充分发挥了学生的主动性，在教学完画图软件后，我让学生自由创作作品，然后分组展示，同学之间互相学习，取长补短，使他们真正理解和掌握基本的画画知识，这也可以培养学生的创作力和丰富的想象力。

当然，在本课教学中，也有一些不足，如在对学生评价的过程中因为时间紧迫，没有完成对每个小组代表的评价，在以后的教学中，我还要不断改进自己的教学方法，优化教学设计，从而使自己的教学水平得到提高。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/92c4e164f605cc1755270722192e453610665be1.html